淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲化教學(xué)

姜守倫

【摘要】興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，缺乏興趣的學(xué)習(xí)，也就失去了自覺(jué)性。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，實(shí)施游戲化教學(xué)方式，以學(xué)生為主體，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提高，使其身心健康得到發(fā)展。本文主要探討了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲化教學(xué)的作用、實(shí)施原則以及相應(yīng)的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 語(yǔ)文教學(xué) 游戲化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）04-0154-02

小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生踏入校園后最基礎(chǔ)的學(xué)科，代表了教育的開(kāi)始，教學(xué)目標(biāo)除了要對(duì)人類燦爛歷史進(jìn)行傳承之外，還要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)思維水平的提高，而游戲化教學(xué)模式的實(shí)施，恰好適應(yīng)這一需求。游戲本身是小學(xué)生的天性，是其生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的部分。但是，當(dāng)前，小學(xué)生游戲的時(shí)間很有限，很難得到滿足，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式也在一定程度上加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此，要不斷探索科學(xué)的游戲教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性思維，從而促進(jìn)小學(xué)生的身心和諧發(fā)展。

一、游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的價(jià)值

目前，游戲化教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用受到一定的阻礙，二者結(jié)合的效果不盡如人意，不合理的游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，反而影響了學(xué)習(xí)效率。造成這種結(jié)果的原因主要是教師缺乏有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使得教師仍然拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方式，游戲化教學(xué)不能被大部分傳統(tǒng)教師所接受，因此，正確認(rèn)識(shí)游戲化教學(xué)的作用和價(jià)值是十分必要的?，F(xiàn)代教育思想的核心就是對(duì)寓教于樂(lè)觀念的深化，因此，讓教師認(rèn)識(shí)到游戲化教學(xué)對(duì)學(xué)生身心培養(yǎng)的重要性顯得異常關(guān)鍵，教師要深刻認(rèn)識(shí)到，游戲不僅僅可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，還能提升課堂學(xué)習(xí)效率。

二、游戲化教學(xué)的實(shí)施原則

1.體現(xiàn)較強(qiáng)的趣味性

在實(shí)際的語(yǔ)文教學(xué)中，要將枯燥的知識(shí)進(jìn)行生動(dòng)化，巧妙設(shè)置教學(xué)環(huán)境，注重趣味性，使他們能夠更好地接受知識(shí)，消化知識(shí)。可以借助多媒體教學(xué)的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)和傳授，體會(huì)到文學(xué)的魅力，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.提高學(xué)生的參與性

在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過(guò)程中，要鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候，要充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，保證具有靈活性，增強(qiáng)學(xué)生的判斷能力，提高學(xué)習(xí)效率。

3. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)中，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，尋找適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用，提高學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

三、如何在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)

1. 實(shí)現(xiàn)游戲方式的多樣化

在游戲的選擇上，要彰顯豐富性，主要包含兒歌、閱讀等多種游戲模式。尤其是對(duì)于剛踏入小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，更要提供一個(gè)活潑、愉悅的環(huán)境。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)文課堂游戲。

2.對(duì)游戲進(jìn)行精心策劃和組織

雖然游戲在教學(xué)中的作用不容忽視，但是需要進(jìn)行精心的策劃、設(shè)計(jì)、組織，否則會(huì)使游戲與教學(xué)相脫節(jié)，無(wú)法發(fā)揮對(duì)教學(xué)的輔助作用。因此，要進(jìn)行精心的組織，避免單純玩的現(xiàn)象。在組織上，要保證活潑的同時(shí)，不能出現(xiàn)混亂的情況。合理安排時(shí)間，避免對(duì)教學(xué)目標(biāo)的影響，防止變成娛樂(lè)課。要將游戲與教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行積極聯(lián)合。鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，游戲設(shè)置要難度適宜，使學(xué)生深感游戲的樂(lè)趣，享受成功感。

3.教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)

教師對(duì)于游戲的指導(dǎo)可以通過(guò)三個(gè)方面進(jìn)行：首先，教師要發(fā)揮媒介的作用，對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)；其次，將游戲材料作為介質(zhì)，準(zhǔn)備充足的課件，創(chuàng)設(shè)合理的游戲環(huán)境；再次，將伙伴作為媒介，實(shí)現(xiàn)彼此之間的交流，共同進(jìn)步，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師要多角度觀察，一旦出現(xiàn)冷場(chǎng)，教師要積極參與，以角色的身份參與其中，實(shí)現(xiàn)游戲及課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。如果在游戲的過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)不同意見(jiàn)或者矛盾，教師要及時(shí)制止和解決，促進(jìn)游戲的繼續(xù)進(jìn)行。教師要注重語(yǔ)言的使用，避免過(guò)于嚴(yán)肅，保證較為愉悅的游戲情緒。教師可以選擇合適的游戲角色，置身于游戲之中。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，鑒于小學(xué)語(yǔ)文在小學(xué)教學(xué)中的地位，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康發(fā)展，要不斷應(yīng)用游戲化的教學(xué)方式，運(yùn)用豐富多彩的游戲，保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目的和效果。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育的深入以及新課改的執(zhí)行，游戲在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用日益明顯，彰顯了十分重要的價(jià)值。游戲化教學(xué)模式的施行，很多程度上減輕學(xué)生對(duì)于知識(shí)難點(diǎn)的恐懼感，提高學(xué)習(xí)的熱情和積極性，應(yīng)用能力得以提高，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)發(fā)思維，有助于課堂氣氛的調(diào)動(dòng)以及教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。在實(shí)際的應(yīng)用中，要注意度的把握，有效發(fā)揮對(duì)教學(xué)的輔助作用，注意游戲中的公平性，在真正意義上實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合能力的全面提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]王光虹. 淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲化教學(xué)[J]. 成功（教育），2011，05：93.

[2]劉方. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲化教學(xué)方式的實(shí)施[J]. 小學(xué)閱讀指南（中），2011，11：11.

[3]孟東利. 淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲化教學(xué)方式的實(shí)施[J]. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，03：87.