英語(yǔ)課堂如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

張侃

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生有興趣，興趣的培養(yǎng)就是教師能用各種各樣生動(dòng)活潑的教學(xué)法吸引學(xué)生的興趣?；顒?dòng)化的教學(xué)首先要求設(shè)置生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，然后開展讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；興趣；主動(dòng)性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）05-195-01

激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，一方面，能夠在有效提高他們的學(xué)習(xí)情感的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力；另一方面可以使學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是激發(fā)學(xué)生在積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵就是要使學(xué)生有興趣，興趣的培養(yǎng)就是教師能用各種各樣生動(dòng)活潑的教學(xué)法吸引學(xué)生的興趣，我國(guó)文壇巨人郭沫若說(shuō)得好：“興趣出勤奮，勤奮出天才?！币粋€(gè)學(xué)生對(duì)他所學(xué)的學(xué)科越有興趣，學(xué)起來(lái)就越自覺，越學(xué)越愛學(xué)，學(xué)習(xí)就會(huì)取得成功。通過(guò)以上名人的語(yǔ)句我們可以深切感受到興趣對(duì)的重要性。因此，任何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)，關(guān)鍵看學(xué)生是否愿意主動(dòng)去學(xué)，是否對(duì)英語(yǔ)感興趣。那么，作為老師，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，近而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性呢來(lái)達(dá)到高教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一、加強(qiáng)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

我在第一學(xué)期開學(xué)之初，就對(duì)全班學(xué)生作了一次調(diào)查。此次調(diào)查的目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的以及他們期望可以將英語(yǔ)的掌握達(dá)到什么程度。但是令我感到沮喪的是，沒有多少人真正愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，都是迫于學(xué)科的要求以及家長(zhǎng)和老師的壓力才去學(xué)習(xí)的，所以讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的很重要。掌握英語(yǔ)已經(jīng)不僅僅是課程的要求了更是新世紀(jì)的要求，時(shí)代的要求。學(xué)好了英語(yǔ)可以使自己有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。明確他們的學(xué)習(xí)目的后，見縫插針的進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，目的不夠明確，學(xué)生的努力學(xué)習(xí)收不到應(yīng)有的成效， 學(xué)習(xí)起來(lái)就索然無(wú)味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣日漸下降。設(shè)計(jì)的活動(dòng)不能使學(xué)生都能有學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而只是某些優(yōu)秀學(xué)生表演的舞臺(tái)。教師要使自己的課生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬 學(xué)生的思維空間，還要使師生之間的關(guān)系變得更為和諧和民主，教學(xué)目標(biāo)一定需要從學(xué)生的興趣、基礎(chǔ)出發(fā)，努力確保教學(xué)任務(wù)的可行性以及教學(xué)步驟的階段性，從而使英語(yǔ)課堂教學(xué)節(jié)奏容量適度。教師在傳授知識(shí)重點(diǎn)時(shí)要精練講解，不必面面俱到。從學(xué)生“掌握”的角度，研究設(shè)計(jì)出具體教學(xué)方案，使得學(xué)生在達(dá)到各種課堂目標(biāo)后就能逐步掌握運(yùn)用外語(yǔ)語(yǔ)言的能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。

2、采用小組的形式，或男，女分組，通過(guò)打比賽的方式讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)學(xué)生之間合作用英語(yǔ)完成任務(wù)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，如小組活動(dòng)之類的教學(xué)活動(dòng)形式廣泛應(yīng)用在課堂中，從而達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，盡可能將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活聯(lián)系起來(lái)。

活動(dòng)化的教學(xué)首先要求設(shè)置生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，然后開展讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)，完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程。如：學(xué)習(xí)在超市挑選食品的內(nèi)容時(shí)，模擬實(shí)際讓學(xué)生表演。這樣，既訓(xùn)練了課文的重點(diǎn)，又給學(xué)生一定的發(fā)揮空間。在有趣而輕松的教學(xué)活動(dòng)中本課的內(nèi)容已潛移默化地印入孩子們的腦海中。這種輕松、愉快，讓學(xué)生親自參與的教學(xué)氛圍，淡化了教師教的痕跡，突出了學(xué)生學(xué)的主體性，也使整個(gè)課堂活了起來(lái)。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了提建議和表達(dá)喜好的句型，更重要的是把課堂上學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)了，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有英語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言感知

“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”， 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)到自己努力的成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。采取互動(dòng)的方法，即在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生在合作中動(dòng)手、動(dòng)腦、進(jìn)行表演，從而發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，同學(xué)間相互彌補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)，形成立體的交互思維網(wǎng)絡(luò)。質(zhì)疑式、討論式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。學(xué)課文時(shí)，可以要求學(xué)生在把握原文主題、故事發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽合理的想象，對(duì)原文內(nèi)容和形式進(jìn)行加工、整理、歸納改寫后進(jìn)行復(fù)述。這樣做能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，開發(fā)其創(chuàng)造性思維。充分合理的利用好教學(xué)掛圖、實(shí)物、 等形象直觀、生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，學(xué)生通過(guò)看景、聽音、會(huì)意，直接理解，提高用英語(yǔ)思維的能力，并在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語(yǔ)課的趣味性。學(xué)生相互交流，相互啟發(fā)，以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí) ，會(huì)有事半功倍的效果。

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要注意傳授自學(xué)方法，在教學(xué)中，教師可給學(xué)生提供環(huán)境，引導(dǎo)他們通過(guò)討論、質(zhì)疑、反思等學(xué)習(xí)過(guò)程以掌握教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。

四、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

在教學(xué)中，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。讓學(xué)生主動(dòng)參與，大膽地開口說(shuō)，動(dòng)手做，積極的動(dòng)腦想，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生充分感受到了英語(yǔ)課的趣味性。在學(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)揮他們主體的判斷能力和總結(jié)規(guī)律的能力，從而提高自主學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。

心理學(xué)的研究和教學(xué)實(shí)踐表明：采用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教學(xué)方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。例如在學(xué)規(guī)則這一內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，反復(fù)讓學(xué)生操練，加深學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)。從講解消防規(guī)則，談?wù)摻挥训囊?guī)則，到改正日記的錯(cuò)誤，為班級(jí)設(shè)計(jì)一份課堂規(guī)則的海報(bào)，再到擷取校園生活片段自編對(duì)話進(jìn)行表演等等，學(xué)生在愉快的氣氛中鞏固了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，受到了教育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙修麗.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）. 2006（S1）