淺談數(shù)字資源在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

張懷琴

【摘要】數(shù)字資源中的多媒體技術(shù)可以讓老師節(jié)省出大量的板書時間，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，獲取最大的信息量，從而爭取到更多的思考和思索的時間。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字資源 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）07-0236-02

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值、目標、內(nèi)容以及教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影響。 數(shù)學(xué)課程的設(shè)計與實施應(yīng)根據(jù)實際情況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注意信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，注重實效。要充分考慮信息技術(shù)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，開發(fā)并向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，有效地改進教與學(xué)的方式，使學(xué)生樂意并有可能投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去?！?/p>

那么，隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的發(fā)展及其在教育中的應(yīng)用，數(shù)字化教學(xué)資源日益受到人們的青睞。數(shù)字化教學(xué)資源是實施教育信息化的重要基礎(chǔ)，數(shù)字化教學(xué)資源的豐富程度和有效應(yīng)用日益引起教育工作者的關(guān)注。數(shù)字資源中的多媒體技術(shù)可以讓老師節(jié)省出大量的板書時間，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)，獲取最大的信息量，從而爭取到更多的思考和思索的時間。

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)急需手段創(chuàng)新

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項具有實用性且充滿創(chuàng)造性的工作，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的這種創(chuàng)造性顯得尤為突出。學(xué)生的創(chuàng)新思維是一項自主性的活動，傳統(tǒng)教育中的“灌入式”“填鴨式”教學(xué)方法顯然不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，只能阻礙學(xué)生主觀能動性以及思維的發(fā)展，使知識的遷移能力大為降低，更談不上創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展. 現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)強調(diào)注重對學(xué)生的開導(dǎo)以及培養(yǎng)學(xué)生獨立性的重要意義，這對當(dāng)今培養(yǎng)創(chuàng)新人才仍有重要借鑒意義。

從學(xué)生喜歡廣大教師在數(shù)學(xué)課上使用多媒體進行教學(xué)中，可以看出教師使用多媒體教學(xué)已取得了可觀的效果，可以說多媒體技術(shù)的應(yīng)用將會給數(shù)學(xué)改革帶來一片生機，值得數(shù)學(xué)教師積極推廣，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中探索利用計算機輔助教學(xué)，讓多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)多媒體的最佳效果和數(shù)學(xué)教學(xué)的特色，使枯燥乏味的課變得生動活潑，原本抽象的知識變得具體形象，學(xué)生的思維能力不斷向高層次發(fā)展。

二、媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用符合“大眾數(shù)學(xué)”的思想

1984年在澳大利亞召開的第五屆國際數(shù)學(xué)教育會議上明確提出了“數(shù)學(xué)為大眾”的口號，“數(shù)學(xué)為大眾”很快成為中國數(shù)學(xué)教育界的熱門話題?！皵?shù)學(xué)為大眾”的提出正好適應(yīng)了社會要求對數(shù)學(xué)教育進行變革的愿望，人們普遍認為它將成為未來數(shù)學(xué)教育的方向。我國的數(shù)學(xué)教育長處是學(xué)生有扎實的雙基，短處是缺乏創(chuàng)造意識，教育的主旨是培養(yǎng)人的分析問題、解決問題的能力。愛因斯坦說過，教育不是用“好勝心”去誘導(dǎo)學(xué)生的競爭心理，而是要用“好奇心”激勵學(xué)生的科學(xué)興趣；通過考試，拿到名次，乃是“功利性”的刺激。追求真理，探索奧秘，才是更高境界。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)生興趣，對數(shù)學(xué)好奇，由學(xué)會數(shù)學(xué)到會學(xué)數(shù)學(xué)，將是一件大工程。大眾數(shù)學(xué)將使計算機知識及其應(yīng)用進一步普及，許多學(xué)校要求每個教師都有電腦而且在教師的優(yōu)質(zhì)課評比中使用多媒體教學(xué)成了第一選擇，數(shù)學(xué)與計算機的緊密聯(lián)系決定了多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用將日益深入，甚至?xí)霈F(xiàn)許多用于個別化學(xué)習(xí)的多種高質(zhì)量的多媒體教材和屬于智能游戲類的學(xué)習(xí)輔助產(chǎn)品去幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

一是媒體技術(shù)在課堂中應(yīng)用，可提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。多媒體能用具體形象的媒體展示給學(xué)生，使其能從中體驗形象與抽象的關(guān)系。在上課前，我們適當(dāng)?shù)剡\用動畫、影片和聲音來對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍實行調(diào)節(jié)，通過媒體播放一首CD音樂，讓學(xué)生在專心致志地欣賞中達到情感智商的提高，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。在講“圓的認識”時，設(shè)計插入一段動畫影片《旋轉(zhuǎn)著的地球》，時間是半分鐘，在同學(xué)觀看時，結(jié)合教師課題講解，使學(xué)生對圓的認識從抽象概念到形象感覺的過程中達到對圓的深刻理解。圓的概念、定義及圓的面積公式以及歸納總結(jié)等與常規(guī)教學(xué)的方法相接近，使學(xué)生比較自如、順暢地進入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二是媒體技術(shù)在課堂中應(yīng)用，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)課程的特點之一是內(nèi)容抽象。因此，考慮如何在傳授知識的過程中做到生動形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中時常思索的問題. 而多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用可以較好地解決這個難題. 例如在直線、射線、線段的判斷中，學(xué)生對“線”的特征雖然了解，但在應(yīng)用上把握不定. 我們在設(shè)計這個課件時，采用動畫顯示直線、射線和線段。例如，可以使線段自左飛入，然后按動畫疊放次序播放，射線是線段基礎(chǔ)上一端無限延長，及把線段兩端延長得到直線，這種在原有圖形基礎(chǔ)上的動畫展示過程的方法讓學(xué)生體驗到線間的對應(yīng)關(guān)系，加深了對“線”的特征的掌握。多媒體可應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中實驗?zāi)M和難點突破。

總之，數(shù)字資源與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，多媒體教學(xué)法從教學(xué)過程本身豐富了教育的手段，能夠成為新世紀課程教育的一個亮點，我堅信，只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話，數(shù)學(xué)教學(xué)的明天會更加輝煌、更加燦爛！

參考文獻：

[1]《多媒體數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式》.

[2]《數(shù)學(xué)課程標準》.

[3]《數(shù)學(xué)教育再探一一在中國的講學(xué)》.