舞蹈教學(xué)中審美教育的作用分析

劉蔓

摘要：舞蹈是一種極其優(yōu)美的動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)，是向?qū)W生推廣審美教育的重要方式之一。通過學(xué)校舞蹈教學(xué)嘗試，能夠在教學(xué)中將舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而增強(qiáng)審美教育對(duì)學(xué)生審美思想傾向產(chǎn)生的影響。本文從舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵入手，具體分析了舞蹈教學(xué)中審美教育的重要作用，并提出了在舞蹈教學(xué)中正確實(shí)施審美教育的措施，希望能夠在舞蹈教學(xué)中真正發(fā)揮審美教育的作用，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué) 審美教育 美學(xué)內(nèi)涵 作用

審美教育也稱為美育，是指通過一定的教學(xué)手段培養(yǎng)人發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的各種能力的教育形式，是一種提升人審美素養(yǎng)和美感情操的藝術(shù)教育。但是應(yīng)該注意到，現(xiàn)階段，在哲學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域還無法形成對(duì)美這一標(biāo)準(zhǔn)的限定。所以說美是人類情感的一種直觀表達(dá)，而審美教育就是按照一定范圍內(nèi)美的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人形象思維的情感思想教育，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為主要教育宗旨。學(xué)生是我國的未來人才儲(chǔ)備，其自身的美學(xué)修養(yǎng)在一定程度上對(duì)其綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生著決定性的影響，所以從這個(gè)意義上講，美育教育的實(shí)施，甚至關(guān)系著本民族的興衰和人類的生存質(zhì)量。因此必須在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮審美教育的作用，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

一、舞蹈的美學(xué)內(nèi)涵

舞蹈是一種動(dòng)態(tài)的人體藝術(shù)，能夠通過對(duì)一定動(dòng)作造型的運(yùn)用來全面系統(tǒng)的展示出舞蹈的藝術(shù)風(fēng)格。從世界現(xiàn)代健美藝術(shù)的層次上來看，舞蹈教學(xué)能夠在一定程度上美化人的內(nèi)心，并使人身心健康發(fā)展。

舞蹈藝術(shù)具有強(qiáng)烈的參與性，能夠在教學(xué)實(shí)踐和藝術(shù)表演中喚起舞蹈者和欣賞者內(nèi)心的美學(xué)感受。從舞蹈者自身來看，伴隨著優(yōu)美的音樂節(jié)奏，舞蹈者在舞蹈中旋轉(zhuǎn)、彈跳、開位、閉合、推拉等動(dòng)作的運(yùn)用，不僅能夠給自身帶來精神上的美學(xué)享受，還能夠讓其產(chǎn)生生理上的美感體驗(yàn)，是一種高層次的靈與肉結(jié)合，使舞者在極度興奮的美學(xué)藝術(shù)體驗(yàn)中得到一種精神上的愉悅情感。而從欣賞者的角度說，欣賞者在欣賞過程中通過對(duì)舞者動(dòng)人舞姿以及優(yōu)美音樂節(jié)奏的感知，喚醒自身心靈深處的美感享受，進(jìn)而引起一種特定的動(dòng)作知覺，并且伴隨著欣賞者的生理變化表現(xiàn)出一種對(duì)舞蹈動(dòng)作的內(nèi)模仿，從而使欣賞者在內(nèi)心深處與舞者一起跟隨音樂節(jié)奏而律動(dòng)，逐步在心中獲得一種生理上快感與精神上的享受，不僅能夠幫助欣賞者宣泄內(nèi)心情感，還能夠通過美學(xué)的欣賞增強(qiáng)身心舒適度，促進(jìn)身體健康發(fā)育。

可以說，集音樂、形體與服飾于一體的舞蹈形式，其自身所具備的優(yōu)美旋律、健康律動(dòng)的體態(tài)、豐富多彩的服飾以及高貴典雅的禮儀風(fēng)度等，都給學(xué)習(xí)者以和諧融洽的情感體驗(yàn)和相對(duì)高雅的藝術(shù)生活情趣，既體現(xiàn)了一種外在的表演藝術(shù)，又彰顯著其豐厚的文化思想底蘊(yùn)。隨著國際社會(huì)對(duì)舞蹈藝術(shù)認(rèn)識(shí)的逐漸提升以及舞蹈藝術(shù)家們自身演繹能力的增強(qiáng)，人們?cè)谖璧附虒W(xué)和藝術(shù)表演中更加追求舞蹈動(dòng)作的完美配合，通過舞蹈藝術(shù)自身內(nèi)在和外在審美情趣的結(jié)合，滿足人們的精神需求。

