巧用交互式電子白板提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性

（甘肅省山丹縣清泉幼兒園734100）

巧用交互式電子白板提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性

張 暉（甘肅省山丹縣清泉幼兒園734100）

交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)手段，集文字、圖片、聲音、影像于一體，給幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)帶來了新的活力。本文就從巧用電子白板優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣；優(yōu)化活動(dòng)過程，降低幼兒學(xué)習(xí)難度；增強(qiáng)師幼互動(dòng)，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力；優(yōu)化活動(dòng)評價(jià)，提高幼兒學(xué)習(xí)實(shí)效等幾方面對如何利用電子白板提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的有效性進(jìn)行闡述。

交互式電子白板幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)有效性

2013年自我園成立以來，交互式電子白板便悄然走入我園每一個(gè)班級的集體教學(xué)活動(dòng)之中。交互式電子白板作為一種新型的教學(xué)手段，集文字、圖片、聲音、影像于一體，顯示出了非常大的優(yōu)越性。它以生動(dòng)、新穎、富有童趣的畫面，直觀動(dòng)態(tài)的演示，便捷的操作方法強(qiáng)有力地吸引著幼兒，使教育教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、靈活、多樣。它為剛辦園兩年的我們的教學(xué)上帶來了突破性的發(fā)展，成為了教師教學(xué)中不可或缺的良師益友。本文就從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討一下在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中如何巧妙利用交互式電子白板提高有效性。

一、巧用電子白板優(yōu)化情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“關(guān)注兒童興趣,引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇與創(chuàng)造的條件?！迸d趣是孩子最好的老師,它是推動(dòng)孩子探索、學(xué)習(xí)和思考的原動(dòng)力。而情境教學(xué)則是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最好手段。在活動(dòng)中，我們應(yīng)爭取通過多種有效途徑為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使幼兒以積極主動(dòng)的情感參與到活動(dòng)中來。而交互式電子白板就通過其圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，為幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)帶來了新鮮的學(xué)習(xí)氣息、豐富的色彩、動(dòng)聽的聲音以及多變的圖像，讓幼兒通過自己親身操作來學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，既滿足了幼兒喜歡追求刺激、愛動(dòng)好玩的心理，也產(chǎn)生一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍能讓幼兒在活動(dòng)中始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，保持愉快的情緒，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣，引發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和求知的愿望。

例如，在大班社會(huì)活動(dòng)《美麗的山丹》中，我先運(yùn)用電子白板的幕布功能暫時(shí)遮蔽屏幕內(nèi)容，隨著幕布展開引入了祖國地圖，進(jìn)而從地圖上找到甘肅山丹，然后帶領(lǐng)幼兒參觀山丹有名的景點(diǎn)大佛寺、軍馬場、焉支山等，并使用超鏈接播放富有中國文化特色的古箏音樂，創(chuàng)設(shè)出逼真的觀影效果，讓幼兒仿佛身臨其境，真正體會(huì)到了家鄉(xiāng)山丹的美麗。幼兒在電子白板創(chuàng)設(shè)的游戲情境中，不僅獲得了知識(shí)技能的提升，得到了情感上的滿足，更體會(huì)到了活動(dòng)的趣味性，由被動(dòng)接受知識(shí)者成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

二、巧用電子白板優(yōu)化活動(dòng)過程，降低幼兒學(xué)習(xí)難度

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，直接經(jīng)驗(yàn)感知、操作和游戲活動(dòng)是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。”在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中，電子白板的使用能使教師很靈活地實(shí)施活動(dòng)過程。它操作工具中獨(dú)有的拖放、探照燈、隱藏、幕布、涂色、標(biāo)注、回放記錄等功能都能為幼兒難以理解的知識(shí)和平時(shí)不容易看到的現(xiàn)象提供圖文聲像并茂的多種感官綜合刺激，提高幼兒的注意力和理解力，并使活動(dòng)中枯燥的知識(shí)趣味化，抽象的語言形象化，深?yuàn)W的道理具體化，提高活動(dòng)的有效性。

例如，在小班語言活動(dòng)《小鴨子找朋友》中，我運(yùn)用了幕布功能將小鴨遮蓋，然后出示謎語讓幼兒猜謎，幼兒猜對后出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證，這樣極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心，讓教學(xué)變得輕松有趣。緊接著，我運(yùn)用白板有效地將故事中的圖像、動(dòng)畫、聲音相互結(jié)合，將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來，使教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽、易感知、易體會(huì)，擴(kuò)大了教學(xué)信息量，拓寬了幼兒知識(shí)面，把幼兒難理解的內(nèi)容變得簡單易懂。最后讓幼兒親自操作，用拖動(dòng)功能按順序拖動(dòng)圖片講故事以強(qiáng)化故事內(nèi)容，讓幼兒對知識(shí)點(diǎn)的掌握更加細(xì)致和充分。活動(dòng)中，我將講授與演示融為一體，在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，提高了集體教學(xué)活的有效性。

