面向中亞地區(qū)的國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革探討

周小玲+侯敬媛

摘 要 隨著地區(qū)海關的建立以及新疆邊貿(mào)的良好發(fā)展態(tài)勢，對于應用型國貿(mào)人才的需求越來越大。本文試圖建立一種新的國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)方案，面向中亞地區(qū)的貿(mào)易需求，培養(yǎng)精通俄、英兩種外語能力以及國際貿(mào)易專業(yè)技能的創(chuàng)新型人才，更直接地向社會輸送高端貿(mào)易人才，實現(xiàn)高校教育與社會需求的緊密結合，達到共贏的狀態(tài)。

關鍵詞 國貿(mào) 中亞地區(qū) 俄語 應用型人才

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.019

Reform of the International Trade Professional

Training Program for Central Asia Area

ZHOU Xiaoling， HOU Jingyuan

（ School of Economics and Management， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832000）

Abstract With the establishment of the regional customs and the good development trend of border trade in Xinjiang， there is an increasing demand for applicable international trade talents. This paper tries to establish a new international trade professional talent training scheme， to cultivate proficient in Russian and English language ability as well as the international trade professional skills of creative talents， more directly conveying high-end trade talents to the society. The ultimate realization of the close combination of education and social demand to achieve a win-win state.

Key words international trade; Central Asia; Russian; applicable talents？

1背景

1.1 地區(qū)海關的建立

2013年11月20日，石河子海關揭牌，承擔包含“四市、一縣”即石河子市、奎屯市、烏蘇市、克拉瑪依市（獨山子區(qū)）、沙灣縣等的進出口業(yè)務。石河子海關正式開關后，拓展了兵團的三產(chǎn)發(fā)展領域，為兵團的工業(yè)品和農(nóng)副產(chǎn)品進入國際市場開辟了綠色通道，而通關后的業(yè)務量帶動了倉儲物流業(yè)、報關服務業(yè)及與國際貿(mào)易有關的服務業(yè)的快速增長，成為兵團經(jīng)濟參與國際經(jīng)貿(mào)合作的示范窗口，為兵團招商引資增添新優(yōu)勢，也為新疆地區(qū)大量專業(yè)人才的就業(yè)提供了更高的平臺。

1.2 新疆邊貿(mào)發(fā)展的需要

隨著我國外貿(mào)體制改革的進一步深入，越來越多的企業(yè)直接從事對外貿(mào)易，這就要求企業(yè)的外貿(mào)人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應懂得國際外貿(mào)知識、國際貿(mào)易談判規(guī)章和營銷技術、國際經(jīng)濟法律、基本的產(chǎn)品專業(yè)知識等。2014年新疆口岸邊境小額貿(mào)易進出口873.6億元人民幣，其中，出口789.5億元人民幣，增長19.7%;進口84.1億元人民幣，下降63.2%。累計貿(mào)易順差為705.4億元人民幣，比去年同期擴大274.8億元人民幣。目前我國的國際貿(mào)易人才在數(shù)量上不足，很多從業(yè)者沒有經(jīng)過專業(yè)的訓練，業(yè)務能力不扎實。而新疆地區(qū)在業(yè)務方面和人才素質(zhì)方面符合條件的綜合型人才更少，部分企業(yè)與外商進行交往和談判的過程當中，一方面往往臨時借用不懂專業(yè)的俄語翻譯人員，另一方面在產(chǎn)品出口流程進行中依賴具有專業(yè)技能的貿(mào)易代理商，企業(yè)的自主性較差，獨立性不足，使本地區(qū)企業(yè)的國際化經(jīng)營受到一定的制約。

2培養(yǎng)特色

2.1 院系培養(yǎng)特色

國貿(mào)專業(yè)屬于操作性很強的專業(yè)，該專業(yè)的學生應當能用外語進行國際商務溝通、簽訂合同以及繕制單據(jù)等，能具備利用所學基本理論知識來分析、預測國際經(jīng)濟活動動態(tài)的能力。多數(shù)用人單位要求本專業(yè)的應聘者應具有基本的實際操作技能，所以，在人才培養(yǎng)模式上應加強技能方面的培養(yǎng)。經(jīng)濟貿(mào)易系始終堅持“立足兵團、服務新疆、面向全國、輻射中亞”的辦學定位，以培養(yǎng)高素質(zhì)經(jīng)濟、貿(mào)易類高級專業(yè)人才為根本，以學科建設為龍頭，以凝聚特色為重點，以教學科研為中心，以創(chuàng)新求發(fā)展。專業(yè)培養(yǎng)需要立足地方，面向區(qū)域經(jīng)濟建設，為國家經(jīng)濟服務，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備扎實的專業(yè)基礎，同時富有實踐性和較強的社會適應能力的應用型高級專業(yè)人才。

