我國競技體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的邏輯起點(diǎn)辨析

辜德宏

我國競技體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的邏輯起點(diǎn)辨析

辜德宏

摘要為厘清認(rèn)識我國競技體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題的邏輯起點(diǎn)，通過文獻(xiàn)資料法，對競技體育的定義、多元發(fā)展形態(tài)進(jìn)行了審視，并據(jù)此提出了轉(zhuǎn)變競技體育發(fā)展方式的幾點(diǎn)思路。研究認(rèn)為，競技體育是以專項(xiàng)體能或技能較量為載體的人文活動，它的發(fā)展形態(tài)多元，組織與參與形式多樣，它的目標(biāo)人群是大眾，而不僅僅是高水平運(yùn)動員，它的參與目的不僅是為了爭奪比賽成績，更重要的是通過運(yùn)動和競賽促進(jìn)人與社會的全面發(fā)展。奧林匹克運(yùn)動和職業(yè)體育是現(xiàn)代競技體育的2種本源發(fā)展形態(tài)，各國在對奧林匹克運(yùn)動和職業(yè)體育的發(fā)展實(shí)踐中又衍生出了多種發(fā)展形態(tài)。西方發(fā)達(dá)國家通過學(xué)校和俱樂部實(shí)現(xiàn)了競技體育不同發(fā)展形態(tài)間的有效銜接，我國的專業(yè)體育和代表隊(duì)體育則讓大眾競技體育與其他形態(tài)產(chǎn)生了脫離，我國小眾競技的觀念和做法讓高水平競技和職業(yè)體育只能建立在小眾基礎(chǔ)之上。轉(zhuǎn)變競技體育發(fā)展方式需要區(qū)分奧林匹克運(yùn)動和職業(yè)體育2種發(fā)展形態(tài)的核心價(jià)值訴求，調(diào)整發(fā)展定位，實(shí)施分類管理，改革組織形式，推進(jìn)專業(yè)體育逐步轉(zhuǎn)向業(yè)余體育，提升學(xué)校競技體育和社會體育俱樂部的發(fā)展水平，促進(jìn)其與大眾競技體育、高水平競技體育和職業(yè)體育的有機(jī)銜接。

關(guān)鍵詞競技體育；發(fā)展方式；轉(zhuǎn)變；定義；發(fā)展形態(tài)；邏輯起點(diǎn)

轉(zhuǎn)變發(fā)展方式是當(dāng)前我國競技體育發(fā)展的主線，圍繞這一重大問題進(jìn)行理論探討將為其發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變提供學(xué)理上的支撐。不同的研究視角將產(chǎn)生不同的研究出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也將豐富審視研究問題的理論視角，推進(jìn)理論研究的深度和廣度。任海[1]對競技體育的涵義進(jìn)行研究并指出，概念認(rèn)識上的偏誤造成了我國競技體育的發(fā)展存在偏差和不足。謝瓊桓[2]指出，競技體育有奧林匹克運(yùn)動、體育職業(yè)或商業(yè)性比賽、大眾性體育比賽3種發(fā)展形態(tài)，應(yīng)該對其不同發(fā)展形態(tài)的核心價(jià)值訴求進(jìn)行研究，從而設(shè)計(jì)相應(yīng)的發(fā)展模式。2位學(xué)者提出了一個新的審視競技體育發(fā)展問題的理論視角。

當(dāng)前，我國競技體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，不僅是要對其發(fā)展的效率、效益、效能等進(jìn)行改進(jìn)與提高，而且是要對其發(fā)展的價(jià)值定位進(jìn)行調(diào)整和轉(zhuǎn)變，讓體育更好地服務(wù)于廣大民眾和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。實(shí)際上，競技體育發(fā)展的功能過于單一也是備受人們詬病的焦點(diǎn)問題之一。競技體育的多元功能未能得到完整發(fā)揮，反映了它自身發(fā)展結(jié)構(gòu)上存在一定的不足，而競技體育發(fā)展結(jié)構(gòu)上的問題，又與人們對它的認(rèn)識與發(fā)展定位密切相關(guān)。即人們認(rèn)識上的偏差導(dǎo)致發(fā)展結(jié)構(gòu)上的偏態(tài)，最終導(dǎo)致發(fā)展功能上的非全面或不完整。為此，本文通過對競技體育定義及發(fā)展形態(tài)的審視，提出了認(rèn)識我國競技體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題的一些思路，以期為推進(jìn)我國競技體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變提供參考。

