新聞傳播教學(xué)改革策略及模式創(chuàng)新思路研究

汪萬福

摘 要：如今新聞院校培養(yǎng)出來的人才已經(jīng)難以達到世界的要求范圍，所以很多的院校開始反思和重視這現(xiàn)象。怎樣對這問題進行解決，加強培養(yǎng)高校人才的新聞傳播教育已經(jīng)成為我國急需解決的問題。本文針對傳統(tǒng)的新聞教學(xué)方式進行改革，使新聞的教育質(zhì)量得到提升，并對新聞教學(xué)計劃提出了新的改革措施，以下對此進行了具體介紹。

關(guān)鍵詞：新聞傳播；教學(xué)改革；創(chuàng)新思路；研究分析

如今我國高等教育的發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在的教學(xué)模式已在世界上占有著非常重要的地位，現(xiàn)在傳媒事業(yè)的發(fā)展也在不斷進步，其中在所有行業(yè)中新聞傳播最為突出。很多部門都對其進行了相關(guān)統(tǒng)計，現(xiàn)在我國每年都有近十萬的人進入新聞傳播專業(yè)。但是現(xiàn)在媒體行業(yè)卻很難找到適合的專業(yè)人才，許多畢業(yè)生都不從事新聞傳播行業(yè)而轉(zhuǎn)向別的行業(yè)[1]。這主要是我國在新聞傳播教學(xué)中有許多的問題存在，教學(xué)模式與市場的發(fā)展嚴重不符。在這些問題的面前，我國對新聞傳播的教育一定要進行嚴抓，找出解決方案，使其不在被困擾。

一、我國新聞傳播教育現(xiàn)在的狀態(tài)

現(xiàn)如今狀態(tài)，我國對新聞傳播的教學(xué)模式進行改變和擴展，在這種狀況之下太多的新聞傳播學(xué)校在不斷的建立。但是這些新聞傳播學(xué)校都沒有很長的辦校經(jīng)力，教師沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有太多的教學(xué)設(shè)施都跟不上時代的步伐，這樣將會降低新聞傳播教育質(zhì)量?，F(xiàn)在，許多高校走出來的新聞傳播專業(yè)人才，卻不能很好的被媒體所認同，現(xiàn)在新聞傳播教育在飛速的發(fā)展，社會對其產(chǎn)生了太多的疑問?，F(xiàn)在的就業(yè)崗位競爭日漸激勵，而現(xiàn)在的就業(yè)人事大多素質(zhì)都不是很高，他們之間畢竟會有矛盾產(chǎn)生，這樣新聞系的學(xué)生就要做好心理準備，準備應(yīng)戰(zhàn)，這樣新聞傳播在教學(xué)中就要有新的教學(xué)手段出現(xiàn)，對學(xué)生進行良好的培養(yǎng)，從新聞傳播專業(yè)走出來的人才才能更好的適應(yīng)市場的需要[2]。

二、現(xiàn)在存在在新聞傳播教學(xué)中的問題

（一）在教學(xué)中只注重技術(shù)培養(yǎng)而忽略學(xué)生的心里

只要新聞教學(xué)的觀點不改變，新聞傳播的教學(xué)就不會發(fā)展?，F(xiàn)在太多的新聞傳播院校還是只對學(xué)生傳授死知識，要求學(xué)生進行死記硬背，想了解一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的優(yōu)良，主要的衡量手段就是用學(xué)生成績和對知識了解的多少，這樣不能很好的培養(yǎng)學(xué)生所有方面的素質(zhì)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對理論知識特別的關(guān)注，不去進行新聞傳播的實踐[3]。新聞傳播專業(yè)人才有高的技術(shù)是非常重要的，但是對心理方面的技術(shù)培養(yǎng)也至關(guān)重要。有明確的世界觀和人生觀這是新聞傳播者應(yīng)該具備的條件之一，這樣就可以對新聞的真實有效性進行較為客觀的評價，放在首位的就是廣大人民群眾的利益，對社會上眾多輿論進行積極的引導(dǎo)，這樣才能更好的發(fā)展社會的和諧，這樣新聞專業(yè)所需要的人才才能得到更好的培養(yǎng)。

（二）沒有很好的設(shè)備和師資力量

大家都知道，想要好的教學(xué)質(zhì)量就要有好的師資力量。但是現(xiàn)在太多的傳播院校的成立時間都不是很長，沒有太多教學(xué)經(jīng)驗的積累，并且還沒有較多的教學(xué)人才對其進行支持。所以，新聞傳播教育的一些問題就體現(xiàn)出來，例如，最新的新聞技術(shù)得不到相應(yīng)技術(shù)教師支持而不能開展。即使現(xiàn)在的新聞傳播教學(xué)崗位上有博士生和碩士生，但是這些教師的年齡還是較年輕，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新聞實踐的經(jīng)力，對教學(xué)工作的勝任還遠遠不足[4]。

