淺析初中歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其提升策略

吳仁銘

【內(nèi)容摘要】隨著教育改革的不斷深入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成了教師教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)歷史的效率會(huì)影響學(xué)生的歷史成績(jī)，因此，教師要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文就針對(duì)學(xué)生的初中歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出了一些措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】提高 初中歷史 學(xué)習(xí)效率 提升策略

一、當(dāng)前初中歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

我國(guó)從初中就開(kāi)始學(xué)習(xí)歷史，歷史如果能夠?qū)W好，學(xué)生就可以很好地了解我國(guó)五千年以來(lái)的發(fā)展歷程，對(duì)學(xué)生的未來(lái)也有幫助。但現(xiàn)在絕大部分學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，并不重視，上課也不認(rèn)真聽(tīng)，覺(jué)得考試前背一下就可以了。而且很多家長(zhǎng)也認(rèn)為歷史屬于副科，覺(jué)得沒(méi)必要督促孩子好好學(xué)，認(rèn)為孩子只要把主課語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)好就可以了，花太多時(shí)間在歷史上就會(huì)影響主課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的初中歷史學(xué)習(xí)效率根本得不到提高。

二、初中歷史學(xué)習(xí)效率得不到提高的原因

1.教師不夠重視初中歷史，教學(xué)無(wú)目標(biāo)

初中學(xué)習(xí)歷史不是主課，教師在教學(xué)時(shí)并不重視，甚至?xí)p少歷史課，調(diào)成語(yǔ)數(shù)英主課，把教學(xué)重心放在主課上。教師選擇上也不嚴(yán)格，許多教師只是盲目的按照歷史課本來(lái)教學(xué)，給學(xué)生畫所謂的考試重點(diǎn)，讓學(xué)生應(yīng)付考試直接背知識(shí)點(diǎn)，并不去深入探究歷史知識(shí)，學(xué)生的初中歷史學(xué)習(xí)效率得不到提高。

2.學(xué)生對(duì)初中歷史缺乏興趣，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性

中考時(shí)歷史占的比重不高，學(xué)生也不花多少時(shí)間在歷史學(xué)習(xí)上，對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣也不高，就只按照老師布置的背誦要求去學(xué)，課后基本不會(huì)把歷史書拿出來(lái)看，一切都是應(yīng)付考試。正確的教學(xué)方式應(yīng)該是師生互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，而現(xiàn)實(shí)的初中歷史教學(xué)別說(shuō)互動(dòng)了，學(xué)生能好好聽(tīng)就很好了，有些學(xué)生人在課堂，心思已經(jīng)不知道飛哪去了。應(yīng)試教育下，學(xué)生發(fā)揮不了主體作用，沒(méi)有自主選擇權(quán)。

3.教師應(yīng)付教學(xué)，過(guò)于依賴教材

有些教師不精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，不能很好地了解教材，課上只是機(jī)械的重復(fù)課本知識(shí)，學(xué)生就不能感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、提高初中歷史學(xué)習(xí)效率的方法

1.教師做好備課工作，運(yùn)用多媒體教學(xué)

教師在課前做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)的重要。歷史屬于文科類，都是文字，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，而且歷史涉及的內(nèi)容很多，單憑講解很難解釋清楚初中歷史的前因后果，學(xué)生會(huì)感到很迷惑。因此，教師可以利用多媒體教學(xué)，找一些相關(guān)的歷史視頻播放給學(xué)生看。學(xué)生對(duì)視頻比對(duì)文字感興趣多了，理解起來(lái)也容易，還可以找一些與歷史相關(guān)的文史資料來(lái)豐富課堂，活躍氣氛，這會(huì)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的興趣，還會(huì)極大提高歷史學(xué)習(xí)效率。

2.采用興趣教學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的主動(dòng)性

興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣，就會(huì)對(duì)歷史的相關(guān)事物感到好奇，就會(huì)自發(fā)去研究學(xué)習(xí)，效率也會(huì)明顯提高。教師要抓住這個(gè)特點(diǎn)，去探尋學(xué)生感興趣的東西，在課堂上加以演示，聯(lián)系初中歷史知識(shí)說(shuō)明，學(xué)生就能更好地吸收歷史知識(shí)，增加對(duì)歷史的興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.小組合作，師生積極互動(dòng)

初中歷史涉及的問(wèn)題很多，有些問(wèn)題自己一個(gè)人想不如小組合作一起探討有效。課堂上，教師可以對(duì)一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論，然后總結(jié)出答案再回答。這樣每個(gè)人都能參與問(wèn)題的討論，可以發(fā)表自己的看法，課堂氛圍就很活躍，學(xué)習(xí)起來(lái)也有精神。學(xué)生的答案如果新穎又貼切，教師要給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更認(rèn)真。教師要積極和學(xué)生互動(dòng)，要肯定他們討論的結(jié)果，引導(dǎo)他們自己尋找答案，自己去深入學(xué)習(xí)。

4.明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生更好地了解歷史知識(shí)

教師教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，有條理地進(jìn)行教學(xué)，不是盲目的按著課本教學(xué)，要能夠擴(kuò)展歷史知識(shí)，結(jié)合當(dāng)今歷史發(fā)展趨勢(shì)，生動(dòng)的向?qū)W生展示，可以詢問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生更多的參與歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。

5.梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生有條理的記憶

歷史上有很多重要的歷史事件，事件發(fā)生就有時(shí)間，這就是學(xué)生比較頭疼的了，容易混，而且很難記憶，教師就要為學(xué)生梳理好這些歷史時(shí)間，讓學(xué)生更容易記住，教師可以采取一些好的有趣的記憶法，學(xué)生也會(huì)感興趣，歷史學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

總之，歷史教師應(yīng)該樹(shù)立良好的教學(xué)態(tài)度，應(yīng)用好的教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的學(xué)習(xí)效率，初中學(xué)生學(xué)好歷史知識(shí)，對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)歷史才有幫助，才不會(huì)覺(jué)得困難。本文簡(jiǎn)單介紹了幾個(gè)措施，而提高初中歷史學(xué)習(xí)效率還需要大家共同努力。

【參考文獻(xiàn)】

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