淺析以多元化的理念提升高校思政教育工作實(shí)效性的研究

劉學(xué)鑫

【摘要】現(xiàn)如今，隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程飛速發(fā)展，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富得到跨越式的積累，已經(jīng)躍居世界第二位。但是，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富在快速積累的過程中，精神財(cái)富卻沒有跟上物質(zhì)財(cái)富的發(fā)展，導(dǎo)致了目前高校大學(xué)生人文素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展的脫鉤的局面，如何正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀與精神文明面貌，值得高校思政教育工作者深思熟慮、集思廣益、開拓創(chuàng)新，促進(jìn)大學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】思政教育 學(xué)生管理 個(gè)人素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）07-0045-02

目前，在經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域一體化的推動(dòng)下，西方發(fā)達(dá)國(guó)家通過多樣的形式來推行資本主義的行為方式與思維模式，高校大學(xué)生難免會(huì)受到歐美腐化思潮的侵襲，如何更好地杜絕拜金主義、享樂主義、趨利主義、個(gè)人主義等現(xiàn)象，這就需要高校思想政治工作者秉承“共性與個(gè)性共同發(fā)展”的教育理念和“以人為本”的工作觀念，以提升“學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展”為目標(biāo)，以充滿激情、認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，從多元化的管理理念探討學(xué)生管理工作的開展，提高思政工作教育者的工作效率。

一、努力學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，提升自身的政治覺悟

學(xué)生管理工作是思政教育工作的重心之一，而思政教育工作者個(gè)人素養(yǎng)的提升，對(duì)學(xué)生管理工作的開展實(shí)施具有事半功倍的作用。 這就需要思政教育者對(duì)自身要提出更高的要求。

1.加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，提升自身的綜合素養(yǎng)

高校思政教育工作者業(yè)務(wù)水平的高低決定著學(xué)生管理工作效率。這就需要加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍的建設(shè)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來說，就需要擴(kuò)充結(jié)構(gòu)內(nèi)的知識(shí)儲(chǔ)備。思政教育工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)朝著多元化和專業(yè)化的方向進(jìn)行發(fā)展，以豐富的知識(shí)框架來構(gòu)建學(xué)生管理工作的方式方法。例如在教學(xué)方法上，思政教育者應(yīng)積極思考對(duì)教學(xué)方式與方法的創(chuàng)新，以探究式、互動(dòng)式、顛覆課堂、創(chuàng)設(shè)情境等方法有效地把思政教育知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生最大程度地投入到課堂情景當(dāng)中，積極地參與與思考問題。

2.總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，把握規(guī)律，敢于創(chuàng)新，優(yōu)化效率

思政教育工作者已積累有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，如何對(duì)已有的工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)與升華，這對(duì)思政教育工作來說提了一個(gè)很高的要求。這就需要思政教育工作者要善于改變現(xiàn)有的工作理念，結(jié)合工作的實(shí)際情況，對(duì)思政教育方面存在的共性與個(gè)性問題，進(jìn)行深入地研究探析，把握已有的教育規(guī)律，敢于改變觀念，轉(zhuǎn)換自我角色，不僅是課堂的教育的主導(dǎo)者，更是學(xué)生教育的引導(dǎo)者，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍。

二、依托團(tuán)學(xué)活動(dòng)為工作切入點(diǎn)，開展多樣式的思政教育活動(dòng)

高校思政教育應(yīng)結(jié)合團(tuán)學(xué)活動(dòng)自身先天具有的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化校內(nèi)外豐富的資源，可以開展形式多樣化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如：野外實(shí)踐活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、鄉(xiāng)村支教活動(dòng)等，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，具有多重的價(jià)值與意義，讓學(xué)生深刻地感受到我國(guó)社會(huì)的基本面貌，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與實(shí)踐能力，更加懂得珍惜當(dāng)前生活，以積極進(jìn)取拼搏的態(tài)度，服務(wù)于社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

針對(duì)團(tuán)學(xué)活動(dòng)形式的多樣化，可以構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，在社會(huì)實(shí)踐的過程中，以科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行測(cè)評(píng)，主要從實(shí)踐活動(dòng)的主客體、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、開展形式、管理機(jī)制及實(shí)踐結(jié)果幾個(gè)方面進(jìn)行著手，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在制定計(jì)劃的不足，再次健全和完善團(tuán)學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、建立與完善思政教育管理制度，創(chuàng)新思政教育機(jī)制

1.以人為本，搭建文化平臺(tái)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)

堅(jiān)持以學(xué)生為本的工作宗旨，豐富學(xué)生的日?；顒?dòng)內(nèi)容，提升自己的主體意識(shí)，積極主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這就需要為學(xué)生搭建高品質(zhì)的文化平臺(tái)。創(chuàng)建多元化的媒體模式，給予學(xué)生更多的發(fā)揮才智的平臺(tái)，例如：創(chuàng)立電子雜志、開通微博平臺(tái)、微信公共平臺(tái)等形式，讓學(xué)生參與到公共平臺(tái)的管理中，提升學(xué)生敏銳的洞察力、邏輯框架的完整性、表現(xiàn)形式的多樣性與內(nèi)容銜接的連貫性等綜合能力。

2.思政教育以獎(jiǎng)勤助貸工作為契機(jī)，提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化氛圍建設(shè)

思政教育管理者以有效地實(shí)施獎(jiǎng)勤助貸工作，就需要營(yíng)造舒適、溫馨、良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化氛圍。從學(xué)習(xí)和工作兩個(gè)方面樹立典型形象，以學(xué)習(xí)為主體的優(yōu)秀學(xué)生代表、以參加活動(dòng)為主體的優(yōu)秀工作者，推動(dòng)班級(jí)群體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的整體建設(shè)。在此基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的班級(jí)公約，細(xì)化與量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，塑造班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文化氛圍，使得更具有可操作性和可操作性。

3.注重學(xué)生身心健康水平，培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣

依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，制定合理的體育活動(dòng)的方案，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體作用，為終身體育打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。通過開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)，晨跑活動(dòng)、素質(zhì)拓展、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等一系列有意義、有價(jià)值的體育活動(dòng)，樹立正確的生活價(jià)值觀念，形成以奮發(fā)圖強(qiáng)、不畏困難的拼搏精神，以團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取的集體精神，以強(qiáng)身健體、磨練意志的頑強(qiáng)精神。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有他們由于年齡與心智發(fā)展水平的特殊原因，造成了對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的不適應(yīng)情況。思政教育應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，采用心理咨詢主題班會(huì)、心理專家座談會(huì)、師生個(gè)別談心、體育活動(dòng)等方式對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，讓其學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，增進(jìn)心身健康，以積極的心理狀態(tài)去適應(yīng)生活環(huán)境。

四、小結(jié)

思政教育工作的開展總會(huì)受到環(huán)境與時(shí)代背景的制約與影響，局限了工作者的思維視野與角度。我們應(yīng)在提升與加強(qiáng)思政教育工作隊(duì)伍自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，改造與創(chuàng)新思政教育的管理理念與教學(xué)實(shí)踐形式，以多元化的理念推動(dòng)思政教育工作的實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，形成正確的價(jià)值觀念，為構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值理念增磚添瓦，實(shí)現(xiàn)自我最大的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

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