1　對競技體育定義的審視

1.1主流觀點(diǎn)：一種單向度的發(fā)展定位

我國明確提出競技體育的概念是在20世紀(jì)70年代末期。1979年2月23日，《體育報(bào)》刊登了谷世權(quán)、過家興的文章《體育是一門綜合科學(xué)》，文章提出，體育要劃分為大眾體育和競技體育，并指出競技體育是不斷提高各項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)水平和成績，奪取比賽優(yōu)勝的一個體育分支。同年6月20日，《體育報(bào)》刊登了金禾的文章《關(guān)于Sport的概念》，文內(nèi)也將sport譯為競技體育[3]。自此，我國學(xué)者圍繞sport的翻譯、涵義、競技體育的稱謂、概念及其是否屬于體育等問題展開了討論。

1981年，全國體育學(xué)院通用教材《體育理論》將之定義為：競技體育是為了最大限度發(fā)揮個人或集體的運(yùn)動能力，爭取優(yōu)異成績而進(jìn)行的運(yùn)動訓(xùn)練和競賽[4]。1990年，全國體育學(xué)院通用教材《運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)》將之定義為：競技體育是在全面發(fā)展身體，最大限度挖掘和發(fā)揮人在體力、心理、智力等方面潛力的基礎(chǔ)上，以提高運(yùn)動技術(shù)水平和創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績?yōu)橹饕康牡囊环N活動過程[5]。此后的體育專業(yè)教材也大體秉承這一定義的基本思路，即競技體育就是以爭取優(yōu)異競賽成績?yōu)橹饕康牡母咚襟w育運(yùn)動。這種觀點(diǎn)由于具有官方性，并且以教材形式進(jìn)行傳播，其對于競技體育的所指在大部分人頭腦中已經(jīng)根深蒂固，再加上實(shí)踐中我國也一直將競技體育等同于爭金奪銀的高水平競技體育。所以，這種觀點(diǎn)占據(jù)目前的主流。

1.2理論爭鳴：發(fā)展功能和價(jià)值的反思

然而實(shí)際上，我國仍有不少學(xué)者認(rèn)識到上述觀點(diǎn)存在的不足，認(rèn)為這種觀點(diǎn)主要是從參與的成績目標(biāo)出發(fā)予以考慮，而基于此形成的認(rèn)識與游戲的本質(zhì)屬性存在一定的矛盾，且針對的群體被縮窄等問題。學(xué)者們在研究了國外sport的定義、歷史演變及競技體育（競技運(yùn)動）的特點(diǎn)、屬性等基礎(chǔ)上，提出了不同的競技體育定義。

周愛光[6]在研究了ICSPE（國際競技、體育協(xié)會）對競技運(yùn)動的定義，及國外幾個學(xué)者對于競技運(yùn)動、游戲的認(rèn)識后提出，競技運(yùn)動是一種具有規(guī)則性、競爭性或挑戰(zhàn)性、娛樂性、不確定性的身體活動，并強(qiáng)調(diào)不能將競技運(yùn)動只解釋成為高水平選手競技運(yùn)動或錦標(biāo)競技運(yùn)動。呂繼光和孫桂秋[7-8]翻譯了國外學(xué)者JOHNW?LOY《競技運(yùn)動的本質(zhì)含義》一文，并指出，競技運(yùn)動是一種要求有超凡身體技能的、有高度組織的游戲。韓丹[9]對國外sport和game的發(fā)展演變進(jìn)行歷史梳理，及綜合國外多個學(xué)者對于sport的定義和認(rèn)識后提出，現(xiàn)代sport就是制度化的、運(yùn)動項(xiàng)目身體技能的競賽活動。任海[1]在把握我國對競技運(yùn)動（競技體育）定義認(rèn)識的不足、造成的不良后果，及綜合國外多個學(xué)者對于競技運(yùn)動的定義和認(rèn)識后提出，競技運(yùn)動是參與者通過直接或間接的身體對抗，相互激發(fā)潛能，促進(jìn)其身體、心理和社會行為健康發(fā)展的體育活動，并認(rèn)為它應(yīng)該是一種提供給大眾參與的體育形態(tài)。

