培養(yǎng)幼兒綜合素質的幾點方法

（河北省遷安市建昌營鎮(zhèn)第一中學完全小學064400）

培養(yǎng)幼兒綜合素質的幾點方法

孟原超（河北省遷安市建昌營鎮(zhèn)第一中學完全小學064400）

幼兒園教師任重道遠，因為幼兒對這個世界基本上一無所知，對幼兒的啟蒙關系到民族的興衰。本文從對幼兒的態(tài)度談起，解讀了語言對兒童的意義，接著論述了讀書的價值，最后以對信息技術的分析結尾。

幼兒綜合素質語言讀書信息技術

一、對幼兒充滿耐心

幼兒教師不但要管幼兒的吃喝拉撒睡，還要開展高質量的教育教學工作。而且，家長對教育教學的要求越來越高，使得教師的工作壓力越來越大。在這種狀況下，教師的身心越來越疲憊，如干涸的溪流，沒有了輕快的跳躍，更無法滋潤孩子的心靈，還會不由自主地把不良情緒帶到工作中去，如對幼兒的提問不予理睬，神情嚴肅，甚至莫名其妙地發(fā)火等。相信，大多數(shù)幼兒教師都有過這樣的體會。

二、從語言開始注重兒童全面發(fā)展

語言，是溝通的器物，是思想傳遞的使者，是心靈的呈現(xiàn)，是愛的表達。因此，從幼兒時期就強化語言訓練，促其良好的成長，意義極其重大。因此，我把和幼兒一起生活和學習過的美好歲月錄下來，并經(jīng)過細心的剪輯，在閑暇之余給幼兒播放出來。這樣，幼兒就能看到自己的行為，聽到自己的聲音，驚喜之余，還會看到了自己的成長。我還把這些視頻在開家長會的時候播放，不僅使家長們笑逐顏開，也使他們對幼兒園產(chǎn)生了充分的信任。這樣，大家一起分享幼兒成長的快樂，充分感覺到這個大家庭的溫馨與和諧。

三、讀書拓展視野，豐實大腦

（一）讀書吸收營養(yǎng)，處理好情感和理智的關系

教師應多讀書，不斷取長補短，提高自身素質。如《與幼兒教師對話——邁向專業(yè)成長之路》是國際著名兒童教育專家麗蓮凱滋博士的一本書。凱茲教授是國際著名的兒童教育專家，從事幼兒教育、教師成長研究多年，對兒童發(fā)展與教育、幼兒教師的專業(yè)成長乃至學前教育事業(yè)發(fā)展具有豐富而深刻、獨到的認識。她的這本書是與幼兒教師職業(yè)對話的一本書。凱茲教授對教師的專業(yè)成長與發(fā)展進行了深入的探討。對教師在與兒童交往過程中，應處理好情感和理智的關系，和幼兒保持適度的疏離，進行了客觀、中性的觀察分析。在教師專業(yè)發(fā)展問題上，凱茲教授尤其強調作為幼兒教師所應遵循的倫理規(guī)范，認為這是幼教人員專業(yè)發(fā)展的—個極其重要的方面，體現(xiàn)著幼教事業(yè)發(fā)展的專業(yè)化程度。同時，她還密切結合幼兒教師在日常工作中經(jīng)常遇到的情境，深入、具體地探討了專業(yè)幼兒教師的有效、適宜的行為。讀這本書的過程中，始終會有一種暢快和驚喜，因為能時刻感受到凱茲教授豐富的教育經(jīng)驗和思考，會了解到豐富的兒童發(fā)展與學前教育研究的理論成果；會時刻看到兒童甚至是自己的影子，會不停地反思、審視實踐。因此，這本書是每名幼教工作者必須要讀的。

（二）豐潤自己的心靈，提升智慧

教師愛好讀書自然有助于攝取更多的信息和思想養(yǎng)料，有利于創(chuàng)新教學活動，培養(yǎng)學生的智慧。而且，教師的讀書人格可以感染、熏陶學生人格的積極成長。這種心靈和精神上的以讀書及其人文趣味為紐帶的“讀書育人”，是教師追尋生命價值的支撐，是智慧和人格力量的共生共榮，即雙向度的成長，而非單向度的教師對學生的影響。所謂在讀書對話中成長，其真諦是促使教師和學生的精神發(fā)育和人格的共同成長。

（三）培養(yǎng)幼兒讀書的愿望

作為幼兒教師，我們在讀書時應該注意幾個問題：一是不要瀏覽，而要細讀精度，多次反復讀，汲取書中的精髓。二是和實踐結合起來。即把理論結合當下出現(xiàn)的問題，處理問題。三是把讀書的意識灌輸給幼兒，培養(yǎng)他們從小讀書的意識和欲望，養(yǎng)成好的讀書習慣，指導他們在書中與美和善良對話。這樣，教師讀書的目的才能達到。并且，你也會發(fā)現(xiàn)書籍就是那條你尋找了許久的靜靜流淌不息的小溪。這是條會說話的智慧的溪流，在與它的一次次對話中你完成成熟的蛻變。

四、運用信息技術符合幼兒的年齡特點

幼兒年幼，活潑好動，難以久坐，因此在教學中，教師就要使用良好的教學手段，讓教育有聲有色、趣味濃濃，讓幼兒在歡聲笑語中接受教育。幼兒的想象力非常豐富，只要教師引領得體，就能使幼兒輕松做到安靜快樂的學習，并能做到“好學、會學、想學和學會”。教師應謹記再好玩的游戲，時間一長，幼兒也會感覺枯燥無味。針對這一特征，教師應細致觀察，知機識變，及時利用信息技術，輔助教學，利用幼兒喜聞樂見的方式傳授新知。教學應靈活多變，讓幼兒感覺不是在學習，不是在幼兒園上課，接受教育，而是像在家里看動畫片一樣其樂無窮。這樣，新知識就會像一縷春風在課堂上飄蕩，就會使幼兒感受到學習的愉悅，認識到知識的美妙，學習起來歡聲笑語，你追我趕，樂此不疲，積極性高漲。因此，通過信息技術的輔助，開展各種各樣的學習活動，可以增強幼兒的學習興趣，加深幼兒對知識的印象，讓他們體驗到學習的快樂，明白做人處事的道理，而且還可以讓幼兒擁有成就感，在精神文化里暢游，保持旺盛的學習精力，讓幼兒在人生的起跑線上邁出了矯健、扎實的一步，為以后的學習和生活奠定了堅實的基礎。例如，我利用多媒體設備將和幼兒一起生活和學習的美好歲月錄下來，然后通過大屏幕播放出來，讓幼兒在其中尋找自己的形象。這樣，幼兒不僅能看到自己的行為，聽到自己的聲音，還可以回憶起當時愉快的時光，使他們更加積極地參加游戲活動。此外，我還將這些視頻資料傳到了班級空間里，讓家長知道孩子在幼兒園中的情況，了解幼兒園的教育方式，并在家中進行連續(xù)性教育，真正實現(xiàn)家園合作。

總之，幼兒園教師要黽勉惕厲，兢兢業(yè)業(yè)，帶領幼兒踏上新的征途，讓他們親近教師，敢于發(fā)表自己的意見，喜歡學習新的知識，成為建設祖國的不平凡的一代。

（責編 張翼翔）