基于“全方位”視角下的高校大學(xué)牛創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究

古桂琴

[摘要]以“全方位”為視角來研究高校大學(xué)生有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建是一個(gè)長期的、多方主體互動(dòng)、協(xié)作的系統(tǒng)工程。高校要強(qiáng)化思想政治教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指引作用，調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)教師實(shí)踐教學(xué)能力，持續(xù)探索創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，構(gòu)建高校、政府和企事業(yè)單位之間的聯(lián)合互動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)，并注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。從而，構(gòu)建起一個(gè)多方聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育體系。

[關(guān)鍵詞]全方位；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；構(gòu)建

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）03-0005-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-003

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxh.net

為了應(yīng)對(duì)越來越嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)環(huán)境，從國家到高校都越來越意識(shí)到創(chuàng)業(yè)教育的至關(guān)重要性?；凇叭轿弧币暯窍碌母咝４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系是一項(xiàng)需要多元主體互動(dòng)的、長期的系統(tǒng)工程。高校針對(duì)大學(xué)生所開展的創(chuàng)業(yè)教育綜合了有助于大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)的講授及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各相關(guān)主體的積極性，開展全方位、多層次、系統(tǒng)化的培養(yǎng)、訓(xùn)練和實(shí)踐。我們應(yīng)該在“全方位”視角下構(gòu)建一套完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系，這不僅可以在一定程度上緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，也是在踐行以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)這一精神。

一、加強(qiáng)高校思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)作用

大學(xué)時(shí)期作為塑造大學(xué)生的是非觀及價(jià)值觀念的關(guān)鍵階段，高校要把創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育相結(jié)合，使得思想政治教育工作助力于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

（一）思想政治教育工作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)方向。思想政治教育工作可以有效地引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立自己的價(jià)值觀、法制意識(shí)、道德價(jià)值觀和誠信觀，從而幫助學(xué)生確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有效地幫助學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。思想政治教育工作倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中成員們之間的相互協(xié)作，有助于把集體主義精神、誠信教育與育人工作結(jié)合起來，有效幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)。

（二）思想政治教育工作有利于激發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高校開展思想政治教育工作有助于大學(xué)生確立遠(yuǎn)大的理想和為之奮斗的目標(biāo)，進(jìn)而提升其道德素質(zhì)，這些都能在一定程度上激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和欲望。高校開展思想政治教育工作可以在一定程度上引導(dǎo)大學(xué)生探索和實(shí)踐新命題，并通過行之有效的方法為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供智力支持。此外，高校開展思想政治教育工作可以培養(yǎng)大學(xué)生自信堅(jiān)強(qiáng)、自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的品格，把大學(xué)生的情商與智商較好地結(jié)合起來。

二、加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師實(shí)踐教學(xué)能力

高校中優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍是引領(lǐng)大學(xué)生取得創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。高校應(yīng)高度重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，通過多種形式鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育者持續(xù)提升自身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。同時(shí)，也要逐步構(gòu)建一個(gè)包含專兼職人員在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍。

（一）著重提高教師的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，完善創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)人員的培訓(xùn)和交流制度，倡導(dǎo)“雙師型”教師，鼓勵(lì)教師深入研究創(chuàng)業(yè)教育，不斷更新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。高校要倡導(dǎo)教師主動(dòng)提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教學(xué)水平，如選派創(chuàng)業(yè)教育工作者到企事業(yè)單位進(jìn)修、掛職鍛煉。同時(shí)，完善教師創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平的考評(píng)體系，更加科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效。

（二）完善創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。高校要力爭完善創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以考慮聘請(qǐng)校外師資力量，如邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)教育專家等人員充實(shí)到本單位的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍中來。

三、構(gòu)建高校、政府和企事業(yè)單位之間的聯(lián)合互動(dòng)機(jī)制

構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系要涉及到多個(gè)主體，其中，高校、各級(jí)政府與企事業(yè)機(jī)關(guān)、學(xué)生本人均應(yīng)加深對(duì)該項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起多主體間的良性互動(dòng)機(jī)制。

（一）加強(qiáng)政府和高校之間的合作。政府作為最重要的公共管理主體，是最大的公共資源的掌握著和分配者，各級(jí)政府要通過提供強(qiáng)有力的政策、財(cái)政和制度支持來鼓勵(lì)高校大學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)。政府和高校之間需進(jìn)一步加強(qiáng)合作。首先，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供政策和制度保障；其次，政府可以通過減免稅費(fèi)，減少創(chuàng)業(yè)的手續(xù)及費(fèi)用等方式來減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的壓力；再次，各級(jí)政府部門還可以通過設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資助基金的方式來助力大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)；最后，政府要加強(qiáng)對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作的宣傳及輿論引導(dǎo)工作，為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍。

（二）倡導(dǎo)高校與企事業(yè)單位之間的合作互動(dòng)。企事業(yè)單位在為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所、成果孵化、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化等方面有著舉足輕重的地位和作用。企事業(yè)單位與高校的產(chǎn)、學(xué)、研工作相結(jié)合也成為近些年來的一個(gè)趨勢和潮流。在開展高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作上，高校與企事業(yè)單位之間可以在以下幾個(gè)方面開展合作：（1）高校應(yīng)與有代表性的企事業(yè)單位建立較好的合作關(guān)系，使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的形式變得更加多樣化。企事業(yè)單位可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供實(shí)踐場所，高?？梢赃m時(shí)組織大學(xué)生參觀企事業(yè)單位的相關(guān)生產(chǎn)流程，甚至可以安排大學(xué)生到企事業(yè)單位開展短期實(shí)習(xí)。同時(shí)，可以聘請(qǐng)企事業(yè)單位中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人員為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作提供咨詢、指導(dǎo)。（2）企事業(yè)單位可以與高校共同構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化、科研成果孵化的良好平臺(tái)，借助“校企結(jié)合”或“孵化器”的路徑助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。（3）鼓勵(lì)企事業(yè)單位發(fā)揮自身的技術(shù)和資金優(yōu)勢，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作。

