半路接班 痛苦并快樂著——淺談班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法

翟長(zhǎng)青

遼寧本溪市第五中學(xué)

班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者。作為班主任，不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。我參加工作十二年了，當(dāng)了十年班主任，送走了5屆畢業(yè)班。由于我教授的學(xué)科限制（物理），所以都是半路接班——二手班，期間有很多艱辛和痛苦，也有很多快樂和收獲。艱辛的付出收獲了學(xué)生的進(jìn)步、收獲了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任和理解。在班級(jí)管理中的一些不成熟做法，主要有以下幾點(diǎn)：

一、做好交替工作，公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生是關(guān)鍵

剛剛接班對(duì)班級(jí)情況不是很了解。首先要與原班主任溝通，獲得班級(jí)的一些原始資料，其次要與班級(jí)干部談心了解班級(jí)的真實(shí)情況，最后要充分利用好開學(xué)初的時(shí)間自己觀察學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)在的情況。我認(rèn)為最后一點(diǎn)十分關(guān)鍵，因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)認(rèn)為有些老師同學(xué)對(duì)他們存有偏見，與他們談話時(shí)不要說以前的老師怎么怎么看、以前時(shí)同學(xué)怎么怎么看，極易引起他們的反感。要說今天我看到的情況如何如何。這樣才有說服力，也就是說要就事論事不要把一些陳芝麻、爛谷子的事都抖落一遍。另外，在紀(jì)律上對(duì)待成績(jī)優(yōu)秀的和成績(jī)較差的同學(xué)要一視同仁。特別是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)違反紀(jì)律更應(yīng)該嚴(yán)厲的批評(píng)，這樣才能真正做到公平、公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

二、德育教育抓在先，堅(jiān)持晨讀是秘訣

開始時(shí)不熟悉班級(jí)情況，先安排班級(jí)干部，然后在安排普通同學(xué)，班級(jí)的每一名同學(xué)都必須輪到。班級(jí)有專人負(fù)責(zé)安排晨讀，提前通知找好材料。俗話說：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”?？梢?，早晨對(duì)于每個(gè)人來說是多么重要。早晨，學(xué)生一到學(xué)校就馬上進(jìn)入晨讀階段，這無疑給孩子營(yíng)造了一個(gè)十分幽雅的環(huán)境，學(xué)校里書聲瑯瑯，陶冶情操。晨讀結(jié)束后，發(fā)言的同學(xué)要談一談為什么選這篇文章，下面的同學(xué)要談一談聽后的心得體會(huì)，最后我還要結(jié)合班級(jí)情況講一講。這樣，不但是晨讀的同學(xué)有提高，班級(jí)的其他同學(xué)也得到了鍛煉，全班同學(xué)都受到了教育。

三、提高成績(jī)，抓好課堂、課間紀(jì)律是保障

帶二手班有很多艱辛和痛苦，班級(jí)紀(jì)律差就是其中之一。為抓好課堂紀(jì)律，班級(jí)規(guī)定上課時(shí)“不允許講話、不允許問題、不允許借東西”。不允許問題：把問題留給課間、午休時(shí)再問。不允許借東西：準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)備品，不給學(xué)生影響課堂紀(jì)律的空間。班級(jí)每天都安排負(fù)責(zé)人在課間時(shí)與科任老師溝通，并在本上記錄表現(xiàn)不好的學(xué)生名單，每天記錄一頁，天天總結(jié)、周周總結(jié)、月月總結(jié)，用第一手材料說服和教育學(xué)生。

