卜鳳玉
摘要:中國是一個(gè)特別注重教育的國家,從古代的科舉制到如今的高考,這些時(shí)時(shí)刻刻都在顯示教育的重要性,在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,除了文化課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、注重多元化的培養(yǎng)、樹立健康積極地價(jià)值觀也是不容忽視的。初中是學(xué)生心理生理變化最大的一個(gè)階段,在這個(gè)敏感時(shí)期如何把握學(xué)生的心理教育、審美教育,本文將從多個(gè)層面切入,分析初中音樂教育的現(xiàn)狀和意義。
關(guān)鍵詞:初中;音樂教育;現(xiàn)狀
音樂是全人類共同的語言。我們的世界是一個(gè)大家庭,雖然我們膚色不同、種族不同,但是優(yōu)美的音樂將我們緊緊聯(lián)系在一起。我們會(huì)在音樂中產(chǎn)生共鳴,在音樂中相互理解,相互支持。那么,在應(yīng)試教育的中國,這一門藝術(shù)科目該如何讓中國的孩子感受音樂的美好,享受心靈的洗禮呢?
一、音樂的意義
音樂是一門藝術(shù),從媽媽的搖籃曲到入學(xué)后的《少先隊(duì)員對(duì)歌》,再到各個(gè)國家的流行歌曲我們的生活中處處都有音樂。所有的藝術(shù)都是為了表達(dá)人們內(nèi)心的情感,貝多芬的《命運(yùn)交響曲》,慷慨激昂,給人以生命的動(dòng)力;瞎子阿炳的《二泉映月》,奏出悲涼的一生;莫扎特的《小夜曲》安詳而美好,所有的作曲家所作的音樂都是他們內(nèi)心的真實(shí)寫照。音樂在給人以美的享受的同時(shí)還引人深思,聽到一曲震人心魄的音樂總會(huì)讓人或思考人生、或感悟真諦,總之,音樂的魅力是無窮的。
在革命戰(zhàn)爭年代,一支新隊(duì)伍的崛起總會(huì)伴隨一首振奮人心的歌曲。在慷慨激昂的樂曲中,在豪邁雄壯的歌詞里,這些音樂總能激發(fā)戰(zhàn)士們的斗志。國歌《義勇軍進(jìn)行曲》,每每響起,都是讓人想起革命先烈的流血犧牲,然后不自覺的緊攥拳頭,這就是音樂的凝聚力。作為新時(shí)代的青年,我們也要感同身受,從音樂里尋找戰(zhàn)勝困難的力量。
在一些心理診療中心,心理醫(yī)師在為患者治療的過程中,會(huì)放一些舒緩的音樂緩解患者的心理壓力,讓患者在一個(gè)放松的環(huán)境里放下心防,安靜的思考。這說明音樂是一劑神奇的良藥,是值得我們每一個(gè)人認(rèn)真聆聽、享受的佳品。
二、初中音樂教育的現(xiàn)狀
如今高年級(jí)藝術(shù)課開展的難度大,主要是環(huán)境影響和沒受到足夠的重視。在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,社會(huì)風(fēng)氣越來越浮躁,即使是身處在學(xué)校的中學(xué)生也會(huì)受到這種風(fēng)氣的影響。上中學(xué)的學(xué)生都處在青春期的階段,內(nèi)心有著極大的叛逆思想。在這個(gè)階段的學(xué)生,激進(jìn)、乖戾,內(nèi)心充滿了對(duì)世界的好奇。在繁重的學(xué)習(xí)壓力下,初中生對(duì)自己的生活抱有很大的不滿,這對(duì)一些藝術(shù)老師開展藝術(shù)類的科目有很大的難度。我們現(xiàn)在的音樂課本里基本上都是一些民謠、紅歌,還有一些描寫童年時(shí)期的歌曲,這些音樂本身對(duì)叛逆的初中生就沒有太多的吸引力,再加上現(xiàn)在出現(xiàn)的商業(yè)音樂更加符合當(dāng)下的流行趨勢(shì),這就使得初中生的音樂教育有一些荒廢。音樂老師,作為授課老師在某些程度上無法采取一些強(qiáng)硬的手段,導(dǎo)致音樂課成了學(xué)生們放松、休閑的課后時(shí)間。
三、音樂對(duì)初中生的影響