2.2 地區(qū)俄語外貿(mào)人才的需要

隨著新疆邊境貿(mào)易往來的進一步增大，培養(yǎng)熟練掌握國際經(jīng)貿(mào)所需的基本知識、基本技能、基本政策與法規(guī)，具有較高的外語水平，較強的外貿(mào)業(yè)務實踐能力、洞察國際市場趨勢隨機應變的能力、獨立分析解決實際問題的能力和開拓創(chuàng)新駕馭市場的能力，能夠在涉外經(jīng)濟貿(mào)易企業(yè)、政府機構、教學機構及其它企業(yè)的相關部門從事經(jīng)貿(mào)等相關工作的應用復合型的高級專門人才已成為我院國貿(mào)人才培養(yǎng)工作所面臨的一項重要任務。國貿(mào)專業(yè)本身就是一個涉外型專業(yè)，而新疆的特殊地理位置，使得本地區(qū)對俄語外貿(mào)人才的需求量很大，而目前并沒有專門的專業(yè)設置來彌補這一空缺，俄語專業(yè)的學生無法學到更多國貿(mào)的專業(yè)技能和專業(yè)知識，國貿(mào)的學生對于俄語一竅不通，高校教育和社會需求嚴重脫節(jié)。因此，在課程設置上我們加入了地方特色的俄語言的學習，并且凸顯了專業(yè)俄語的重要性，既保證了國貿(mào)專業(yè)技能的培養(yǎng)，又加入了俄語言的培養(yǎng)方案，雙管齊下，為國貿(mào)專業(yè)的學生以后從事面向中亞地區(qū)的外貿(mào)工作奠定基礎，提高學生的就業(yè)競爭力。

2.3 語言學習同專業(yè)教育相結合

為保證培養(yǎng)效果，入學時選拔外語基礎好、語言學習興趣濃厚的的學生組成班級進行培養(yǎng)，同等基礎上學生具有更強的語言學習能力;既保留了經(jīng)濟學的基礎特色課程，又設置了國際貿(mào)易專業(yè)地區(qū)特色明顯的專業(yè)必修及選修課程;結合地區(qū)特色，加強對石河子大學國貿(mào)專業(yè)學生俄語語言能力的重點培養(yǎng)，為地區(qū)發(fā)展儲備人才;重視實踐及操作能力，設置了針對國貿(mào)專業(yè)單證員、報關員、報檢員資格考試的專業(yè)培訓課程，為學生畢業(yè)持證上崗打基礎。

3 培養(yǎng)方案的創(chuàng)新點

本次改革旨在針對國貿(mào)專業(yè)的1個創(chuàng)新實驗班提出新的人才培養(yǎng)方案，面向全疆、甚至全國其他省市培養(yǎng)具有較強國貿(mào)專業(yè)技能和外語語言綜合能力的國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生，使國貿(mào)專業(yè)學生有較強的社會適應性和更為廣泛的就業(yè)途徑，不僅具有扎實的專業(yè)知識，較強的動手能力，而且具有較高的語言能力，能夠符合用人單位即時上崗的需求，以提升學生的綜合素質(zhì)和學院總就業(yè)率，將經(jīng)管學院國貿(mào)專業(yè)發(fā)展成為具有特色的、與時俱進的、更有吸引力的專業(yè)。

4 培養(yǎng)模式的構建

4.1 國貿(mào)（俄語方向）專業(yè)實驗班的創(chuàng)建

創(chuàng)建一個國貿(mào)專業(yè)實驗班，從教學手段、教學方法、課程設置、教師結構等方面都重新規(guī)劃。實驗班面向全院甚至全校招收學生，要求學生參加入學英語分級考試的成績必須達到一定水平，英語基礎較好，愿意從事國際貿(mào)易專業(yè)的學習，對學習俄語有著較為濃厚的興趣。學科培養(yǎng)確保學生經(jīng)濟學學士的學位，學科基礎和專業(yè)基礎課與經(jīng)濟學在課程設置和教學安排方面保持較高的統(tǒng)一;結合國貿(mào)與俄語專業(yè)培養(yǎng)方案，保留了國貿(mào)專業(yè)核心課程和特色課程;實踐教學環(huán)節(jié)更有針對性的設置了訓練學生業(yè)務操作能力的實驗課;選修課的安排更有針對性，范圍更廣，更靈活。