四、提高成績(jī)，試后一百分是法寶

帶二手班有很多艱辛和痛苦，班級(jí)成績(jī)差又是其中之一。班級(jí)能夠?qū)W習(xí)的學(xué)生不多、學(xué)習(xí)好的學(xué)生也不多，這是二手班的一個(gè)現(xiàn)狀。如果單靠機(jī)械的檢查作業(yè)，我認(rèn)為起不到提高成績(jī)的作用。因?yàn)樗麄儠?huì)以不會(huì)為理由而不完成某些作業(yè)。于是我在檢查作業(yè)后提出了“試后一百分”：做過的能否全對(duì)、錯(cuò)過的是否能對(duì)。及時(shí)檢查學(xué)生做過的練習(xí)冊(cè)、題紙，不但要保證數(shù)量，更要保證質(zhì)量：答案必須是正確的。學(xué)生很容易出現(xiàn)眼高手低的情況：看起來都會(huì)，動(dòng)筆一做就錯(cuò)了。所以一定要處理好會(huì)與對(duì)的關(guān)系，努力做到：會(huì)的一定要做對(duì)，而且要得滿分。但是，對(duì)于有些學(xué)生而言，個(gè)別科目的成績(jī)及格都很困難。所以我建議：“比不過別人，難道我們還比不過自己?jiǎn)幔俊睘樽约寒厴I(yè)證高一等級(jí)而努力！

五、教會(huì)學(xué)生處理好做人和學(xué)習(xí)的關(guān)系

我的帶班原則是：只有要做好人，才能學(xué)好習(xí)。班級(jí)的學(xué)生分這樣兩部分：一小部分升入高中，一大部分升入中專技校。由于學(xué)生有著家里、班級(jí)、小飯桌三點(diǎn)一線的成長(zhǎng)軌跡，教育學(xué)生處理好自己和同學(xué)之間的關(guān)系、處理好自己和老師之間的關(guān)系、處理好自己和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。處理好自己和同學(xué)之間的關(guān)系，有助于建立合作的意識(shí)，為以后步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。處理好自己和老師之間的關(guān)系，“親其師、信其道”和諧的師生關(guān)系有助于成績(jī)的提高。處理好自己和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，能使學(xué)生成為家長(zhǎng)眼中的好孩子，同時(shí)也能使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與別人溝通。在班級(jí)實(shí)際管理中，教會(huì)學(xué)生做人的實(shí)例無處不在：學(xué)生撿起一張廢紙、撿起一個(gè)小小的粉筆頭……作為班主任一定要看在眼里，表揚(yáng)在嘴上，這樣不僅能使他獲得成功的喜悅，同時(shí)也能教育和影響其他同學(xué)。

六、自己充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用

班主任是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶。經(jīng)常與家長(zhǎng)面談或電話溝通，使自己及時(shí)了解學(xué)生情況，使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子情況。讓學(xué)生給父母介紹學(xué)校的真實(shí)情況：上課時(shí)有些科目的課堂紀(jì)律差……不怕介紹真實(shí)情況，并且發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

班主任是學(xué)生與科任教師之間的橋梁和紐帶。坦然，科任教師上課批評(píng)學(xué)生大多數(shù)情況下是正確的，但有些時(shí)候也不是百分之百?zèng)]有毛病。因此教育學(xué)生課上不要較真，老師批評(píng)你是為你好，即使真的說錯(cuò)了也沒有必要上課理論。那樣不但影響了自己，也影響了其他同學(xué)。話是開心鎖，課下與老師溝通溝通沒有什么解決不了的問題。

班主任是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶。家長(zhǎng)有什么不理解學(xué)校的地方，作為班主任一定要及時(shí)解答，特別是收費(fèi)問題，要做到百問不厭、耐心解答。

“癡心一片終不悔，心血澆開快樂花”，這些年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、在各位科任教師的配合下，我確實(shí)取得了一些成績(jī)、獲得了一些榮譽(yù)。但是艱辛付出的背后我最快樂的是收到畢業(yè)學(xué)生的短信、與他們小聚、聽到他們順利走上工作崗位的消息、在五中的貼吧他們?yōu)槲疑w樓……回首班主任生涯，我無怨無悔。有人說過這樣一番話：選擇了高山就選擇了坎坷，選擇了寧靜就選擇了孤單，選擇了成功就選擇了奮斗，既然選擇了遠(yuǎn)方,也就選擇了風(fēng)雨兼程。

我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便會(huì)義無反顧，一路走下去。

[1]魏書生.班主任工作漫談[J].漓江出版社，2005.