上述學(xué)者對于競技體育（競技運(yùn)動）定義的認(rèn)識具有以下幾點(diǎn)啟示：（1）都重視競爭性的特點(diǎn)，但并不把競爭簡單地歸結(jié)為爭取優(yōu)異比賽成績；（2）都肯定身體運(yùn)動的特點(diǎn)，且是需要一定身體素質(zhì)或技能的身體運(yùn)動；（3）它不是一種簡單的、自發(fā)性的游戲，而是具有一定組織形式的高級游戲；（4）它的目標(biāo)人群是大眾，而不僅僅是高水平運(yùn)動員。

1.3重新界定：基于對發(fā)展實(shí)踐的梳理

實(shí)際上，從現(xiàn)代競技體育的發(fā)源來看，它是依托運(yùn)動項(xiàng)目的誕生、發(fā)展、成熟而形成的一種體育形態(tài)，學(xué)習(xí)和掌握一定的專項(xiàng)體能或技能是參與競技體育的基本條件。同時，決定各運(yùn)動項(xiàng)目能否進(jìn)入奧運(yùn)會的一個基本條件就是項(xiàng)目的普及度。顯然，競技體育雖然具有發(fā)展體能或技能的特點(diǎn)，但它并不是專門針對高水平競技選手的體育形態(tài)。另外，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)進(jìn)行的運(yùn)動競賽，至少是2人的參與形式，要實(shí)現(xiàn)不同個體或團(tuán)隊(duì)間的公平和有序競爭，就會按照一定的規(guī)則進(jìn)行，并進(jìn)行相應(yīng)的活動組織與安排。因此，具有一定的活動規(guī)則和組織形式也是參與競技體育的基本條件。

從現(xiàn)代競技體育的標(biāo)志性運(yùn)動——奧林匹克運(yùn)動來看，其宗旨是通過開展沒有任何形式的歧視并按照奧林匹克精神——以互相理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平比賽精神的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平而更美好的世界作出貢獻(xiàn)[10]。現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動的創(chuàng)始人顧拜旦也提出，體育運(yùn)動絕非是少數(shù)人的特權(quán)，應(yīng)該屬于社會各階層，應(yīng)該屬于全人類[11-15]。由此可知，競技體育是針對大眾的體育形態(tài)，具有多樣化的組織與參與形式，其參與的目的不僅是為了爭奪比賽成績，而是具有更為寬廣的目的和意義，核心是通過運(yùn)動和競賽促進(jìn)人與社會的全面發(fā)展。

接下來，再結(jié)合我國特定的歷史環(huán)境來審視學(xué)者們在1979年提出的競技體育定義。1971年10月25日，我國恢復(fù)了在聯(lián)合國的合法席位；1973年11月16日，亞運(yùn)聯(lián)理事會恢復(fù)了中國的合法權(quán)利；1974年2月9日-11日，國際奧委會執(zhí)委會對此事進(jìn)行了討論，并默認(rèn)了亞運(yùn)聯(lián)恢復(fù)中國席位的做法；1975年4月9日，中華全國體育總會向國際奧委會提交了要求恢復(fù)我國合法席位的申請；到1978年10月，包括田徑在內(nèi)的絕大部分國際單項(xiàng)體育組織恢復(fù)了我國的合法席位；1979年11月26日，國際奧委會正式恢復(fù)了我國的合法席位[16]。

20世紀(jì)70年代是我國重新回到世界發(fā)展體系，體育重新回到世界賽場的年代，參加以奧運(yùn)會為標(biāo)志的國際大賽，為祖國爭奪榮譽(yù)是當(dāng)時國家和人民的迫切需求。這就不難理解，當(dāng)時我國學(xué)界為何會從參與目的的角度來界定競技體育的定義，并且將競技體育指向選手競技。

