寓教于樂(lè)—論體育教學(xué)中游戲的重要性

張玉華

內(nèi)蒙古阿拉善右旗直屬一完小

寓教于樂(lè)—論體育教學(xué)中游戲的重要性

張玉華

內(nèi)蒙古阿拉善右旗直屬一完小

教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。完成教學(xué)任務(wù)需要有一定的教學(xué)方法。在教學(xué)的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容確定以后，教師能否恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，就成為其能否完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的決定性因素。同樣的教學(xué)內(nèi)容在不同的教師那里效果差異很大的原因，除了教師的知識(shí)水平和教學(xué)態(tài)度外，關(guān)鍵就是教學(xué)方法問(wèn)題。因此，作為體育教師要善于利用條件和創(chuàng)造條件，豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，誘發(fā)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，不斷提高學(xué)生自信心，陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到教學(xué)目的和提高教學(xué)效果的作用。

教學(xué)方法；體育游戲；體育教學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)課程綱要中指出：“寓教育于游戲之中”游戲是學(xué)生的天性,是學(xué)生最喜歡的活動(dòng),也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要手段之一,“興趣是學(xué)生活動(dòng)的原動(dòng)力”。通過(guò)游戲能最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的興趣，興趣是最好的老師。因此,在教學(xué)中教師要想辦法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對(duì)全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力和掌握知識(shí)技能等有積極的作用。

一、在體育教學(xué)中游戲的作用

1.體育游戲能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用體育游戲教學(xué)不僅內(nèi)容新穎，形式活潑，有豐富的趣味性和娛樂(lè)性，寓教于樂(lè)之中，融趣味于一體，而且可以消除學(xué)生掌握過(guò)程中產(chǎn)生枯燥乏味和疲勞厭倦的現(xiàn)象。小學(xué)體育教學(xué)中的很多教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，單一的教學(xué)方法已不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中容易產(chǎn)生疲勞，正確的動(dòng)作要領(lǐng)不易掌握。比如短跑、跳遠(yuǎn)教學(xué)，科目本身技術(shù)要求高，學(xué)生容易遭受挫折，所以技術(shù)要領(lǐng)不易掌握，如果采用體育游戲教學(xué)就可以解決這一問(wèn)題。因此，教師創(chuàng)編出新奇有效的游戲方法至關(guān)重要。

2.體育游戲能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲中穿插了很多基本動(dòng)作，學(xué)生通過(guò)體育游戲教學(xué)能學(xué)會(huì)實(shí)際活動(dòng)技能和身體基本活動(dòng)能力。并且這樣一來(lái)學(xué)生的身體承擔(dān)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)負(fù)荷，使各器官、肌肉群和系統(tǒng)得到一定的活動(dòng)，有利于它們的生長(zhǎng)發(fā)育。體育游戲的形式多樣性和內(nèi)容豐富化，可以使學(xué)生的速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)得到全面地發(fā)展。如：通過(guò)各種“障礙”游戲，鍛煉學(xué)生的跑、跳、拋、鉆、跨、越等身體素質(zhì)、強(qiáng)健體魄，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非凡的作用。

二、體育游戲在課堂幾個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用

游戲作為一種活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開(kāi)展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中潛移默化的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，完成教學(xué)任務(wù)。

