舞蹈在幼兒形體教學(xué)中的地位和作用

鄒純 聶超

【摘要】現(xiàn)如今，學(xué)校的教育教學(xué)目的已經(jīng)不僅僅是完成對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)的傳授工作，而是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其全面發(fā)展。在幼兒教育階段，形體教學(xué)是可以萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和創(chuàng)造欲的一種教育形式，其中幼兒舞蹈就是幼兒形體教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)科。舞蹈是一門通過(guò)人體的律動(dòng)和節(jié)奏表達(dá)情感的造型藝術(shù)，剛?cè)岵?jì)并配有優(yōu)美的音樂旋律伴奏，對(duì)幼兒的吸引力很大，通過(guò)舞蹈可以使幼兒身心得到全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒舞蹈 幼兒形體教學(xué) 幼兒教育

【中圖分類號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0186-02

在優(yōu)美的音樂旋律伴奏下，通過(guò)科學(xué)的舞蹈教學(xué)，可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈不僅能夠培養(yǎng)鍛煉出優(yōu)美的身姿和協(xié)調(diào)靈活的肢體動(dòng)作，還可以通過(guò)舞蹈表達(dá)情感，有益于幼兒身心發(fā)展。本文主要對(duì)幼兒舞蹈在幼兒形體教學(xué)中的重要性和幼兒形體教學(xué)在整個(gè)幼兒教育工作中的重要性做了簡(jiǎn)要分析總結(jié)。

幼兒教育階段的主要目標(biāo)不單是以書本為主向孩子傳授理論知識(shí)，而且要注重孩子的整體素質(zhì)教育，幫助培養(yǎng)孩子的興趣愛好，保持良好的形體姿態(tài)。幼兒舞蹈訓(xùn)練是培養(yǎng)孩子對(duì)美的動(dòng)作、形體及感情感受的重要方式，不僅有利于幫助孩子矯正由于某些不良習(xí)慣而導(dǎo)致的不良形體姿態(tài)，還能促進(jìn)孩子的氣質(zhì)、儀表、言談、舉止等方面的全方位健康發(fā)展。新時(shí)期的舞蹈教育工作者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到幼兒舞蹈在幼兒形體教學(xué)中的重要性，根據(jù)其年齡、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)相應(yīng)的形體訓(xùn)練方式。根據(jù)每個(gè)孩子的差異因材施教，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和潛能，使孩子在接受舞蹈形體訓(xùn)練后，骨骼、肌肉等各項(xiàng)機(jī)能都得到良好的發(fā)育，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)美。

一、幼兒舞蹈在幼兒形體教學(xué)中的作用

體型是指人體的外形特征和體態(tài)類型，如高或矮、胖或瘦、骨骼、肌肉生長(zhǎng)情況等，一個(gè)人的形體雖然與先天的遺傳因素相關(guān)，但也并非是完全不可改變的，人們可以通過(guò)后天針對(duì)性的鍛煉來(lái)糾正改善一定程度上的不良形體姿態(tài)。在幼兒時(shí)期，由于孩子的骨骼、肌肉等都較為嬌嫩，可塑性較強(qiáng)，做一定的舞蹈訓(xùn)練有利于矯正某些不良習(xí)慣而導(dǎo)致的不良形體姿態(tài)，促進(jìn)孩子的氣質(zhì)、儀表等健康發(fā)展。

在優(yōu)美的音樂旋律伴奏下，舞蹈具有一定的節(jié)奏感和更強(qiáng)的表現(xiàn)力，通過(guò)音樂和人體全身各個(gè)部位完美展現(xiàn)所形成的舞蹈動(dòng)作的和諧配合，可以訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感和身體動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活性。幼兒時(shí)期，孩子正處于身體快速成長(zhǎng)發(fā)育的階段，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練中的挺胸、收腹、抬頭等基本動(dòng)作，可以讓孩子站相直立，形體優(yōu)美，壓腳、下腰、劈叉等基本動(dòng)作可以鍛煉孩子的肢體柔韌性和靈活性。

成人教育對(duì)幼兒的影響較大，告訴他什么該做什么不該做、該怎樣做，他都會(huì)順應(yīng)接受并記住。因此，在幼兒舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行舉止。教師在舞蹈教學(xué)過(guò)程中忘我的投入和優(yōu)美的舞姿、豐富的動(dòng)作表情、眼神等都會(huì)感染到幼兒，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)舞蹈、訓(xùn)練形體的積極性和熱情，發(fā)揮自己的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。幼兒的形體表現(xiàn)力和創(chuàng)造力都較強(qiáng)，對(duì)于孩子的創(chuàng)造成果無(wú)論好與否，教師都應(yīng)該給予親切、認(rèn)可的目光，并加以鼓勵(lì)、贊賞，從而更加能夠增強(qiáng)他們對(duì)舞蹈形體訓(xùn)練的熱情。

