試析實驗演示教學(xué)法在中職機(jī)械基礎(chǔ)中的運用

周靜

【摘要】中職機(jī)械基礎(chǔ)課程是一門機(jī)電專業(yè)的基礎(chǔ)課程，有綜合性強(qiáng)、實用性高且難度系數(shù)大等特點，很多中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生感覺，在沒有任何相關(guān)專業(yè)知識基礎(chǔ)前提下，學(xué)習(xí)并掌握這門課程深有難度。同時，受傳統(tǒng)的教學(xué)模式的影響，中職機(jī)械基礎(chǔ)課程授課單一、形式陳舊、缺乏趣味性。本文以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、提高教學(xué)質(zhì)量為著力點，結(jié)合工作實踐，針對對中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)的實際問題，對實驗演示教學(xué)法進(jìn)行淺略分析，實驗演示教學(xué)的重要性的強(qiáng)化、實驗演示教學(xué)方法的運用水平的提高、實驗演示教學(xué)法的推廣等都有積極的推動作用，對于實驗演示教學(xué)進(jìn)行分析是研究也是每個教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和承擔(dān)的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】實驗演示教學(xué) 中職機(jī)械基礎(chǔ) 運用

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-封二-01

隨著中職課程改革的深入開展，對教學(xué)工作的要求越來越高，其中對學(xué)生專業(yè)知識、情感態(tài)度和人生價值觀的培養(yǎng)尤為重要。這就要求教育者的改革觀念要加強(qiáng)，不斷創(chuàng)新教學(xué)思路，構(gòu)建新的教學(xué)模式，以便適應(yīng)職教事業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)全能型專業(yè)人才打下堅實基礎(chǔ)。作為一名職業(yè)教育工作者，與時俱進(jìn)，一定要把改進(jìn)教學(xué)方式，為學(xué)生提供高質(zhì)量、高效率的教育培訓(xùn)當(dāng)做重要研究課題。

一、目前中職機(jī)械基礎(chǔ)中的問題及分析

工程力學(xué)、機(jī)械力學(xué)以及零件等相關(guān)知識是中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容，是一門以知識應(yīng)用為重點，以實際操作為核心學(xué)科。由于中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的復(fù)雜性，對于剛剛接觸這些知識的學(xué)生來說，具有一定的難度，在初學(xué)的過程中會遇到以下幾種問題：

1.缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)的首要條件就是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握實用的學(xué)習(xí)方法學(xué)學(xué)好技術(shù)知識的基本保障。目前，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)課程的過程中，普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)為，對所講內(nèi)容不感興趣，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。機(jī)械基礎(chǔ)與其他學(xué)科最大的區(qū)別就是需要對過程有親手演示和深刻的體會，學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，跟著老師講課思路，對具體操作方法進(jìn)行演示體會，只有這樣才能牢固快捷地掌握所學(xué)知識。另一方面就是不能及時完成課后作業(yè)。對所學(xué)知識做到靈活運用和融會貫通是機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科的基本要求。必要要通過課后多做實踐操作和復(fù)習(xí)，才能對所學(xué)知識進(jìn)行牢固掌握，從而提高學(xué)習(xí)效果。目前很多學(xué)生沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)的好習(xí)慣，導(dǎo)致對所學(xué)知識理解不透徹、不深入。

2.教學(xué)手法單一枯燥，課堂缺乏活躍性

因為機(jī)械基礎(chǔ)課程對實踐操作的要求很高，比如對機(jī)械原理、動力學(xué)、材料力學(xué)等學(xué)習(xí)都離不開操作實踐，此處采用直觀的實驗演示教學(xué)法對提高學(xué)習(xí)的效率效果比較顯著。這一方法是通過實際操作演示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但是如果沒有合適的教學(xué)導(dǎo)入或者媒介輔助教學(xué)過程會顯得比較枯燥，使教學(xué)缺少趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也難以調(diào)動起來。如果老師不顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不創(chuàng)新教學(xué)方法，只是通過單一的操作演示很難達(dá)到良好的教學(xué)目的，同時也令實驗演示教學(xué)方法失去了基本意義。這就需要職教人員強(qiáng)化教學(xué)模式探討，研究其他教學(xué)方法與實驗演示教學(xué)法的聯(lián)系與區(qū)別，從而制定出更有效的教學(xué)模式，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到促進(jìn)作用。