鑒于上述認(rèn)識，基于定義的價(jià)值中立性原則，本研究在周愛光提出的定義基礎(chǔ)上，對競技體育（競技運(yùn)動）作出如下操作性定義：競技體育（競技運(yùn)動）是一種具有組織性、規(guī)則性、競爭性或挑戰(zhàn)性、娛樂性、不確定性的較量專項(xiàng)體能或技能的人文活動。它具有不同程度的強(qiáng)化專項(xiàng)體能或技能、正式或非正式的組織形式及競賽方式、多樣化的參與目的、體驗(yàn)與收獲、大眾化的目標(biāo)人群等特點(diǎn)。

1.4發(fā)展序位：幾種體育形態(tài)間的關(guān)系

關(guān)于競技體育（競技運(yùn)動）與學(xué)校體育、群眾體育（社會體育）的關(guān)系，任海[1]提出，競技體育（競技運(yùn)動）不是小眾的精英競技，而是大眾都能參與的一種體育形態(tài)，競技體育（競技運(yùn)動）是多種體育形態(tài)間的連接點(diǎn)（見圖1）。這種觀點(diǎn)較好地揭示了幾種體育形態(tài)間的關(guān)系，同時也提醒，學(xué)校體育和社會體育中也有歸屬于競技體育（競技運(yùn)動）的成分。而且，這個歸屬部分是學(xué)校體育和社會體育中的獨(dú)特部分，是實(shí)現(xiàn)與精英競技進(jìn)行連接與互動的結(jié)合部。

圖1　競技運(yùn)動——多種體育形態(tài)間的連結(jié)點(diǎn)[1]

在上述基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為，競技體育（競技運(yùn)動）實(shí)際包括精英競技和大眾競技2個層面，精英競技是高級發(fā)展形態(tài)，大眾競技是基礎(chǔ)發(fā)展形態(tài)。大眾競技不同于學(xué)校體育中的體育教學(xué)與活動，也不同于群眾體育（社會體育）中的健身活動，而是在這兩者的基礎(chǔ)上，專項(xiàng)化程度、競爭性程度和組織化程度更高更強(qiáng)的體育形態(tài)。具體來說，就是針對某個或某些體育項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)性、周期性和連續(xù)性的專項(xiàng)學(xué)習(xí)、練習(xí)或訓(xùn)練，使自身具有一定基礎(chǔ)的專項(xiàng)體能或技能，并能在不同形式的運(yùn)動競賽中應(yīng)用和展示自身的專項(xiàng)競技能力和水平，以追求自身運(yùn)動技能的完美表現(xiàn)和運(yùn)動暢快感為核心目標(biāo)的這樣一種體育形態(tài)（見圖2）。

圖2　精英競技、大眾競技及其產(chǎn)生示意圖

基于此，本文認(rèn)為，大眾競技是連接學(xué)校體育、社會體育與精英競技的載體。學(xué)校體育和社會體育作為競技體育發(fā)展的基礎(chǔ)，先是從中產(chǎn)生大眾競技這種發(fā)展形態(tài)，然后再以大眾競技為基礎(chǔ)向上產(chǎn)生精英競技（見圖3）。

圖3　精英競技、大眾競技與學(xué)校體育、社會體育之關(guān)系示意圖

2　世界競技體育的多元發(fā)展形態(tài)

2.1本源的發(fā)展形態(tài)及結(jié)構(gòu)關(guān)系

從現(xiàn)代競技體育的發(fā)源與發(fā)展來看，它主要出現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動和職業(yè)體育2種不同的發(fā)展形態(tài)。通常人們都將現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動視為現(xiàn)代競技體育的標(biāo)志，并把1896年第1屆現(xiàn)代奧運(yùn)會視為現(xiàn)代競技體育的發(fā)端[17]。隨著社會的發(fā)展，19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在歐美興起了職業(yè)體育，從此產(chǎn)生了職業(yè)體育這種新的競技體育形態(tài)[18]。

“奧林匹克運(yùn)動是以體育為載體、教育為核心的國際文化運(yùn)動。它的活動是普遍的、經(jīng)常的、多元的，必須要與文化和教育相結(jié)合，最高層次的活動是使世界上的運(yùn)動員在奧林匹克運(yùn)動會上相聚一堂。大眾體育是高水平體育的基礎(chǔ)，而高水平體育又有助于推動大眾體育的發(fā)展?！盵19]其中，大眾體育的含義是sport for all，高水平體育是指eelite sport。由此可見，奧林匹克運(yùn)動又存在以奧運(yùn)會為最高層次的高水平競技體育和大眾參與的競技體育2種發(fā)展形態(tài)。奧林匹克運(yùn)動最初是一種純業(yè)余性質(zhì)的體育，1980年國際奧委會從章程中刪除了業(yè)余規(guī)定，開始對部分職業(yè)運(yùn)動員敞開了大門[18]。

