川陜革命老區(qū)紅色資源在大學生思想政治理論課的價值及應用策略研究

【摘要】文章從川陜革命老區(qū)中紅色資源對高校學生思想政治理論課程的教育價值入手，積極研討大學生思想政治理論課程教學中如何融入川陜文化、如何開展實踐教學激發(fā)學生的學習興趣以及如何對川陜地區(qū)紅色資源教育活動進行科學規(guī)劃，讓學生體會到紅色精神的深刻內(nèi)涵三個方面的問題。

【關(guān)鍵詞】川陜革命老區(qū) 紅色資源 大學生 思想政治理論課

【基金項目】 四川省教育廳四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心資助課題 編號：SLQ2013B-06。

Sichuan Shaanxi revolutionary base of red resources in College Ideological and political theory value and Application Strategy Research

Tian Changsheng

（Department of Ideological and political theory course teaching， Sichuan North Sichuan Medical College Nanchong 637100）

【Abstract】the article from the educational value of the red resources in Sichuan Shaanxi revolutionary base on College Students' Ideological and political theory course of Ideological and political theory course， teaching students how to study actively into the culture， how to carry out practice teaching to stimulate students' interest in learning and how the red resources education activities Shaanxi scientific planning， to let the students experience three a profound connotation of the red spirit problem.

【keyword】Sichuan Shaanxi revolutionary base； red resources； college students； ideological and Political Theory Course

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0204-02

川陜革命老區(qū)是中華蘇維埃共和國的第二個大區(qū)域，其紅色資源是十分豐富的，在這塊地界上，孕育著血性、勇敢、勤勞的中國人，為我們留下了許多寶貴的紅色資源，這些對于高校大學生思想政治理論課程都是十分寶貴的材料，是激發(fā)大學生們更加自強自立、更加愛國的源泉[1]。

一、川陜革命老區(qū)中紅色資源對高校學生思想政治理論課程的教育價值

川陜革命老區(qū)中的紅色資源都蘊含著強烈的本土色彩，讓你能夠在瞬間感受到親切的民族色彩和讓你瞬間熱血沸騰的血性力量，當這些鮮活的感覺融入到對高校大學生的思想政治教育課程當中，其教學方法必然更加的變化多段，是進行大學生思想政治教育，激發(fā)學生愛國熱情，引導大學生樹立正確的理念信念，在未來的生活中更加的自強不息、努力奮斗的最好教學內(nèi)容[2]。

第一，川陜革命老區(qū)中的紅色資源對于大學生愛國主義認識的提高有著十分重要的教育價值[3]。現(xiàn)在的大學生處于改革開放當中，社會主義經(jīng)濟的快速發(fā)展使得他們的生活環(huán)境越來越豐富多彩，物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)越使得他們漸漸忘記了這一切是怎么得來的，漸漸忘記了就在幾十年前，我們的先輩還為了中國能夠獨立而拋頭顱灑熱血的奮斗過，對那種層次的愛國精神并沒有多么深刻的認識，因此在對大學生進行思想政治理論課程教學的時候，應該融入紅色教育，這對于大學生們更好的理解中國傳統(tǒng)的愛國精神有著十分重要的意義。川陜，是一個美麗的地方，同時又是一個神秘的地方，它那美麗而神秘的特性受到現(xiàn)在年輕一代的歡迎，對于曾經(jīng)發(fā)生在這片熱土上面的革命光輝事跡，大學生們也給予了足夠的關(guān)注。川陜?nèi)嗣袂趧跇銓?，具有最高層次的愛國精神，國家有難、匹夫有責，其為中國革命所作出的巨大貢獻是有目共睹的。因此，將川陜革命老區(qū)的紅色故事穿插在對我國大學生進行的思想政治課程教育當中，讓思想政治教學內(nèi)容更加的豐富多彩，彌補了以往說教式的教學方式的不足，讓學生對革命歷史產(chǎn)生興趣，在曾經(jīng)那浴血奮斗的故事的感染下更好的理解我國深層次的愛國精神，最大限度的提高我國大學生對愛國主義精神的認識。

第二，川陜革命老區(qū)中的紅色資源對于引導學生樹立起崇高的新年有著十分重要的教育意義。隨著改革開放的順利進行和社會主義市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人與人之間的交流模式也出現(xiàn)了一定的改變，受到這種變化最深影響的莫過于我國的年青一代。因此，對我國年輕一代的大學生進行思想政治教育教學來加深其對人生的認識，使其獲得更強的信念，這對于大學生們未來的發(fā)展有著十分重要的意義。川陜地區(qū)的人民為了心中的信念、為了守衛(wèi)自己的家園迸發(fā)出巨大的激情，用不怕死的精神堅守著共產(chǎn)主義信念。現(xiàn)代大學生們所缺少的就是那不顧一切的執(zhí)念，就是那堅持拼搏的信念。雖然現(xiàn)在時代已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，生活環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，各種事物都已經(jīng)不再是當初的摸樣，但是那些革命前輩對于信念的執(zhí)著，對共產(chǎn)主義的執(zhí)念，對守護家園的執(zhí)著追求任然是值得我們認真學習的精神，這些川陜革命老區(qū)的熱血故事告訴我們不管是處于何種惡劣的環(huán)境，不管前面有著多大的困難，我們都應該堅定自己的追求，樹立自己的崇高理念，讓自己擁有堅強的意志，始終的努力拼搏著。

