淺談班主任工作

楊義美

【摘要】作為一名班主任，平時(shí)不但要開展形式多樣的主題班會(huì)，還要有一顆公正、寬容的愛心，不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，用欣賞的眼光進(jìn)行家校聯(lián)系。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì) 愛心 心理健康 家校聯(lián)系

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0198-01

德育專家任小艾老師說過：“如果你做教師，你沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾，那你可能很難體會(huì)到教師真正的樂趣。這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣?！被仡櫚嘀魅喂ぷ?，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任工作是充實(shí)的，是回味無窮的。

一、開展形式多樣的主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，促使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。在平時(shí)，我根據(jù)學(xué)校工作的要求，充分利用班會(huì)課，有針對(duì)性地開展形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)，讓學(xué)生明白一個(gè)通俗易懂的道理，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

我現(xiàn)在所任教的班級(jí)，當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，班里的學(xué)生把教室當(dāng)成游戲的場所，無視老師的存在?？吹竭@種情況，我就開展了一次《如何做一名合格的小學(xué)生》主題班會(huì)，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)秩序，做一個(gè)講文明有禮貌的小學(xué)生，并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的耐心教育，班里的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

二、公正、寬容的愛心不斷激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

（一）班主任的愛心應(yīng)該是公正的。

無論哪一個(gè)班級(jí)，都有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。班主任應(yīng)該用同樣的愛對(duì)待班級(jí)中的每一位學(xué)生，不能厚此薄彼。因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅危胸?zé)任、有義務(wù)教育好班里的每一位學(xué)生，促使學(xué)生健康快樂地成長。特別是班中的后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，班主任應(yīng)該從各個(gè)方面關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓他們感受到大家庭的溫暖，重新樹立信心，不斷提高學(xué)習(xí)成績。

在我所任教的六年級(jí)（3）班中，有一個(gè)學(xué)生名叫胡揚(yáng)。該學(xué)生的家庭條件比較特殊，自己先天性身體殘疾，父母離異，母親沒有正式工作，靠撿破爛為生，造成孩子個(gè)人衛(wèi)生較差，學(xué)習(xí)成績極不穩(wěn)定。班中的其他學(xué)生都瞧不起他，胡揚(yáng)的性格變得越來越古怪。

針對(duì)這種情況，作為班主任的我看在眼里，疼在心上。我首先和班中的學(xué)生進(jìn)行交流，向?qū)W生介紹了胡揚(yáng)的家庭情況。學(xué)生聽了之后，想想自己對(duì)胡揚(yáng)的態(tài)度，不由自主地低下了頭。慢慢地，班中的學(xué)生對(duì)胡揚(yáng)的態(tài)度發(fā)生了明顯的改變。學(xué)生為胡揚(yáng)帶來了學(xué)習(xí)用品、衣物、零花錢。胡揚(yáng)同學(xué)對(duì)自己也有了信心，學(xué)習(xí)成績得到明顯提高，性格也變得開朗了。針對(duì)胡揚(yáng)家的經(jīng)濟(jì)條件，凡是貧困生、送溫暖活動(dòng)的名單中，就會(huì)有他的名字。就這樣，胡揚(yáng)同學(xué)感受到了來自同學(xué)，來自老師，來自社會(huì)的關(guān)愛，臉上露出了燦爛的笑容。

（二）班主任的工作應(yīng)該是寬容的。

“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，是教師育人的職業(yè)道德的基本要求。當(dāng)然，教師的寬容，也是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的巨大動(dòng)力。

現(xiàn)在的學(xué)生，在家里大部分都是獨(dú)生子女，都比較自私。在學(xué)校，學(xué)生不僅僅希望老師是他們生活上的慈母，更希望老師是他們生活上的知心朋友。當(dāng)班主任遇到違反紀(jì)律的同學(xué)，應(yīng)該深入了解他們的內(nèi)心活動(dòng)，探究出現(xiàn)問題的原因，然后對(duì)癥下藥，進(jìn)行耐心教育，使學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。這樣，班主任的寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到意想不到的效果。

三、關(guān)注學(xué)生的心理健康。

當(dāng)今社會(huì)，由于獨(dú)生子女越來越多，受到社會(huì)、家庭、學(xué)校的寵愛越來越多，隨之造成學(xué)生的心理問題也日益增多：有的學(xué)生性格內(nèi)向，沒有自制能力；有的學(xué)生專門找別人的缺點(diǎn)，愛和別人引起沖突；有的學(xué)生自私自利，從不考慮他人的感受。

作為一名班主任，平時(shí)應(yīng)該注意觀察每一位學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)問題，就主動(dòng)找學(xué)生談心，讓學(xué)生說出自己的困惑。我告訴學(xué)生，老師就是你們的朋友，有什么困難都可以找老師。從此以后，我和學(xué)生之間成了無話不談的好朋友。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生的心理問題就得到了及時(shí)解決。

四、用欣賞的眼光進(jìn)行家校聯(lián)系。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。因此，如果學(xué)生平時(shí)出現(xiàn)問題，我會(huì)及時(shí)和家長取得聯(lián)系。

我的學(xué)生中有一個(gè)叫查其的，是個(gè)調(diào)皮的男孩，課上不認(rèn)真聽講，課下做題粗心。我就主動(dòng)地和家長進(jìn)行溝通，把査其熱愛勞動(dòng)，課下能夠和同學(xué)友好相處等優(yōu)點(diǎn)告訴家長，并委婉地指出孩子存在的不足，并懇請(qǐng)家長把我的表揚(yáng)告訴孩子。家長很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注；孩子聽了，出乎意料的高興，因?yàn)樗麤]有想到，自己還有很多優(yōu)點(diǎn)。慢慢地，他上課時(shí)認(rèn)真聽講，家庭作業(yè)的質(zhì)量有所提高。由此可以看出，我們把表揚(yáng)作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式，也是十分重要的。

總之，當(dāng)班主任24年，我認(rèn)為我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志民；用愛成就事業(yè)用情鑄就師魂[J]；成才之路；2011年22期

[2]陳國鋒；做“多情”的班主任[J]；教書育人；2011年16期