學(xué)習(xí)心理與學(xué)情分析

呂英

策劃人語 讓每一位學(xué)生獲得良好的學(xué)科素養(yǎng)是教師應(yīng)盡的職責(zé)。如何將學(xué)生置于教學(xué)中心，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的視角下制定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不斷發(fā)展，是教師們需要著眼于微觀層面來研究的一個(gè)課題。

這一期我們?yōu)榇蠹彝扑]幾位名師的文章，他們以理解的態(tài)度走進(jìn)兒童的世界，著眼于個(gè)體，以尊重和悅納解讀兒童思維，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)訴求，調(diào)整和改善課堂教學(xué)，促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)。希望能給老師們思考和借鑒。