“職業(yè)體育就是一定社會中的一群人以體育為業(yè)并以此獲得主要生活來源的工作類別，它是一種區(qū)別于傳統(tǒng)業(yè)余競技體育的新形態(tài)，它以企業(yè)法人為組織形式，以市場需求為導(dǎo)向，以生產(chǎn)和經(jīng)營大眾競技娛樂產(chǎn)品為內(nèi)容，以追求利潤最大化為目的，它把體育從個人層面的興趣、愛好、娛樂、游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織化、專業(yè)化、贏利化的生產(chǎn)經(jīng)營活動?！盵18]職業(yè)體育在其發(fā)展過程中，又出現(xiàn)了職業(yè)體育聯(lián)賽和體育商業(yè)性表演賽事2種發(fā)展形態(tài)。

本文認(rèn)為，按參與人群特點(diǎn)和競技水平特點(diǎn)，4種競技體育發(fā)展形態(tài)可以歸為精英競技和大眾競技2大類，高水平競技體育、職業(yè)聯(lián)賽和體育商業(yè)性表演賽事為前者，大眾競技體育為后者，2類發(fā)展形態(tài)間的關(guān)系就是構(gòu)筑基礎(chǔ)和促進(jìn)發(fā)展的關(guān)系（見圖4）。

2.2各國實(shí)踐中衍生的發(fā)展形態(tài)

從各國對奧林匹克運(yùn)動和職業(yè)體育的發(fā)展實(shí)踐來看，在高水平競技、大眾競技和職業(yè)聯(lián)賽3種形態(tài)的發(fā)展上產(chǎn)生了分化或差異。針對奧林匹克運(yùn)動中，以奧運(yùn)會為最高層次的高水平競技體育，產(chǎn)生了發(fā)展的分化，形成了專業(yè)體育和業(yè)余體育2種發(fā)展形態(tài)。專業(yè)體育以我國為代表，由政府主導(dǎo)發(fā)展，是一種高度專業(yè)化的競技體育發(fā)展形態(tài)，包括國家隊(duì)、省體工隊(duì)和業(yè)余體校。雖然，我國業(yè)余體校冠以業(yè)余之名，但實(shí)際上它既是舉國體制的一部分，又執(zhí)行專業(yè)化的組織與管理方式。業(yè)余體育以美國、德國、英國等西方發(fā)達(dá)國家為代表，由社會主導(dǎo)發(fā)展，是一種業(yè)余性的競技體育發(fā)展形態(tài)，主要以學(xué)校競技體育和社會體育俱樂部的形態(tài)存在和發(fā)展。

針對奧林匹克運(yùn)動中的大眾競技，形成了代表隊(duì)體育和業(yè)余體育2種發(fā)展形態(tài)，前者在我國表現(xiàn)得尤為明顯。我國沒有大眾競技的概念，一般不認(rèn)為有大眾參與的競技體育，提到大眾競技一般會被認(rèn)為是群眾體育。人們一般將學(xué)校體育代表隊(duì)、原有的企業(yè)體育代表隊(duì)、當(dāng)前的俱樂部運(yùn)動隊(duì)等這些代表隊(duì)體育視為大眾層面的競技體育，后者同樣以美國、德國和英國等西方發(fā)達(dá)國家為代表。但與上面高水平競技體育中的業(yè)余體育不同的是，它是針對大眾的、競技水平相對偏低的業(yè)余體育。