3.教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的不完善與落后

實踐演示是實驗演示教學(xué)的重要內(nèi)容。為了提高學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容理解能力，借助一定的教學(xué)設(shè)備來完成教學(xué)過程是必不可少的。但是在實際的教學(xué)過程中，很多中職教學(xué)單位的教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)設(shè)備陳舊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，很難滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。一則是很多學(xué)校的設(shè)備和設(shè)施得不到及時維修，使得有些教學(xué)過程只能在沒有設(shè)備演示的情況下完成，教學(xué)成果受到了極大限制，同時學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展也受到了很大限制。再則就是設(shè)備設(shè)施更新緩慢，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備得不到及時引進(jìn)，這些對于教學(xué)成果共享和學(xué)術(shù)之間的交流都是極其不利的。在當(dāng)前這個信息化時代，資源共享是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的必備條件，與社會同步、與市場接軌、合理利用資源，積極做好資源共享、促使自身水平的不斷提高，培養(yǎng)社會所需的復(fù)合型技術(shù)人才是一個中職教學(xué)機(jī)構(gòu)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

二、強(qiáng)化實驗演示教學(xué)法的研究，完善實驗演示教學(xué)法運用方案及措施

雖然實驗演示教學(xué)法在中職機(jī)械基礎(chǔ)課堂上被廣泛應(yīng)用，但是在具體的實施過程中還存在很多問題，加強(qiáng)對實驗演示教學(xué)法科學(xué)運用的研究對于職教工作人員來說提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。切實做到理論與實踐的合理結(jié)合，將先進(jìn)的教學(xué)理念融入到教學(xué)過程中，同時注重先進(jìn)教學(xué)工具的輔助使用，進(jìn)而完善實驗演示教學(xué)法理論基礎(chǔ)，實現(xiàn)教學(xué)理論與實踐的完美結(jié)合，最終達(dá)到教學(xué)質(zhì)量提高的目的。

1.教學(xué)活動深受老師教學(xué)觀念的影響，實驗演示教學(xué)法的正確使用和發(fā)揮在中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)過程中的作用重大，老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目的和實驗演示教學(xué)法根本明確，正確理解實驗演示教學(xué)的核心意義和重要作用對于提高教學(xué)質(zhì)量非常關(guān)鍵。首先，對新課改的教學(xué)理念進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于新課改的具體要求應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)，把實驗演示教學(xué)法充分運用到教學(xué)過程中。新課改教學(xué)理念指導(dǎo)下的實驗演示法是老師對教學(xué)活動靈活掌控的過程。對實驗演示教學(xué)的意義應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。由于實驗演示教學(xué)法形象、直觀等優(yōu)點，使得中職機(jī)械基礎(chǔ)教課過程趣味盎然，深受學(xué)生們喜愛。為了是教學(xué)的直觀性進(jìn)一步深化，老師應(yīng)當(dāng)重視這一點，結(jié)合其他輔助設(shè)備工具實施授課，使學(xué)生的動手操作能力得到提高，挖掘創(chuàng)造思維潛能，激發(fā)探索求知的欲望。

2.重視實驗演示教學(xué)法，強(qiáng)化相關(guān)理論研究的完善措施

加強(qiáng)老師和相關(guān)教育部門對實驗演示教學(xué)法的重視是確保實驗演示教學(xué)的合理運用、實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)期望的重要舉措，加大對實驗演示教學(xué)法理論基礎(chǔ)的研究步伐，對相關(guān)的理論研究實施完善。具體做法是，首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極制定措施，鼓勵老師在教學(xué)過程中創(chuàng)造性應(yīng)用實驗演示教學(xué)方法。其次，積極搭建教學(xué)經(jīng)驗交流平臺，學(xué)習(xí)其他院校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和理論。

3.先進(jìn)教學(xué)工具的引進(jìn)利于實驗演示教學(xué)法應(yīng)用水平提高

教學(xué)過程實施的重要載體就是教學(xué)設(shè)備，對于教學(xué)質(zhì)量的提高、教學(xué)工作強(qiáng)度的降低起著不可或缺的重要作用，并且對課堂學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度有著很好的引導(dǎo)與調(diào)節(jié)作用。首先教學(xué)輔助工具的投入力度應(yīng)當(dāng)加大，其次，老師應(yīng)當(dāng)以教學(xué)實際為出發(fā)點，把先進(jìn)的實驗演示教學(xué)和教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過輔助教學(xué)工具有助于推動實驗演示教學(xué)法的應(yīng)用推廣進(jìn)程。

三、結(jié)束語

總之，就當(dāng)前的教育改革發(fā)展的趨勢來看，強(qiáng)化實驗演示教學(xué)法在中職機(jī)械教學(xué)過程中的應(yīng)用是教育發(fā)展的客觀需求，在對新課改教學(xué)理念的積極貫徹下，不斷加強(qiáng)教學(xué)模式科學(xué)創(chuàng)新、完善教學(xué)管理制度、建立高效的教學(xué)機(jī)制、加大教學(xué)設(shè)備設(shè)施的完善力度，是中職學(xué)校提高全面教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)市場競爭力法寶。

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