重視對(duì)貧困山區(qū)初中生思想道德的教育

（甘肅省渭源縣第三高級(jí)中學(xué)748200）

重視對(duì)貧困山區(qū)初中生思想道德的教育

陸 軍（甘肅省渭源縣第三高級(jí)中學(xué)748200）

德育教育是中學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，在當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展下，貧困山區(qū)初中生的思想道德教育正在接受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。本文從貧困山區(qū)初中生思想道德教育的現(xiàn)狀、下滑的原因、對(duì)應(yīng)的措施等方面提出了一些思考。

貧困山區(qū)初中生思想道德教育

中學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，也是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國(guó)中學(xué)生約有七千多萬(wàn)人，他們的思想道德如何，對(duì)國(guó)家社會(huì)的發(fā)展影響極大。筆者多年來(lái)一直從事山區(qū)中學(xué)的教育教學(xué)，現(xiàn)對(duì)貧困山區(qū)的初中生思想道德教育方面談幾點(diǎn)感受。

一、貧困山區(qū)初中生思想道德教育的現(xiàn)狀及原因

（一）積極的方面

學(xué)生大多數(shù)來(lái)自貧苦的農(nóng)民家庭，他們的心靈純潔，具有健康的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有良好的社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注弱勢(shì)群體，富有同情心，對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，辦事踏實(shí)，為人本分。

（二）消極的方面

近年來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展較快，在這種新形勢(shì)下，影響農(nóng)村學(xué)生思想道德成長(zhǎng)的環(huán)境發(fā)生了重大的變化。社會(huì)的各種不良風(fēng)氣侵蝕著學(xué)校教育的成果。部分學(xué)生出現(xiàn)打架斗毆，小偷小摸，唯我獨(dú)尊，攀比吃穿，性格孤僻等一系列與其健康成長(zhǎng)相違背的現(xiàn)象。總體來(lái)說(shuō)，貧困山區(qū)初中生思想道德有所下滑。

（三）貧困山區(qū)初中生思想道德有所下滑的原因

1.學(xué)校思想道德教育不能真正落到實(shí)處。近年來(lái)，國(guó)家在教育改革方面雖然下了很大的力氣，采取了眾多措施，但應(yīng)試教育從根本上從未根除。重智輕德，智育為上，以智育代替思想教育的現(xiàn)象依舊很普遍。特別是在農(nóng)村，社會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的好壞主要看考上了多少個(gè)高中生，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校主要看學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾?，學(xué)校為了自身的發(fā)展，這就迫使德育教育只能說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，難以落實(shí)在行動(dòng)上。

2.家庭教育的觀(guān)念發(fā)生改變。讀書(shū)改變命運(yùn)，曾經(jīng)是農(nóng)村寒門(mén)子弟堅(jiān)守的信條，可如今，這一信條受到很大的挑戰(zhàn)與質(zhì)疑。許多農(nóng)村學(xué)子上了四年大學(xué)花了幾萬(wàn)元，到頭來(lái)工作還沒(méi)有著落，讓這些寒門(mén)子弟們透著濃濃的辛酸與無(wú)奈。學(xué)費(fèi)貴、就業(yè)難，令“讀書(shū)無(wú)用論”又開(kāi)始在不少農(nóng)村抬頭。由此而生的是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育產(chǎn)生漠視、放任。家長(zhǎng)整天忙于工作、事業(yè)或做買(mǎi)賣(mài)賺錢(qián)，為孩子提供的只是生活上的保障，而對(duì)于孩子的內(nèi)心世界、愛(ài)好、學(xué)業(yè)等一概不聞不問(wèn)，甚至在孩子面前不檢點(diǎn)自己的行為。于是，出現(xiàn)了孩子抽煙、打架、逃學(xué)……直到孩子被公安機(jī)關(guān)拘留，家長(zhǎng)才大吃一驚。