針對職業(yè)體育中的職業(yè)聯(lián)賽，形成了半職業(yè)化和職業(yè)化2種發(fā)展形態(tài)，前者以我國為代表，后者以美國、德國和英國等西方發(fā)達(dá)國家為代表。我國雖然建立了部分項(xiàng)目的職業(yè)聯(lián)賽，但由于項(xiàng)目管理中心的管制，及最初職業(yè)運(yùn)動員多由專業(yè)隊(duì)運(yùn)動員組成，所以它表現(xiàn)為一種半職業(yè)化的特征。當(dāng)然，隨著2014 年10月國家公布取消商業(yè)性和群眾性體育賽事活動審批權(quán)，及2015年3月國家頒布足球改革方案，加快推進(jìn)行業(yè)協(xié)會與行政機(jī)關(guān)脫鉤，原有狀況即將發(fā)生改變。西方的職業(yè)聯(lián)賽是行業(yè)組織自治，球員也由學(xué)校和俱樂部輸送，是真正的職業(yè)化聯(lián)賽。各國實(shí)踐中衍生的競技體育發(fā)展形態(tài)及其組成見圖5。

圖4　本源的競技體育發(fā)展形態(tài)及結(jié)構(gòu)關(guān)系示意圖

圖5　各國實(shí)踐中衍生的競技體育發(fā)展形態(tài)及其組成示意圖

2.3中西發(fā)展形態(tài)間關(guān)系的比較

從各國競技體育發(fā)展形態(tài)之間的關(guān)系來看，我國與西方發(fā)達(dá)國家之間的關(guān)聯(lián)方式具有明顯的差異，主要表現(xiàn)為各競技體育發(fā)展形態(tài)間的關(guān)聯(lián)并不順暢。從美國、德國和英國的競技體育來看，學(xué)校競技體育和社會體育俱樂部不僅承擔(dān)培養(yǎng)高水平競技選手的任務(wù)，而且承擔(dān)了向大眾提供競技參與和發(fā)展服務(wù)的任務(wù)，其培養(yǎng)的高水平競技選手既能參加奧運(yùn)會，也能成功地轉(zhuǎn)為職業(yè)運(yùn)動員。業(yè)余體育沒有割裂高水平競技體育、大眾競技體育和職業(yè)體育三者之間的關(guān)聯(lián)。

從我國的競技體育來看，專業(yè)體育并不承擔(dān)向大眾提供競技參與和發(fā)展服務(wù)的任務(wù)，專業(yè)體育培養(yǎng)的高水平運(yùn)動員不能隨意轉(zhuǎn)為職業(yè)運(yùn)動員，即使轉(zhuǎn)了也需要隨時服從國家的調(diào)配。學(xué)校競技體育就是高水平代表隊(duì)體育，但學(xué)校競技體育與專業(yè)體育又是2套不同的系統(tǒng)，學(xué)校競技體育培養(yǎng)的高水平競技選手基本與奧運(yùn)會無緣，也難以成功轉(zhuǎn)為職業(yè)運(yùn)動員。學(xué)校競技體育不僅與大眾學(xué)生群體絕緣，而且游離于高水平競技體育的邊緣，成為一種尷尬而又特殊的存在。我國缺乏足夠的社會性體育俱樂部，日常的、穩(wěn)定的大眾競技體育活動或競賽缺乏專業(yè)性組織，更多的是采用一種政府動員各單位或直接組織大型群眾性體育活動或賽事的方式開展。而且，大多體育俱樂部主要是提供體育健身和娛樂服務(wù)，針對強(qiáng)化專項(xiàng)體能、技能這一競技參與與發(fā)展層面的規(guī)模尚小。

總之，從高水平競技來看，我國的專業(yè)體育自成體系，它抽取不同年齡階段的運(yùn)動尖子或精英以集中培養(yǎng)，這使得學(xué)校競技體育和體育俱樂部培養(yǎng)高水平競技人才存在了組織壁壘。專業(yè)體育由國家投資，以競技爭光為核心目標(biāo)，職業(yè)體育由市場主體投資，以經(jīng)濟(jì)利益最大化為核心目標(biāo)，兩者之間存在利益沖突和矛盾，專業(yè)運(yùn)動員向職業(yè)運(yùn)動員轉(zhuǎn)化也存在組織壁壘。從大眾競技來看，專業(yè)體育、學(xué)校競技體育實(shí)際上均不提供大眾參與的競技體育服務(wù)。體育俱樂部提供的強(qiáng)化專項(xiàng)體能和技能的競技參與、競技發(fā)展服務(wù)也僅針對小眾精英，我國專業(yè)體育的組織形式及競技體育，即爭金奪銀的小眾體育這一傳統(tǒng)觀念一定程度上割裂了高水平競技體育、大眾競技體育和職業(yè)體育三者間的關(guān)聯(lián)。