三、巧用電子白板增強(qiáng)師幼互動(dòng)，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力

電子白板最大的特點(diǎn)便是增強(qiáng)師幼互動(dòng)性。在幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)教學(xué)中使用的多媒體課件多是用PPT、Flash等制成的，其功能主要是演示，在演示過程中課件內(nèi)容不便修改，所以導(dǎo)致演示過程幼兒無法參與。并且，對于一些難理解的知識(shí)點(diǎn)，不能按照幼兒的回答來演示，使得教學(xué)受到了限制。而在利用交互式電子白板教學(xué)時(shí)，電子白板可隨意放大縮小、拖動(dòng)、復(fù)制、粘貼、即寫、即畫、即擦等，不僅讓幼兒的目光始終集中在白板上，很好地吸引了幼兒的注意力，而且也可以隨時(shí)在播放界面上通過標(biāo)注、拖動(dòng)等功能展現(xiàn)知識(shí)形成的過程。這樣，教師就可以根據(jù)活動(dòng)中幼兒的生成及時(shí)調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)，進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)、人際互動(dòng)、達(dá)到資源共享，有效地增強(qiáng)了師幼的互動(dòng)性。

例如，在中班美術(shù)活動(dòng)《圖形變變變》中，我讓幼兒繪制小雞的另一只腳和它的眼睛以及小房子的門等。傳統(tǒng)模式就是只能按教師設(shè)定好的順序出示已經(jīng)繪制好的圖片，在一定程度上限制了幼兒的思維，會(huì)造成教師強(qiáng)牽著幼兒走的情況。但是應(yīng)用了電子白板之后，幼兒自己按照自己的想法去做，繪制出的作品也是各有特色，這讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，也讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中去，提高了幼兒的活動(dòng)興趣和學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)了師幼的互動(dòng)性，提高了幼兒園集體教學(xué)的有效性。

四、巧用電子白板優(yōu)化活動(dòng)評價(jià)，提高幼兒學(xué)習(xí)實(shí)效

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性、調(diào)整和改進(jìn)幼兒園工作，促進(jìn)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。教育評價(jià)應(yīng)當(dāng)伴隨著幼兒活動(dòng)的全過程。”在集體教學(xué)活動(dòng)中，若評價(jià)太單一了不但會(huì)使幼兒對活動(dòng)失去興趣，而且也會(huì)使幼兒感到疲倦。因此，教師在活動(dòng)中要盡可能地調(diào)用一切資源對幼兒進(jìn)行評價(jià)。電子白板就有一個(gè)傳統(tǒng)黑板不具有的功能，即對整個(gè)活動(dòng)過程所有操作信息進(jìn)行記錄，包括教師的教以及幼兒的學(xué)。我們可以利用白板的這一優(yōu)點(diǎn)，來進(jìn)行有效的課堂評價(jià)，使評價(jià)方式變得更加多樣化，以提高活動(dòng)的有效性。

例如，在語言活動(dòng)《救小兔》中，我讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行排序。我班有個(gè)特別膽小的男孩，輪到他時(shí)他不敢開口，我就親切地拉起他的小手走到白板前，用鼓勵(lì)的眼光看著他，并說：“你能行，我們相信你?！碑?dāng)他膽怯地在白板上圖片下記錄完序號時(shí)，白板上傳出了悅耳的聲音：“你真棒?！彼_心地笑了。后來，這個(gè)孩子在課堂上屢屢舉手，即使他說錯(cuò)了，也不再緊張。白板的有效評價(jià)，無形中增加了幼兒的自信心。

總之，交互式電子白板這種新興的信息技術(shù)給幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)帶來了新的活力。它的巧妙應(yīng)用不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，有效解決了教學(xué)重難點(diǎn)，而且促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展，提高了集體教學(xué)活動(dòng)的有效性。所以，讓我們繼續(xù)深挖，進(jìn)一步研究電子白板的功能優(yōu)勢，巧用活用電子白板，讓幼兒在德、智、體、美等諸方面全面發(fā)展。

（責(zé)編 張翼翔）