二、幼兒形體教學(xué)在幼兒教育中的作用

幼兒時(shí)期，孩子活潑好動(dòng)且好奇心較重、動(dòng)手能力也較強(qiáng)，不可能一直保持在課堂上安安靜靜學(xué)習(xí)理論知識(shí)的狀態(tài)，且課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥乏味，而幼兒舞蹈形體教學(xué)可以令孩子接觸到各種各樣不同形式的音樂和舞蹈，使孩子感受到另外的學(xué)習(xí)樂趣，勞逸結(jié)合。幼兒正處于身心快速成長(zhǎng)發(fā)育的階段，可塑性極強(qiáng)。幼兒舞蹈形體教學(xué)中包括音樂的伴奏和大量的肢體動(dòng)作，且要求身體動(dòng)作與音樂的相互配合一致、準(zhǔn)確，有助于幼兒時(shí)間感知能力、運(yùn)動(dòng)知覺、表現(xiàn)能力和模仿能力等各方面發(fā)展，幼兒在音樂中跟隨教師進(jìn)行身體的律動(dòng)可以開發(fā)幼兒的小腦，達(dá)到肢體協(xié)調(diào)的目的，讓幼兒對(duì)節(jié)拍有初步的了解和接觸，從而產(chǎn)生對(duì)舞蹈、音樂的熱愛。

有的孩子舞蹈天賦極強(qiáng)，在舞蹈形體訓(xùn)練過(guò)程中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，只需教師盡可能的為其創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，孩子得到充分的肯定與贊揚(yáng)，就會(huì)逐步增強(qiáng)自身的自信心，從而性格會(huì)更加活潑開朗、積極樂觀。這種與生俱來(lái)的天賦一定程度上肯定了幼兒的天資，通過(guò)后天的培養(yǎng)這些可塑之才很有可能成為天才的舞蹈家。

幼兒形體教學(xué)形式多樣且內(nèi)容豐富，幼兒在形體訓(xùn)練過(guò)程中精力集中、能專心聽講、思維靈活且對(duì)各類動(dòng)作的掌握較準(zhǔn)確，還富有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和想象力。舞蹈是通過(guò)形體、肢體動(dòng)作和眼神來(lái)表現(xiàn)的，在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，他們常常會(huì)問“老師，這個(gè)叫什么動(dòng)作？”、“老師，這個(gè)動(dòng)作我這么做可以嗎？”等，這時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)他作出表?yè)P(yáng)并適當(dāng)采納他的動(dòng)作建議，這就會(huì)增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。在滿足幼兒的求知欲后，他們會(huì)由于好奇而產(chǎn)生跟多的疑問，長(zhǎng)此以往這種良性循環(huán)會(huì)染發(fā)幼兒有很大的進(jìn)步。

堅(jiān)持，是指一個(gè)人在某件事情上堅(jiān)定不移、堅(jiān)持不懈地克服一切困難和重重障礙以達(dá)到既定的目標(biāo)，是人最難能可貴的品質(zhì)。幼兒舞蹈形體訓(xùn)練是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓孩子從基本功開始訓(xùn)練可以培養(yǎng)他們不怕吃苦的精神。在形體訓(xùn)練過(guò)程中，通常每個(gè)動(dòng)作都需反復(fù)練習(xí)，每個(gè)孩子常常也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，教師不斷地為其糾正，孩子通過(guò)觀察教師的正確動(dòng)作體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，不斷改進(jìn)，逐漸培養(yǎng)了孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

從我國(guó)著名舞蹈家吳曉邦所說(shuō)的：“藝術(shù)是以它的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚的品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。”這句話中，可以看出舞蹈形體教學(xué)是以感情為中心點(diǎn)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地塑造孩子美的心靈，正確辨別真、善、美。幼兒舞蹈形體教學(xué)中多數(shù)為集體舞，這需要每個(gè)孩子相互合作、動(dòng)作一致，可以幫助孩子克服以自我為中心的不良習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，對(duì)于幼兒個(gè)性的發(fā)展都是有積極作用的，從小培養(yǎng)出的優(yōu)雅氣質(zhì)可以使孩子受益一生。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒舞蹈形體訓(xùn)練在整個(gè)的幼兒教育工作中占據(jù)很重要的地位，幼兒舞蹈形體教學(xué)中包括音樂的伴奏和大量的肢體動(dòng)作，且要求身體動(dòng)作與音樂的相互配合一致、準(zhǔn)確，有助于幼兒時(shí)間感知能力、運(yùn)動(dòng)知覺、表現(xiàn)能力和模仿能力等身心各方面全面發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）孩子在舞蹈形體訓(xùn)練中的積極表現(xiàn)可以使自己增強(qiáng)自信心，從而性格變得更加活潑開朗、積極樂觀；（2）教師對(duì)孩子的創(chuàng)造成果及時(shí)表示認(rèn)可并適當(dāng)贊揚(yáng)鼓勵(lì)，可以增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)熱情和求知欲；（3）漫長(zhǎng)的舞蹈形體訓(xùn)練還可以培養(yǎng)孩子不怕吃苦的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力；（4）通過(guò)舞蹈形體訓(xùn)練中集體舞的練習(xí)可以幫助孩子克服以自我為中心的不良習(xí)慣，增強(qiáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。（5）從小對(duì)孩子在舞蹈方面的培養(yǎng)可以使他們具備優(yōu)雅的氣質(zhì)，這種氣質(zhì)是后天難以達(dá)到的，能讓孩紙受益一生，適當(dāng)?shù)男误w訓(xùn)練可以令孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)，以便將來(lái)更好的適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)時(shí)代，成為跨世紀(jì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]段曉娜.對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)方面的淺談[J].都市家教（下半月），2014，（5）

項(xiàng)目基金：

省級(jí)青年資助課題：形體課教學(xué)對(duì)幼兒教育價(jià)值研究（ZJC2013072）