綜上，西方發(fā)達(dá)國家通過學(xué)校和俱樂部實(shí)現(xiàn)了競技體育不同發(fā)展形態(tài)間的有效銜接，我國專業(yè)體育和代表隊(duì)體育則讓大眾競技與其他形態(tài)產(chǎn)生了脫離（見圖6）。而且，我國小眾競技的觀念和做法讓高水平競技和職業(yè)體育只能建立在小眾基礎(chǔ)之上，這也與西方發(fā)達(dá)國家具有明顯的不同（見圖7）。

圖6　西方發(fā)達(dá)國家與我國競技體育多元發(fā)展形態(tài)間聯(lián)系的差異

圖7　西方發(fā)達(dá)國家與我國競技體育構(gòu)建基礎(chǔ)的差異

3　轉(zhuǎn)變我國競技體育發(fā)展方式的理論認(rèn)識

3.1調(diào)整競技體育的發(fā)展定位

科學(xué)認(rèn)識競技體育的定義及其發(fā)展形態(tài)的特點(diǎn)，合理規(guī)劃競技體育發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)，有效制定競技體育發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。競技體育不應(yīng)當(dāng)以競技水平的高低來區(qū)分，也不能將之歸屬為特定的小眾精英群體，更不能以爭取優(yōu)異競賽成績作為至高無上的目標(biāo)或唯一目標(biāo)。競技體育應(yīng)當(dāng)是以專項(xiàng)體能或技能較量為載體的人文活動，是針對大眾的體育形態(tài)，具有多樣化的組織與參與形式，它的目標(biāo)人群是大眾，而不僅是高水平運(yùn)動員。它的參與目的不僅是為了爭奪比賽勝利，而是具有更為寬廣的目的和意義，核心是通過運(yùn)動和競賽促進(jìn)人與社會的全面發(fā)展。

3.2實(shí)施競技體育的分類管理

正確對待奧林匹克運(yùn)動和職業(yè)體育2種發(fā)展形態(tài)的核心價(jià)值訴求，設(shè)計(jì)不同的組織與管理模式來生產(chǎn)和提供多元競技體育產(chǎn)品。奧林匹克運(yùn)動強(qiáng)調(diào)的是，通過身體參與的競技，發(fā)揮其特有的教育和文化功能，促進(jìn)人和社會的全面發(fā)展。實(shí)踐中，要淡化其政治功能和金牌價(jià)值取向，圍繞其核心的教育、文化功能，生產(chǎn)和提供多元化的奧林匹克運(yùn)動產(chǎn)品與服務(wù)，滿足大眾和社會的多元發(fā)展需求。職業(yè)體育是不同于奧林匹克運(yùn)動的發(fā)展形態(tài)，也就不需要過多地讓其承擔(dān)為國爭光的政治任務(wù)，不能對其有過多的行政干預(yù)。此外，既然奧林匹克運(yùn)動包含了高水平競技體育和大眾化競技體育2種發(fā)展形態(tài)，實(shí)踐中就要進(jìn)一步協(xié)調(diào)處理普及與提高的關(guān)系，不僅要擴(kuò)大普及的人群，而且要逐步將高水平競技體育建立在普及性的競技體育基礎(chǔ)之上。

3.3改革競技體育的組織形式

專業(yè)體育和業(yè)余體育的2種實(shí)踐發(fā)展形態(tài)提示，業(yè)余性是世界競技體育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅能產(chǎn)生高水平競技選手，而且更能保證競技體育的可持續(xù)發(fā)展。這可由美國、德國和英國長盛不衰的優(yōu)異競賽成績、龐大的競技后備人才儲備，及我國競技后備人才的日趨萎縮證明。而且，專業(yè)化與業(yè)余性發(fā)展之分，直接影響運(yùn)動員接受教育的時間、空間、標(biāo)準(zhǔn)和要求等，造成運(yùn)動員全面發(fā)展的差異。實(shí)際上，原有的專業(yè)體育是一種通過國家行政安排的特殊性“職業(yè)體育”。在當(dāng)前這一條件發(fā)生變化的情況下，專業(yè)體育需要逐步向業(yè)余體育轉(zhuǎn)化，需要在訓(xùn)練和競賽安排上更多地體現(xiàn)業(yè)余性，以保障運(yùn)動員的全面發(fā)展。

