小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備略談

張江軍

摘要：科學(xué)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是從提出問題到解決問題的過程。科學(xué)實(shí)驗(yàn)課主要是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是否充分，效果是否明顯，依賴于教學(xué)中提供的材料。完美的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)材料準(zhǔn)備是實(shí)驗(yàn)成功的前提。本文討論了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課課前應(yīng)做好的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：科學(xué)實(shí)驗(yàn) 課前準(zhǔn)備 遵循原則

一、提前布置好實(shí)驗(yàn)周圍的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不是獨(dú)立進(jìn)行的，它受到周圍的環(huán)境、器材、組織教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的基礎(chǔ)等因素影響。為此，組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，要考慮到周圍的環(huán)境，有些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境有一定的要求。如《尋找有生命的物體》一課，教師一定要先去觀察環(huán)境，對(duì)尋找生命物體的地方的環(huán)境情況，做到心中有數(shù)。在活動(dòng)場(chǎng)所劃出一定的范圍（校園花圃、田野等），使學(xué)生既能找到有生命的物體，又能達(dá)到“尋找”的目的，且要保證學(xué)生安全。

二、做好實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中應(yīng)付偶發(fā)事件的必要預(yù)備

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)過程中，出現(xiàn)偶發(fā)性事件的現(xiàn)象在所難免。偶發(fā)性事件具有不可確定性，但有一點(diǎn)是明確的，偶發(fā)性事件往往跟實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容密切相關(guān)。根據(jù)這一規(guī)律，教師在課前就應(yīng)做好相關(guān)的準(zhǔn)備，凡是使用酒精燈的實(shí)驗(yàn)，事先要準(zhǔn)備一塊大而濕的抹布，以防酒精燈中的酒精灑出后滅火時(shí)急用；凡是使用強(qiáng)酸強(qiáng)堿的實(shí)驗(yàn)，如認(rèn)識(shí)巖石實(shí)驗(yàn)應(yīng)在旁邊準(zhǔn)備好一盆清水，以備學(xué)生萬一污染后立即稀釋。如《尋找有生命的物體》一課，帶學(xué)生到教室外要注意安全，并可能出現(xiàn)手劃破的情況，就要帶些必要的藥品（創(chuàng)可貼等）?！渡x不開水》一課，由于觀察實(shí)驗(yàn)有許多殘?jiān)室獪?zhǔn)備好水桶等，以免學(xué)生到處傾倒。

三、實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備以安全性為第一

教師始終要把安全放在第一，將隱患消除在準(zhǔn)備階段。有些實(shí)驗(yàn)在操作過程中存在一些安全因素問題，教師在提供材料時(shí)就要注意。如酒精燈的使用方法、試管的正確夾放、對(duì)物體正確的嘗與聞等，教師一定要在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育和說明，消除安全隱患。但教師不要怕完成不了實(shí)驗(yàn)或出于安全的因素，就直接替學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。這樣做的結(jié)果是影響學(xué)生的動(dòng)手操作能力，不能促進(jìn)學(xué)生的思維能力發(fā)展。我們要盡量讓學(xué)生完成自己設(shè)計(jì)的一些實(shí)驗(yàn)，只要不出現(xiàn)大的問題就放手讓學(xué)生自己來做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。例如熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)，教師在提供了裝滿紅水的小瓶后，要求學(xué)生自己想辦法通過實(shí)驗(yàn)來觀察受熱和受冷后的變化，強(qiáng)調(diào)一下實(shí)驗(yàn)安全問題，具體過程教師并不干預(yù)。