3.社會(huì)發(fā)展中一些消極的因素對(duì)初中生思想道德教育中的影響。當(dāng)前，受社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期價(jià)值觀(guān)念多元化的不斷沖擊，社會(huì)發(fā)展中一些消極的因素對(duì)初中生思想道德教育的影響越來(lái)越突出，這個(gè)問(wèn)題得到社會(huì)各界，尤其是教育界的廣泛關(guān)注。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)放帶來(lái)的價(jià)值觀(guān)的多元化，他們的經(jīng)濟(jì)觀(guān)、文化觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都發(fā)生了巨大變化。對(duì)于紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，他們明辨能力較差，受到了一些消極觀(guān)念，如享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義等的影響。還有社會(huì)上賭博、聚眾打架、弱肉強(qiáng)食、貪污腐敗等不良現(xiàn)象對(duì)初中生影響都很大。

二、加強(qiáng)貧困山區(qū)初中生思想道德的教育的對(duì)策

（一）正確認(rèn)識(shí)我國(guó)道德觀(guān)念面臨的困境,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校思想道德建設(shè)

1.學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的跨世紀(jì)“四有”新人，全面提高國(guó)民素質(zhì)為根本任務(wù)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

2.在教育教學(xué)過(guò)程中教師能積極轉(zhuǎn)化角色，改變教育教學(xué)方法，為適應(yīng)新課程的需要，更加注重培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，真正達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美。

3.學(xué)校轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀(guān)念。不以考試分作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，不將學(xué)生考試成績(jī)排隊(duì)公布，不以學(xué)生考試成績(jī)或升學(xué)率作為教師晉職或獎(jiǎng)勵(lì)的唯一依據(jù)，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要作用，樹(shù)立綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教育質(zhì)量觀(guān)。

（二）家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變對(duì)初中生的教育觀(guān)念

1.家庭教育應(yīng)把德育放在首位，重視孩子的品德修養(yǎng)和文明禮儀的教育，重視孩子勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，重視孩子獨(dú)立生活能力和獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，解放他們的頭腦和手腳，使他們養(yǎng)成在社會(huì)生活中自覺(jué)實(shí)踐、獨(dú)立思考、主動(dòng)獲取知識(shí)信息的行為習(xí)慣，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，使其終身受益。

2.家長(zhǎng)應(yīng)提升培養(yǎng)、教育子女所應(yīng)具備的素質(zhì)。目前我國(guó)人口的文化素質(zhì)雖然說(shuō)整體有所提升，但對(duì)于農(nóng)村家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)、家庭教育等方面的知識(shí)就有些貧乏了。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接決定了教育的行為。常言道：榜樣的力量是無(wú)窮的。在家庭里，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有著直接的影響?！吧斫虅儆谘越?。”父母要通過(guò)改變自己的行為、自己的情緒來(lái)改變孩子的行為和情緒。

（三）全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代的成長(zhǎng)

社會(huì)環(huán)境對(duì)初中生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校要主動(dòng)與社會(huì)各部門(mén)積極配合，認(rèn)真做好與初中生密切相關(guān)的各項(xiàng)教育活動(dòng)。學(xué)校要定期邀請(qǐng)公安部門(mén)開(kāi)展法制教育報(bào)告會(huì)，公安部門(mén)要定期對(duì)學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、酒吧、棋牌室等進(jìn)行治理、巡視，以確保學(xué)校周邊的環(huán)境安定、健康、和諧，把學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

總之，初中生是新生的花朵，是我們祖國(guó)未來(lái)的希望，良好的生長(zhǎng)環(huán)境能讓他們茁壯地成長(zhǎng)，這就必須要我們社會(huì)中的各個(gè)能動(dòng)力量結(jié)合起來(lái)，學(xué)校、家庭、社會(huì)，聯(lián)動(dòng)在一起，大力構(gòu)建“三位一體”的工作體系，為初中生提供一個(gè)優(yōu)美的思想道德教育環(huán)境。

[1]中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)（中發(fā)【2004】8號(hào)），2004-2-26.

[2]邵建華.淺析社會(huì)教育對(duì)中學(xué)生的影響[J].中國(guó)校外教育：基礎(chǔ)教育版，2012（12）.

[3]江澤民.關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà).人民日?qǐng)?bào)，2000-2-1.

本文系甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度《貧困山區(qū)初中生思想道德滑坡現(xiàn)象的調(diào)查研究》課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2014] GHB1073）成果。

（責(zé)編 張亞欣）