1、體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。

相對(duì)于常規(guī)的慢跑、熱身操等一般準(zhǔn)備活動(dòng)，采用體育游戲做準(zhǔn)備活動(dòng)效果會(huì)更好一些。因?yàn)轶w育游戲不僅有利于活躍上課氣氛，讓學(xué)生在歡快的氣氛中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，便于組織教學(xué)，而且有活動(dòng)肢體、集中注意力等的效果。所以，我們可以根據(jù)課程的內(nèi)容適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍┯螒颉＠鏢跑、交叉跑、“聽(tīng)號(hào)抱團(tuán)”，或者“猴子搶球”、“傳球觸人”等方法，這些活動(dòng)取得熱身的效果。這些游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組織教學(xué)的手段。短跑課的準(zhǔn)備活動(dòng)，可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度的游戲，如“喊號(hào)追人”、“黃河長(zhǎng)江”等；在籃球技能課的準(zhǔn)備活動(dòng)，建議用“兩人爭(zhēng)球”、“巧入營(yíng)門(mén)”等游戲先讓學(xué)生熟悉球性，掌握基本動(dòng)作。通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)表現(xiàn)出良好的心理狀態(tài)和身體機(jī)能狀態(tài)，把學(xué)生的興奮點(diǎn)調(diào)節(jié)在一個(gè)適宜的狀態(tài)。因此，在組織游戲時(shí)教師還要有效地調(diào)整和控制游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

2、體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用。

在遵循小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展規(guī)律的前提下，在身體素質(zhì)練習(xí)中多引入游戲教學(xué)會(huì)取得很好的效果。如鍛煉腿部力量的“立定跳比遠(yuǎn)”、“蛙跳接力賽”、“高抬腿接力”等都是好游戲；發(fā)展上肢力量的“推小車(chē)”、“隔山打牛”、“推火車(chē)”；鍛煉個(gè)人靈敏度的“擊鼓傳花”、“打沙包”等游戲，都能讓學(xué)生在游戲中運(yùn)動(dòng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

3、體育游戲在技能教學(xué)中的運(yùn)用。

在一些基本技能教學(xué)中，運(yùn)用游戲教學(xué)可以改變單一枯燥的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：小學(xué)生足球教學(xué)中“運(yùn)球過(guò)河”、“捉狗熊”、“射門(mén)比賽”等游戲?qū)ψ闱虻幕炯夹g(shù)進(jìn)行游戲化，使教學(xué)方法更靈活，增強(qiáng)了練習(xí)的趣味性，才能吸引學(xué)生全身心地投入到游戲中，更有利于掌握動(dòng)作技能。在投擲類(lèi)教學(xué)中可以根據(jù)項(xiàng)目技術(shù)難度、學(xué)生的身體素質(zhì)等，對(duì)規(guī)則進(jìn)行變通，把難度降低，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，既樹(shù)立了學(xué)生自信心又提高學(xué)習(xí)的積極性。

4、體育游戲在整理活動(dòng)中的運(yùn)用。

整理活動(dòng)的主要是為了有組織地結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生心率有效地恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。這部分應(yīng)以動(dòng)作緩和，運(yùn)動(dòng)量小的游戲形式進(jìn)行，為了不讓學(xué)生興奮性再度提高，競(jìng)賽類(lèi)的游戲盡量少用且游戲動(dòng)作相對(duì)簡(jiǎn)單舒緩、間隔時(shí)間要長(zhǎng)，可以看、聽(tīng)、說(shuō)，肢體放松等形式進(jìn)行。如果能把音樂(lè)、舞蹈融入整理活動(dòng)中，則可以收到更好的效果，達(dá)到積極放松和有效恢復(fù)的目的。

總之，體育游戲在學(xué)校體育中有著不可替代的作用。特別是在現(xiàn)在《新課標(biāo)》下教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)、要求，選擇、創(chuàng)編一些有針對(duì)性、適用性強(qiáng)的游戲，運(yùn)用得當(dāng)就能烘托教學(xué)氣氛，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)在歡樂(lè)、協(xié)調(diào)的氣氛中達(dá)到它特有的目標(biāo)。同時(shí)，這也是目前《新課標(biāo)》努力發(fā)展的方向和改革途徑。

[1]姚連濤、體育游戲教學(xué)應(yīng)突出人性。遼寧體育科技、2010（5）

[2]孫德義、試論體育游戲及其在體育教學(xué)中的應(yīng)用。哈爾濱體育學(xué)院報(bào)、2007（4）

[3]孫克迎、游戲在學(xué)校體育課中的作用。遼寧體育科技、2008（5）