反思性數(shù)學(xué)日記對(duì)初中生學(xué)習(xí)行為的影響探討

陳海宏

【摘 要】新課改內(nèi)容不斷完善以后，逐步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活的思想，很多教學(xué)方式被引入到當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中，其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)。本文針對(duì)數(shù)學(xué)日記在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，探討數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的影響。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)日記;學(xué)習(xí)行為;有效性

數(shù)學(xué)日記是近些年數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中的新型反思性學(xué)習(xí)模式，數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及自我調(diào)節(jié)能力有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)生以日記的形式記錄下自己對(duì)新知識(shí)的理解、評(píng)價(jià)以記憶方式等，經(jīng)過(guò)自己的總結(jié)概括，日記中可以體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)看法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入數(shù)學(xué)日記，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有規(guī)范的作用。

1.反思性數(shù)學(xué)日記的形式

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生把平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在日記上，通過(guò)自主學(xué)習(xí)或者向老師求助去解決問(wèn)題。反思性數(shù)學(xué)日記不同于傳統(tǒng)刻板的教學(xué)方式，反思性日記是指學(xué)生批判地考察自我的求知行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過(guò)觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予自己肯定或否定，從而提高教數(shù)學(xué)成績(jī)的過(guò)程。

1.1反思學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)日記不僅可以讓自己剖析案例和習(xí)題，也可以讓教師了解學(xué)生的日記中有價(jià)值的想法，從而更好的實(shí)施教學(xué)。只有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)方式的反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能上升到一定的高度，在記錄數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，教師必須要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)日記也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。

數(shù)學(xué)日記依賴著學(xué)生內(nèi)在的積極性，只要學(xué)生的積極性能被充分的調(diào)動(dòng)，數(shù)學(xué)日記才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的價(jià)值，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能讓學(xué)生掌握更適合自己的學(xué)習(xí)方式，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生影響。

1.2反思知識(shí)聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)相互之間有著緊密的聯(lián)系，通過(guò)數(shù)學(xué)表象打破原有認(rèn)知平衡，通過(guò)改造、整理和重組已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使每一個(gè)學(xué)生建立自己獨(dú)特的反思性日記，形成融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，需要學(xué)生在平時(shí)數(shù)學(xué)日記的基礎(chǔ)上進(jìn)行其他數(shù)學(xué)知識(shí)的梳理，例如通過(guò)對(duì)知識(shí)的關(guān)系理解，學(xué)生將在某種情境中獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)遷移到另外一種全新的數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域。

數(shù)學(xué)日記不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了一定的影響，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生影響。通過(guò)數(shù)學(xué)日記，學(xué)生可以有機(jī)會(huì)反思學(xué)習(xí)行為，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記就是對(duì)自己掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的再認(rèn)識(shí)，反思自己的情感態(tài)度，學(xué)習(xí)困難等。教師也根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生展開(kāi)不同層次的輔導(dǎo)幫助。因此這種數(shù)學(xué)日記的形式可以讓師生之間進(jìn)行平等的對(duì)話和交流，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)人性化。有助于更多的學(xué)生找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，且對(duì)自己的整個(gè)學(xué)習(xí)也有了全面的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃。

1.3反思解題過(guò)程

教師提供一些一題多解的典型題目，要求在學(xué)生自主、議論的基礎(chǔ)上，對(duì)這些題的多種解題方法總結(jié)成數(shù)學(xué)日記。例如，有一批運(yùn)動(dòng)器材，分給甲、乙兩家公司進(jìn)行銷售，原售價(jià)為每臺(tái)800元，甲公司銷售方法如下，購(gòu)買一臺(tái)單價(jià)為780元，購(gòu)買兩臺(tái)都為760元。以此類推，即每多購(gòu)買一臺(tái)則所購(gòu)買各臺(tái)單價(jià)再減20元，但是每臺(tái)單價(jià)不能低于440元;而乙公司一律按照原價(jià)的75%促銷。假設(shè)某單位需要購(gòu)買一批健身器材。比如，如果此單位需要購(gòu)買8臺(tái)健身器材，去哪一家公司購(gòu)買花費(fèi)比較少？或者此單位花費(fèi)7500元，在同一家公司購(gòu)買了一定數(shù)量的健身器材，請(qǐng)問(wèn)在那一家公司購(gòu)買的數(shù)量最多？有的學(xué)生把分析后得到的答案和解答過(guò)程以及新發(fā)現(xiàn)、新方法在日記上記錄下來(lái)，課后經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究，讓這一部分的知識(shí)掌握的更加牢固。在這樣的過(guò)程中，也使學(xué)生養(yǎng)成了善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的習(xí)慣。這樣通過(guò)記錄數(shù)學(xué)日記的方式能夠促進(jìn)學(xué)生更有效地進(jìn)行反思。

2.反思性數(shù)學(xué)日記對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為影響

數(shù)學(xué)日記在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中能規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，通過(guò)數(shù)學(xué)日記對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)具有顯著的效果，使學(xué)生通過(guò)自身的努力去調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足并及時(shí)的補(bǔ)充和改正，最終達(dá)到改變學(xué)習(xí)方式，活躍數(shù)學(xué)思維的目的。

2.1改善學(xué)習(xí)方法

成功的學(xué)習(xí)行為需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式，而數(shù)學(xué)日記可以根據(jù)學(xué)生自己對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的思考，通過(guò)自己組織語(yǔ)言，用圖形、符號(hào)的形式去加強(qiáng)自己的理解。教師在教學(xué)過(guò)程中要有目的，有計(jì)劃的強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，包括對(duì)數(shù)學(xué)日記的這種學(xué)習(xí)方式，教師在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的時(shí)候，應(yīng)該體會(huì)到數(shù)學(xué)日記在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用。其不僅僅是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。

數(shù)學(xué)日記可以主導(dǎo)學(xué)生探究課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，形成一種強(qiáng)烈的控制感，長(zhǎng)期的堅(jiān)持記錄數(shù)學(xué)日記可以提高學(xué)生的自信，形成一種有效的學(xué)習(xí)行為，改掉過(guò)去不正確的學(xué)習(xí)方式。

2.2優(yōu)化思維方式

數(shù)學(xué)思維就是在進(jìn)行思考的過(guò)程中，能夠熟練的運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯和思想，逐漸形成的多種思維方式。數(shù)學(xué)日記可以改變學(xué)習(xí)的方式，也可以拓寬學(xué)生的思維邏輯，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中不再墨守成規(guī)，而是努力的尋求多種解題方法。在課堂教學(xué)中，學(xué)生把教材中的例題進(jìn)行分析、歸納，將正確的解題方法都整理到日記中，表現(xiàn)出思維的靈活性以及獨(dú)創(chuàng)性。

在記錄數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中盡可能的結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，廣泛的提供數(shù)學(xué)日記的題材和范圍，這樣才會(huì)開(kāi)拓學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，為提高學(xué)生的文化素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。因此，數(shù)學(xué)日記才可以最大程度的優(yōu)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張登峰.以“數(shù)學(xué)日記”培養(yǎng)初中生反思能力的探索[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2007，（18）：52-53

[2]錢懷蓮.用數(shù)學(xué)日記提升初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力研究——基于“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”背景下的課題研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013，（8）：66

（作者單位：江蘇省如皋市實(shí)驗(yàn)初中）