美學(xué)的藝術(shù)表現(xiàn)既是對(duì)美學(xué)內(nèi)涵與美感體驗(yàn)的連接，也是美感發(fā)生的重要理論支撐。而舞蹈藝術(shù)的本質(zhì)就是在表演中通過動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)來向人們展示一定的美學(xué)情感和精神享受，激發(fā)人對(duì)美的向往和進(jìn)一步追求。任何一個(gè)舞種在演繹中都需要舞者動(dòng)作協(xié)調(diào)、肢體大方舒展，伴隨著優(yōu)美的音樂節(jié)奏，通過美觀的藝術(shù)造型，增強(qiáng)舞蹈的藝術(shù)感染效果，顯示出舞蹈藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值，進(jìn)而通過舞蹈教育來提升人們的美學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)和相應(yīng)的審美情趣。

二、舞蹈教學(xué)中審美教育的作用

（一）審美教育自身的作用

我國當(dāng)前社會(huì)主義社會(huì)形式下的審美教育主要是為了在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美。它通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中具有一定美學(xué)內(nèi)涵的事物以及藝術(shù)形象中所反映出的思想情感的深層次運(yùn)用來感染受教育者的思想情感，對(duì)學(xué)生的情感、思維、意志和品格產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響，不僅能夠豐富校園文化生活，在潛移默化中對(duì)學(xué)生的情感體驗(yàn)加以激發(fā)，還能夠在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生高尚情操和思想覺悟，鼓舞學(xué)生產(chǎn)生一種為了對(duì)美好事物的追求而不斷努力奮斗的決心。

審美教育對(duì)學(xué)校教育中的德育、體育以及最重要的智育都產(chǎn)生著一定的影響。審美教育通過樹立優(yōu)美而感人的藝術(shù)形象，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成對(duì)生活和理想的正確認(rèn)識(shí)和定位，使他們?cè)谄渲畜w味到一種潛在的思想品德素質(zhì)教育，保證其政治面貌和道德品質(zhì)以及思想價(jià)值情感都能夠得到健康的成長。審美教育不僅能夠在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，感悟歷史藝術(shù)和哲學(xué)，同時(shí)也能夠在一定意義上培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和形象思維的能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升創(chuàng)造條件。

（二）舞蹈教學(xué)與審美教育之間的內(nèi)在關(guān)系

在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中滲透審美教育，充分認(rèn)識(shí)到審美教育在舞蹈教學(xué)中的重要作用，就必須正確把握舞蹈教學(xué)和審美教育之間的關(guān)系，通過二者之間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)舞蹈教學(xué)與審美教育共同發(fā)展。

1.舞蹈教學(xué)是審美教學(xué)實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象。在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育，就是將舞蹈教學(xué)作為審美教育實(shí)踐的實(shí)施載體和重要基礎(chǔ)，通過對(duì)舞蹈教學(xué)的建設(shè)為審美教育的開展創(chuàng)造相應(yīng)的發(fā)展環(huán)境。而審美教學(xué)的實(shí)施同樣將舞蹈教學(xué)作為重點(diǎn)服務(wù)對(duì)象，所以舞蹈教學(xué)與審美教育中必然存在著一種服務(wù)基礎(chǔ)和服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在關(guān)系。

2.審美教育的實(shí)施為舞蹈教學(xué)提供了一定的藝術(shù)指導(dǎo)和美學(xué)層面的教學(xué)參考。在舞蹈教學(xué)中深入開展審美教育具有一定的重要意義，這主要是由于審美教育的發(fā)展對(duì)舞蹈教學(xué)實(shí)踐具有一定的推進(jìn)作用。從二者之間的必然聯(lián)系來看，主要指審美教育的實(shí)施為舞蹈教育的發(fā)展提供了一定的藝術(shù)指導(dǎo)，保證了舞蹈教學(xué)的健康發(fā)展方向。同時(shí)審美教育也為舞蹈教學(xué)提供了相應(yīng)的美學(xué)層次教學(xué)參考，保證了舞蹈教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。