3.4協(xié)調(diào)競技體育的不同形態(tài)

國外發(fā)達(dá)的學(xué)校競技體育和社會體育俱樂部發(fā)展水平，及其與大眾競技體育、高水平競技體育和職業(yè)體育的有機(jī)銜接，提供了一種競技體育社會化發(fā)展的理想圖景和建構(gòu)我國競技體育不同發(fā)展形態(tài)間有效關(guān)聯(lián)、互動的思路。我國競技體育需要重新審視不同發(fā)展形態(tài)的價(jià)值訴求和發(fā)展特點(diǎn)，調(diào)整專業(yè)體育、職業(yè)體育、學(xué)校競技體育和大眾競技體育等的價(jià)值定位，改革競技體育不同發(fā)展形態(tài)的發(fā)展方向、服務(wù)對象和發(fā)展路徑，以科學(xué)合理的發(fā)展方式，讓不同形態(tài)間形成良性互動。鑒于目前專業(yè)體育還不可能完全取消的實(shí)際情況，可以分項(xiàng)目逐步推進(jìn)競技體育的社會化發(fā)展。

4　結(jié)語

多年來，我國的競技體育一直被視為爭金奪銀的精英競技或高水平競技體育，基于此，競技體育設(shè)計(jì)了相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，選擇了相應(yīng)的發(fā)展方式，形成了相應(yīng)的發(fā)展形態(tài)。經(jīng)過多年努力，雖然我國競技體育取得了輝煌的成就，但基于傳統(tǒng)定義的認(rèn)識，造成競技體育發(fā)展結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了偏態(tài)，發(fā)展價(jià)值主體和取向具有一定偏誤，其服務(wù)于人和社會發(fā)展的內(nèi)在功能未能得到全面的發(fā)揮。因此，重新認(rèn)識競技體育的定義及其發(fā)展形態(tài)的特點(diǎn)，對于認(rèn)識我國競技體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題的邏輯起點(diǎn)具有意義。

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中圖分類號：G 80-05

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1005-0000（2015）05-383-05

DOI：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2015.05.003

收稿日期：2015-06-27；修回日期：2015-08-26；錄用日期：2015-08-27

基金項(xiàng)目：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：12BTY006）

作者簡介：辜德宏（1975-），男，湖南桃源人，博士，副教授，研究方向?yàn)楦偧俭w育組織與管理。

作者單位：浙江傳媒學(xué)院體育部，浙江杭州310018。

Logical Starting Point of Transform ing the Development M ode of Competitive Sports in China

GU Dehong
（Dept.of PE，Zhejiang University of Media and Communications，Hangzhou 310018，China）

AbstractIn order to clarify the logic starting point of transforming the development mode of competitive sports in China，this article，by the review of literature material，discussed the definition of competitive sports and diverse development modes，and then put forward some ideas of transforming the development mode of competitive sports accordingly.Competitive sports is a special human activities involving physical or skill contests.It has various development patterns，as well as organization and participation forms.Its target audience is the public，not just high level athletes.The aim of participation is not just to compete for results，what’s more important is to promote the all-round development of man and society through sports and competitions.Olympic Games and professional sports are the two original forms of modern competitive sports.Different countries spawn different forms while participating in Olympic Games and professional sports.The western developed countries have made an effective connection among different developmental forms of competitive sports through schools and clubs.Our profes?sional teams and school teams，however，separate public sports from the other forms.Our concept and practice about the niche competitive sports make high level competitive sports and professional sports based on the minorities only.Such measures are needed to transform the development modes of competitive sports as distinguishing the core values between Olympic Games and professional sports，adjusting development localization，implementing classified managements，re?forming organization forms，and then gradually promoting the transform from professional sports to amateur sports，developing the level of school sports and com?munitysports clubstoeventually advancing theirharmoniousdevelopmentwithmasssports，high levelcompetitive sportsand professionalsports.

Key wordscompetitive sports；development modes；transform；definition；developmental form；logical starting point