4.2 提高俄語學習比重

借助外語學院語言教學的平臺與其合作培養(yǎng)國貿(mào)專業(yè)學生，這將大大提高國貿(mào)專業(yè)學生對外語學習的比重，對國貿(mào)專業(yè)學生的外語能力要求較高，對培養(yǎng)之后學生的語言能力有更大的期待。參考俄語專業(yè)課程計劃與培養(yǎng)方案，前兩學年將基礎俄語、語法作為必修課，將視聽說、閱讀等俄語專業(yè)必修課同步作為國貿(mào)專業(yè)選修課（低年級），確保俄語學習的基本技能，保證了學生俄語四級的通過。后兩學年每學期安排與經(jīng)貿(mào)知識結合的俄語類專業(yè)選修課，保證學生一直處于較好的俄語學習氛圍至畢業(yè)能夠?qū)W有所用。

4.3 專業(yè)同語言學習的統(tǒng)一

試圖重新安排和規(guī)劃國貿(mào)專業(yè)學生的專業(yè)課調(diào)配，既要保證基礎俄語語言課程的安排，同時又要保證國貿(mào)重點專業(yè)課程的設置，達到雙重的培養(yǎng)目標。針對培養(yǎng)學生業(yè)務處理及操作能力的目標，設置了國際貿(mào)易實務模擬實驗課和國際商務實踐模擬實驗課，課時安排分別為3周及2周;要求學生假期找符合專業(yè)特色的崗位進行實習，崗位必須針對國貿(mào)、經(jīng)濟、俄語類企事業(yè)單位。對俄語的學習更有利于學生在進行畢業(yè)論文寫作時突破曾經(jīng)的語言限制，大量搜集外文數(shù)據(jù)，拓寬視野。

4.4 實踐環(huán)節(jié)檢驗培養(yǎng)成果

每學期有層次的較好利用了教學時間， 18教學周內(nèi)同時將國貿(mào)專業(yè)、經(jīng)濟學專業(yè)和俄語專業(yè)不同課程統(tǒng)一起來，做到最佳統(tǒng)籌。四學年中，每學年的教學量安排比較均衡：前兩學年每學期學分安排在27學分上下;第三學年更加注重實踐環(huán)節(jié)，課程學分在20學分左右;第四學年必修課和選修課都做安排，學生仍有空余時間進行畢業(yè)論文、就業(yè)、資格考試的準備。

4.5 打造應用型、創(chuàng)新型專業(yè)人才

培養(yǎng)面向中亞地區(qū)的應用型國貿(mào)專業(yè)人才，不僅要注重提高學生的操作以及外語能力，還應該培養(yǎng)學生進入社會以后的工作適應能力、溝通能力和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新能力。如果學生缺乏自主創(chuàng)新的意識，在工作到了一定階段時，就很難再向更高的領域提升自我，而創(chuàng)新必須要求學生有豐富的知識儲備，在新疆地區(qū)，應當掌握英語、數(shù)學、計算機等基礎知識和諸如俄語等這些符合地區(qū)特色的基本技能。另外，要開闊知識視野，了解除了基礎知識和專業(yè)知識以外的相關知識。兼具了國貿(mào)專業(yè)技能、俄語和英語基本溝通能力以及廣泛地文化視野的創(chuàng)新型人才，勢必成為本地區(qū)供不應求的新型人才儲備力量。

基金項目：本文系石河子大學經(jīng)濟與管理學院2012年教育教學改革重點項目：聯(lián)合外語學院針對國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革方案（項目編號：JGJG-2012-1）階段性研究成果

參考文獻

[1] 黃傳榮.以市場需求為導向的國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——基于地域特色和行業(yè)特色的探索[J].科教文匯，2011（1下）：20-21.

[2] 杜小偉.國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的對策研究[J].經(jīng)濟研究導刊，2013（18）：87-88.