3.舞蹈教學(xué)與審美教育之間存在相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。這一關(guān)系主要是從二者的教育發(fā)展目標(biāo)來論述的，舞蹈教學(xué)的具體目標(biāo)是提升學(xué)生的專業(yè)舞蹈演繹技能，重點(diǎn)在于逐步提升整體教學(xué)質(zhì)量。而審美教育的教學(xué)目標(biāo)則是培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力以及增強(qiáng)學(xué)生舞蹈演繹的藝術(shù)性，在這一點(diǎn)上，二者之間具有一定的相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系。

（三）舞蹈教學(xué)中的審美教育價(jià)值

舞蹈在世界上具有“藝術(shù)之母”的崇高稱謂，其自身的審美教育價(jià)值受到藝界的重視。芭蕾舞藝術(shù)在世界范圍內(nèi)得到廣泛的傳播，正是由于人們首先認(rèn)識(shí)到了其在審美教育方面的藝術(shù)價(jià)值。

舞蹈教育通過對(duì)人的形體、表情、動(dòng)作和舞臺(tái)、音樂設(shè)計(jì)等多方面的結(jié)合運(yùn)用來展示舞蹈表演的藝術(shù)內(nèi)涵，進(jìn)而在演繹中發(fā)揮舞蹈的藝術(shù)魅力。因此可見舞蹈是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式，是美學(xué)的藝術(shù)結(jié)合，其在審美教育方面的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

社會(huì)美。舞蹈表演能夠?qū)⑷藗兾揭欢ǖ纳鐣?huì)秩序中，對(duì)于維護(hù)社會(huì)治安、構(gòu)建歡樂和諧的社會(huì)氛圍具有一定的特殊作用。

道德美。舞蹈教學(xué)通過社會(huì)主義哲學(xué)思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。通過對(duì)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受和發(fā)揚(yáng)一種積極向上的樂觀思想，有助于學(xué)生思想道德素質(zhì)的逐步提升。

民族美。舞蹈教學(xué)對(duì)民族文化的傳承和弘揚(yáng)起著重要的推進(jìn)作用。我國是一個(gè)多民族共同發(fā)展的國家，具有豐富的民間舞蹈藝術(shù)形式。舞蹈教學(xué)通過對(duì)我國歷史悠久、豐富多彩民間舞蹈的教學(xué)和講解，不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不同民族的思想文化內(nèi)涵，還能夠在一定程度上振奮民族精神，提升學(xué)生的愛國主義思想情感，進(jìn)而提升學(xué)生的民族自尊心和自信心，推進(jìn)民族藝術(shù)發(fā)展。

精神美。在開展形式多樣的舞蹈藝術(shù)教學(xué)時(shí)，不同形式的舞蹈對(duì)學(xué)生的思想精神起到不同的教育作用。例如，集體舞蹈可以強(qiáng)化學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的紀(jì)律性；抒情型的舞蹈可以陶冶學(xué)生性情，幫助學(xué)生培養(yǎng)自身高尚的情操；力量型的舞蹈則可以引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成勇于探索的進(jìn)取精神。而舞蹈教學(xué)中的各種重要元素也對(duì)學(xué)生的精神品質(zhì)培養(yǎng)存在著一定的促進(jìn)作用。舞蹈自身的節(jié)奏型可以提升學(xué)生的樂感，幫助學(xué)生感受事物發(fā)展的有序性；舞蹈訓(xùn)練的高強(qiáng)度則能夠鍛煉學(xué)生的毅力，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、刻苦學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)。

儀表美。通過舞蹈教學(xué)中學(xué)生對(duì)舞蹈基本功的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生的身體感官更加敏銳，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生智力、開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生逐漸在學(xué)習(xí)中形成豐富的思想內(nèi)涵和良好的個(gè)性，體現(xiàn)出優(yōu)秀的個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生通過對(duì)舞蹈基本功的不斷訓(xùn)練，還能夠幫助學(xué)生在生活中潛移默化的養(yǎng)成優(yōu)美的體態(tài)和舉止，有助于學(xué)生身體勻稱發(fā)展，具有一定的健美體魄和端莊儀表的作用。