上文說到,初中是一個(gè)敏感又重要的過渡,是孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀、世界觀初步形成的階段,在這一時(shí)期,他們的想法很容易被影響。在一些積極觀念的影響下,他們的內(nèi)心會(huì)變得柔軟、溫和,對(duì)待不同性質(zhì)的事情都會(huì)冷靜、積極地對(duì)待;相反,在接受到一些消極、反叛的思想后,這對(duì)他們將來的生活、學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生一些不好的影響。在繁重的課業(yè)壓力下,他們渴望釋放心中的不滿,如何用正確的方法引領(lǐng)學(xué)生緩解這一時(shí)期的煩悶,成了重要的課題。其實(shí),音樂是位很好的心理輔導(dǎo)師,不同的音樂可以給人不同的感受和啟迪。音樂課本上的樂曲與現(xiàn)如今的社會(huì)狀態(tài)有著很大的不同,這使得學(xué)生們?cè)谏弦魳氛n的時(shí)候沒有積極性,其實(shí)音樂是相通的,沒有時(shí)代、國界的劃分,在教學(xué)的過程中可以將音樂的背景與實(shí)際相結(jié)合,突出音樂的涵義,讓學(xué)生們從中感受到釋放與美好,這樣才達(dá)到開展音樂課的真正意義。
在特定時(shí)期選擇不同音樂的教授可以幫助學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀,緩解課業(yè)的壓力。在大考前期,可以選擇一些勵(lì)志、富有激情的音樂來幫助學(xué)生增強(qiáng)斗志、戰(zhàn)勝恐懼;在升學(xué)階段,可以多選擇一些舒緩、悠揚(yáng)的音樂,幫助考生緩解在升學(xué)壓力下帶來的消極情緒。一些音樂家的成長故事也是很好的教育課本,每一位優(yōu)秀的音樂家的背后都有著艱難的過去,他們用音樂抒發(fā)情感,用音樂寄托希望,這對(duì)每一個(gè)成長中的學(xué)生來說都有很珍貴的意義。只有在積極、健康的藝術(shù)熏陶下,才能幫助學(xué)生各個(gè)方面的全面發(fā)展。
四、如何提高初中生音樂教育質(zhì)量
提高初中生音樂教育質(zhì)量,需要社會(huì)、學(xué)校、家長的共同配合。社會(huì),是一個(gè)大家庭、一所包羅萬象的學(xué)校。不同領(lǐng)域的變化都來自社會(huì)的變化。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,出現(xiàn)了很多經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物,流行樂就是其中的一種。時(shí)下的流行樂很多都是描寫愛戀的歌曲,這對(duì)正處在發(fā)育期的初中生產(chǎn)生很大的影響,造成早熟、早戀的現(xiàn)象;在一些搖滾樂中,還會(huì)有一些片面消極的情緒,甚至有憤世嫉俗的思想,這樣的音樂會(huì)對(duì)學(xué)生剛建立起來的世界觀產(chǎn)生巨大的動(dòng)蕩。在這樣的音樂中,如何能讓學(xué)生用健康的身心對(duì)待現(xiàn)在及以后的學(xué)習(xí)生活呢?學(xué)校對(duì)每個(gè)人來說都有著巨大的意義。在初中生這樣敏感的階段,老師對(duì)他們的要求更多的是在學(xué)習(xí)成績上,往往忽略了學(xué)生的心理情緒。其實(shí),學(xué)生生活態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性,與心理情緒都是密不可分的,只有健康陽光的心態(tài)才能對(duì)生活充滿信心,對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。學(xué)校的工作不僅僅是教書,更重要的是育人。家庭是每個(gè)人的第一所學(xué)校,在升學(xué)面前,有些家長的緊張程度不亞于學(xué)生。在這種心理下,家對(duì)一些初中生來說不是溫床而成了第二考場。其實(shí)在完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)業(yè)后,家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生緩解一下心態(tài),在休息的同時(shí),給學(xué)生聽一些輕快、悠揚(yáng)的古典名曲,可以很好的幫助學(xué)生增加動(dòng)力,緩解疲勞;在睡前欣賞一曲溫暖悠揚(yáng)的音樂可以幫助大腦減壓,讓第二天的學(xué)習(xí)效率更高。
結(jié)語:音樂的功效往往比藥物更有用,在不同的階段,不同的音樂會(huì)讓人有不同的感悟,帶給人的幫助也不同。在巨大的學(xué)習(xí)壓力下,音樂更是起到了輔導(dǎo)老師的作用?,F(xiàn)在,我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要加強(qiáng)對(duì)心理上的指導(dǎo),讓每一個(gè)學(xué)生都能成為德智體美勞全面發(fā)展的可塑性人才。