（三）對學(xué)生的實踐教育也不足

想要學(xué)好新聞傳播學(xué)，實踐是其必不可少的教學(xué)內(nèi)容。但是現(xiàn)在我國認為學(xué)校學(xué)報和校電臺就是新聞傳播院校學(xué)生的實踐教學(xué)。但是很多院校沒有足夠的資金，對教學(xué)條件也很難進行改變和完善，這樣教學(xué)實踐需求就不能得到足夠的滿足，無法達到新聞專業(yè)的要求，學(xué)生就不能有新穎的職業(yè)精神，學(xué)生的相關(guān)技能也不能得到較為專業(yè)的訓(xùn)練。

（四）學(xué)生的就業(yè)壓力也非常的大因為沒目標的進行擴展

現(xiàn)在的新聞傳播專業(yè)，都沒目標的進行擴展，現(xiàn)在有太多的計算機類和師范類專業(yè)都開展新聞傳播專業(yè)，但是卻沒有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和教師進行教學(xué)，現(xiàn)在很多媒體人才具有復(fù)合的特征，需要的人才不只是要求專業(yè)對口還有一些類似對口的專業(yè)，這樣就會有很多的專業(yè)人才堆積在一起，這樣就不能對其人才進行很好的培養(yǎng)。

三、在新聞傳播教學(xué)之中增加創(chuàng)新策略并建立立體的培養(yǎng)模式

（一）新聞傳播中創(chuàng)新策略的增加

1、對新聞教學(xué)模式建立多科的相交

現(xiàn)在新聞院校的教學(xué)模式是對多科教學(xué)進行交叉，例如，人文、社科和信息等。為了能夠跟得上現(xiàn)在時代的發(fā)展腳步，使新聞媒介需要的人才得到滿足。對新聞傳播教學(xué)的新教學(xué)理念進行建立，使傳播專業(yè)的眼光得到更大的擴展，把人文、電信和計算機等與其相關(guān)的信息學(xué)科進行較差教學(xué)，這樣就會出現(xiàn)一種文學(xué)與理學(xué)相互交叉融合的教學(xué)理念出現(xiàn)。用這種方式培養(yǎng)教育新聞傳播專業(yè)的學(xué)生，這樣學(xué)生就會有非常豐富的文學(xué)知識、對新聞傳播的理論基礎(chǔ)更加的扎實掌握，對新聞傳播的技能也非常好的應(yīng)用，這樣培養(yǎng)的人才即可以采編又可以制作。

2、對教師加強實踐經(jīng)驗，對學(xué)生的實踐經(jīng)驗進行增強

新聞傳播學(xué)的教師只有教學(xué)水平非常的高，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能夠具有很高的素質(zhì)。所以，這樣首先就要對教師的新聞傳播素質(zhì)進行培養(yǎng)，最主要的就是對現(xiàn)在的較為新穎理念的接受能力。在新聞界加大資金招聘良好的記者和編輯，這樣教學(xué)的活力就會得到更好的增加，這樣對學(xué)生學(xué)習(xí)新聞傳播會產(chǎn)生積極的興趣。新聞傳播教學(xué)要聯(lián)系當?shù)氐膹V播和電視，在一些高校如果能力特別的強還可以聯(lián)系中央級別的媒體，這樣學(xué)生就可以在校園內(nèi)得到很多新聞實踐的培養(yǎng)。這樣學(xué)生就會有非常好的實踐報章。

3、對現(xiàn)在的教學(xué)方式進行改變和完善

首先，要舉案例進行教學(xué)，在現(xiàn)在的傳播教學(xué)之中進行相關(guān)的案例教學(xué)，學(xué)生就可以從中學(xué)習(xí)到很多的實踐經(jīng)驗，對其中案例的教訓(xùn)進行吸取，對正確的方法進行掌握；其次，在教學(xué)中進行案例教學(xué)，這就需要準備解決有關(guān)問題的計劃在進行教學(xué)之前，并且把這些問題的有關(guān)實際需要對工作教學(xué)進行更好的營造，這樣學(xué)生就可以在教學(xué)生得到范例教學(xué)的優(yōu)點。最后，對學(xué)生的理論知識進行相應(yīng)的思維教育。這樣的教育是非常的必要的，在這樣的教育中，學(xué)生就會更多的視角和更全面的對事物進行觀察和分析，可以有效的增加新聞的寬度與深度[5]。