四、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)材料應(yīng)具有科學(xué)性、趣味性

在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，為學(xué)生準(zhǔn)備的材料應(yīng)能揭示與教學(xué)目的相關(guān)的一系列現(xiàn)象，能體現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并具有科學(xué)性，精心準(zhǔn)備能激起學(xué)生興趣的材料，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中才不會(huì)感到枯燥無味，才可順利地通過揭示自然現(xiàn)象的規(guī)律，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，建立正確的科學(xué)概念。例如：《固體和液體》一課，選材就要選有一定趣味性的冰、油（凝固）、雞蛋（煮熟去皮）等在一定條件下固態(tài)和液態(tài)可互為轉(zhuǎn)化，實(shí)際它們?cè)诔B(tài)下是液體，然后把它們放到水中沉浮觀察，進(jìn)一步知道它們的一些性質(zhì)。糖、鹽、泥土在水中可分解，還可通過一些手段重新分離出來，這樣更有趣，從而得出固體和液體的一些科學(xué)性質(zhì)。有時(shí)還要提前對(duì)器材作必要的處理，如潮濕天氣做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，要事先烘干實(shí)驗(yàn)器材，想辦法保持實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的干燥等?！斗饰值耐寥馈芬徽n，認(rèn)識(shí)蚯蚓對(duì)土壤的改良作用，重點(diǎn)是觀察蚯蚓在土壤里的生活狀況。觀察蚯蚓的生活環(huán)境，要選擇好在潮濕、肥沃的泥土，人不要過多地去動(dòng)泥土，以免影響蚯蚓的正常活動(dòng)，或者教師用一個(gè)透明的玻璃箱放好潮濕肥沃的泥土，讓它安靜地生活一段時(shí)間后，翻開泥土觀察，對(duì)比蚯蚓活動(dòng)前和后的泥土變化體現(xiàn)出蚯蚓能起改良土壤的作用。

五、觀察活動(dòng)的材料應(yīng)聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行選擇

小學(xué)生對(duì)周圍的一切事物都充滿了好奇，他們渴望認(rèn)識(shí)自然科學(xué)現(xiàn)象，弄清為什么有的樹到了秋冬季會(huì)落葉，而有的卻抽出了新芽，動(dòng)物靠什么越過寒冷的冬天等問題。為此，教師要充分利用學(xué)生這一興趣特點(diǎn)在全面了解當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源的前提下，根據(jù)學(xué)校所處的位置，尋找一些抬頭可見、唾手可得的活動(dòng)材料，來豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分利用這一自然優(yōu)勢(shì)，通過多種形式，使原本生動(dòng)的科學(xué)課更加豐富多彩。例如：《植物和我們》一課，選取的植物最好是當(dāng)?shù)乇容^常見的植物，學(xué)生在市場(chǎng)上或日常生活常見到的，如南方和北方選材就不一定相同，椰子、荔枝在南方能看到它的生長(zhǎng)，而北方就不一定能看到它的生長(zhǎng)情況，北方的蘋果，南方就不一定能看到它的種植。通過活動(dòng)把內(nèi)容記好日記，并能結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，使他們?cè)讷@得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的勞動(dòng)技能。

《植物的不同和相同》一課，教師要告訴學(xué)生選擇有代表性的植物，在當(dāng)時(shí)的季節(jié)和當(dāng)?shù)厥且渍业?，能使學(xué)生容易找出兩種植物之間的不同和相同，有利于對(duì)植物進(jìn)行分類的植物種類。如選擇成熟的玉米與水稻，學(xué)校里較多的樹和盛開的花，對(duì)比更強(qiáng)烈。而選擇韭菜和剛出苗的小麥，本身易混淆則不好比較?！渡x不開水》一課，植物體內(nèi)有豐富的含水量，可要選擇比較容易擠出水的植物，如桔子、西紅柿、蘿卜等，從而能引發(fā)學(xué)生想辦法解決水的來源。

六、實(shí)驗(yàn)研究的材料要具有多樣性

首先，在歸納事物本質(zhì)特征時(shí)，要選取多種代表性事物，提供足夠證據(jù)。例如：《我們周圍的土壤》一課，一般一個(gè)地方的范圍是一種土壤。為此，教師要做個(gè)有心人，利用外出的機(jī)會(huì)在不同地方采集不同的土壤，有機(jī)會(huì)也可帶學(xué)生多去幾個(gè)地方，選取不同的土壤，觀察認(rèn)識(shí)不同土壤適合種植不同的植物，才能分析不同種類土壤的差異?！都徔棽牧稀芬徽n，紡織材料有柔軟性、透氣性、牢固性、吸水性、防水性等，要讓學(xué)生選取多種不同的紡織品進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生感受到紡織品的多樣化然后展開發(fā)散思維，想象設(shè)計(jì)未來的衣服樣子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，科學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備材料，是科學(xué)教師必備的基本功。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際及學(xué)校和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，采取多種形式，如教師之間的材料交流使用，發(fā)動(dòng)學(xué)生收集，教師平時(shí)的積累等，做好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課前準(zhǔn)備，以提高教學(xué)質(zhì)量。