（三）加強(qiáng)政府和企事業(yè)單位之間的合作。政府要發(fā)揮其對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主體的規(guī)制作用，在相關(guān)方面規(guī)制企事業(yè)單位，如利用稅收杠桿等方式倡導(dǎo)企事業(yè)單位參與到高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中來。

各級(jí)政府、高校及企事業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)合作、相互配合，共建長效創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合互動(dòng)機(jī)制，助力大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。

四、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作

社會(huì)實(shí)踐作為高?！皩?shí)踐育人”的一個(gè)重要載體，不僅是大學(xué)生接觸社會(huì)的重要方式，也是大學(xué)生增長才干的重要陣地。

（一）深化拓展社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方式上的多樣化。目前，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，通過社會(huì)實(shí)踐可以促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方式的變革，實(shí)現(xiàn)多樣化。高校要聯(lián)系本校的辦學(xué)特色來合理部署學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，力爭實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一。高校要鼓勵(lì)學(xué)生多走出校園，踴躍參加社會(huì)實(shí)踐及各類項(xiàng)目調(diào)查活動(dòng)，特別是鼓勵(lì)學(xué)生利用寒暑假參加與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各類社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，通過該類活動(dòng)的開展，使得創(chuàng)業(yè)教育依托于活生生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使之更進(jìn)一步貼近社會(huì)，讓大學(xué)生們廣泛深入到社會(huì)實(shí)踐中來，更深層次的體會(huì)和認(rèn)清創(chuàng)業(yè)環(huán)境，儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)資源和知識(shí)，克服貪圖享受、懶惰的思想，鍛煉提升創(chuàng)業(yè)能力。

（二）拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。高校在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，充分利用校內(nèi)外資源建立社會(huì)實(shí)踐基地，深入開展考查學(xué)習(xí)、參觀交流、市場調(diào)研、項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過程中，培養(yǎng)了實(shí)際動(dòng)手能力，開闊了視野，為大學(xué)生將來創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，實(shí)踐指導(dǎo)教師在實(shí)踐中及時(shí)把學(xué)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等信息反饋給學(xué)校，并積極引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)尋找自身在知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上的不足，以便更有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)

（三）通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，錘煉學(xué)生堅(jiān)韌的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生深入社會(huì)，近身感受實(shí)踐項(xiàng)目的成功與得失，也在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到新的知識(shí)和技能并積累下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉自身能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和較好的心理素質(zhì)與抗挫折能力，錘煉堅(jiān)韌的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，使他們即使在遭受挫折時(shí)也能保持難得的進(jìn)取勇氣。

五、利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作

高校利用網(wǎng)絡(luò)開展創(chuàng)業(yè)教育是一種得益于當(dāng)代信息技術(shù)支撐的創(chuàng)業(yè)教育模式?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學(xué)生提供了發(fā)揮自我才能和實(shí)現(xiàn)便捷、多方交流的技術(shù)支撐，使大學(xué)生的主體作用得到了較好的發(fā)揮。高校應(yīng)開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育這一新手段，科學(xué)地設(shè)計(jì)和管理好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)與素養(yǎng)，安排網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程，分析網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，制作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課件，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育與教學(xué)。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)媒體積極宣傳，增長大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。高校大學(xué)生一般都具有較多的計(jì)算機(jī)知識(shí)，能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定信息。隨著信息多元化及網(wǎng)絡(luò)普及化步伐的加快，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了高校創(chuàng)業(yè)教育工作傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，高校的創(chuàng)業(yè)教育工作在空間上延伸至網(wǎng)絡(luò)。高校應(yīng)較好地利用網(wǎng)絡(luò)媒體這一有效途徑來宣傳大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例，激發(fā)并引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的興趣與激情。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)的強(qiáng)大輻射能力取得高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)同，從而引發(fā)高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的共鳴。如可以在高校網(wǎng)站上開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育板塊，及時(shí)上傳有關(guān)創(chuàng)業(yè)的技能、信息及大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的事跡。

（二）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育多元化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)等現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)建立虛擬的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中模擬呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)流程，具體包括創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的內(nèi)容、操作步驟等，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，并最終使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到鍛煉與提升。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育遠(yuǎn)程課堂”，大學(xué)生在該課堂中可以觀看創(chuàng)業(yè)知識(shí)視頻、創(chuàng)業(yè)成功案例、企業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等，幫助大學(xué)生提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，大學(xué)生還可以通過BBS、QQ、E-mall、聊天室等途徑就其感興趣的話題在網(wǎng)上引發(fā)討論，該種討論的優(yōu)點(diǎn)是能夠提供大學(xué)生之間便捷的切磋討論機(jī)會(huì)，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭晨.大學(xué)生思想政治教育視域下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究[J].前沿，2012（19）：172.

[2]鄭磊，趙世杰.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育途徑探析[J].北方經(jīng)貿(mào)，2010（4）：131.

[3]王琳玲.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建研究[J].浙江海洋學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（6）：85.