（四）舞蹈教學(xué)中審美教育的促進(jìn)作用

通過在舞蹈教學(xué)中開展審美教育，能夠極大的促進(jìn)舞蹈教學(xué)的發(fā)展。從具體的應(yīng)用實(shí)踐可以看出，舞蹈教學(xué)中審美教育的作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.審美教育能夠促進(jìn)舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中滲透審美教育，對(duì)于我國當(dāng)代舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展有著極強(qiáng)的促進(jìn)作用，不但能夠推進(jìn)舞蹈教學(xué)中美學(xué)教育的發(fā)展，還能夠使舞蹈自身的美學(xué)內(nèi)涵得到一定的延伸。

2.審美教育能夠促進(jìn)舞蹈教學(xué)中審美價(jià)值觀念的確立。審美教育的實(shí)施為舞蹈教學(xué)提供了一定的美學(xué)思想指導(dǎo)，并逐漸幫助舞蹈教學(xué)樹立了正確的審美價(jià)值觀念，使舞蹈教學(xué)在發(fā)展進(jìn)程中獲得了更深層次的思想內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步獲得正確審美價(jià)值觀念。所以在相關(guān)研究中應(yīng)該對(duì)審美教育對(duì)舞蹈教學(xué)在審美價(jià)值觀念方面的確立作用進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)和把握。

3.審美教育的實(shí)施推進(jìn)了我國舞蹈教學(xué)的整體健康發(fā)展。從審美教育和舞蹈教學(xué)之間存在的內(nèi)在關(guān)系看，二者之間存在著一種相互依存、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要關(guān)系，舞蹈教學(xué)為審美教育的開展提供一定的基礎(chǔ)，審美教育更為舞蹈教學(xué)的進(jìn)步提供了科學(xué)的思想指導(dǎo)。因此可以說，審美教育對(duì)舞蹈教學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在對(duì)舞蹈教學(xué)整體發(fā)展的激化和推動(dòng)上。

三、在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育的具體策略

鑒于舞蹈教學(xué)具有一定的美學(xué)內(nèi)涵和審美教育價(jià)值，學(xué)校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)實(shí)踐中必須適當(dāng)?shù)臐B透審美教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不但能夠掌握舞蹈的演繹技法和表現(xiàn)形式，也能夠樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀念。為此，學(xué)校舞蹈教師可以選擇以下幾種方法在舞蹈教學(xué)中實(shí)施審美教育，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（一）在舞蹈教學(xué)中正式滲透正確審美觀的內(nèi)涵

要想真正在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育思想，教師首先應(yīng)該在課堂教學(xué)中滲透正確的審美觀思想內(nèi)涵，從對(duì)審美觀思想內(nèi)涵的教學(xué)理論分析入手，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，并在舞蹈表演實(shí)踐中對(duì)自身表演形式進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正在學(xué)習(xí)中理解舞蹈教學(xué)的審美內(nèi)涵。

（二）提升學(xué)生審美鑒賞能力

在舞蹈教學(xué)中滲透審美教育的主要目的就是通過教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力。所以，教師在進(jìn)行舞蹈教學(xué)過程中，應(yīng)該高度重視對(duì)學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)，通過具體的案例分析，讓學(xué)生明白審美鑒賞能力對(duì)其自身舞蹈事業(yè)發(fā)展的重要性，進(jìn)而使學(xué)生的審美鑒賞能力得到逐步提升。

（三）將審美教育與相關(guān)藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合

舞蹈教學(xué)中的審美教育并不能孤立的開展，而是應(yīng)該將審美教育與相關(guān)藝術(shù)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過二者相互促進(jìn)發(fā)展來提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。從我國舞蹈教學(xué)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)上看，將審美教育與相關(guān)技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合是在舞蹈教學(xué)中開展審美教育的重要手段。

四、結(jié)語

綜上所述，在舞蹈教學(xué)實(shí)踐中滲透審美教育思想，不僅能夠逐步提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得美的思想感受，還能夠提升學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的情操等。甚至可以說，在舞蹈教學(xué)中開展審美教育，不僅能夠提升舞蹈學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，也是提升國民綜合素質(zhì)的重要途徑。

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