第三，川陜革命老區(qū)中的紅色資源對于大學生們自強不息、努力奮斗生活作風的培養(yǎng)有著十分重要的教育價值。高校大學生是祖國未來的希望，是民族發(fā)展的脊梁。將川陜革命老區(qū)中豐富中的紅色資源融入到對我國大學生進行思想政治教育的教學內(nèi)容當中，對于培養(yǎng)我國大學生自力更生、努力拼搏的優(yōu)良作風有著十分重要的意義?，F(xiàn)在，我國的大學生要摒棄溫室中花朵的軟弱習性，必須能夠自力更生的經(jīng)受社會激烈的風吹雨打，必須學會努力奮斗在這個殘酷的社會拼搏出屬于自己的一篇天空。我國的革命前輩在面對敵人的時候沒有一個是背后中槍的，都是迎著敵人的炮火是面對那光榮的一刻，我國革命前輩是不怕死的，更加不可能怕苦，其革命精神激勵著我們現(xiàn)代的大學生在學習上更加的努力，更加的主動，發(fā)憤圖強，最大限度的提高自身的綜合素質(zhì)，為將來在社會上的奮斗打下堅實的基礎，讓世界人民都看到我國大學生不輸于革命先輩的頑強信念。

二、將川陜革命老區(qū)的紅色資源融入大學生思想政治理論課程教學內(nèi)容的應用策略分析

第一，在大學生思想政治理論課程教學中融入神秘的川陜文化，激發(fā)學生學習的興趣。俗話說得好，興趣是最好的老師。學生如果對要學習的內(nèi)容有興趣，那比一百個教師為其進行輔導都要強得多。因此，要想在大學生思想政治理論課程的教學內(nèi)容中成功的融入川陜革命老區(qū)的紅色資源，就要激發(fā)學生對紅色故事的興趣。川陜，是一個有著獨特的人文特色的革命老區(qū)，在這片熱土上曾經(jīng)發(fā)生過許多的傳奇故事，涌現(xiàn)了許多讓人豪情迸發(fā)的英雄人物。川陜革命老區(qū)中的紅色資源因為有著川陜這片土地獨有的人文情懷而有了其獨特的魅力，這些具有民族特色的風韻，是激發(fā)學生對川陜革命老區(qū)紅色資源學習興趣的最好因素，這些原滋原味的民族特色，對于現(xiàn)在追求新鮮事物的大學生而言是最好的養(yǎng)分，能夠充分的激發(fā)大學生對川陜地區(qū)的興趣。因此，大學思想政治理論教學的教師應該在課堂理論知識學習的時候重點描述川陜地區(qū)的特色文化，讓學生對川陜地區(qū)的人文景觀有所了解，激發(fā)其學習興趣，在此基礎上進行川陜地區(qū)革命故事的講解，讓學生對思想政治理論教學產(chǎn)生深厚的學習興趣。進行思想政治教學過程中，教學內(nèi)容因為紅色資源的融入變得更加的豐富多彩，學生對川陜地區(qū)的紅色資源產(chǎn)生興趣，不但有助于提高課堂教學的效率，還能夠讓學生在課余時間自覺主動的去學習有關(guān)川陜革命老區(qū)的紅色故事，觀看有關(guān)的紅色電影或者電視，讓學生能夠真正的感受到革命故事的情懷，在潛移默化中讓學生對愛國主義精神有更深刻的認識，從而樹立崇高的理念，獲得思想上的升華，這對學生未來的發(fā)展有著十分重要的作用。

第二，組織大學生到川陜地區(qū)或者是有關(guān)的紀念場所進行實踐活動，讓學生切實的感受到紅色傳奇的魅力。在進行思想政治教學的過程中，有效的激發(fā)學生對紅色傳奇故事的興趣，讓學生在課余時間對紅色故事進行了解，經(jīng)過一段時間的了解之后，紅色書籍和相關(guān)電影電視已經(jīng)難以滿足學生對紅色資源學習的熱情，在這個時候高校教師應該進行紅色資源學習活動的組織，將對紅色資源的學習平臺搬到真實的現(xiàn)場進行，讓學生在曾經(jīng)發(fā)生故事的地方更加深刻的感受到紅色的魅力，體會到當初那種革命精神的傳奇。大學生親自到達紅色資源所在的地方，親身感受紅色精神，這種現(xiàn)實接觸的魅力是他們僅僅從書籍和電視電影中所不能體會的真實，更加具有震撼人心的魅力。開展川陜革命老區(qū)紅色資源學習的實踐活動，并不會需要很多的活動經(jīng)費，現(xiàn)在川陜地區(qū)的一些紅色資源都是免費的，這對于節(jié)約高效開展相關(guān)的紅色資源學習實踐活動成本費用而言是十分有利的。因此，在進行川陜革命老區(qū)紅色資源學習實踐活動的時候，教師應該考慮好學生學習實踐和路程方面的問題，千萬不能夠把一天的學習形成安排的太過緊湊，這樣對于學生更好的學習相關(guān)的紅色故事是十分不利的。如果教師將一天的形成安排的十分緊湊的話，一味的追求讓學生看到更多的紅色資源故土，使得學生不能夠好好的欣賞每一個紅色景點，不能夠細細的感受每一個紅色景點所帶來的觸動，不利于學生對紅色資源留下良好的印象，甚至會覺得這種實踐活動教學太過勞累從而產(chǎn)生厭學情緒，這對大學生融入川陜地區(qū)紅色資源的思想政治教學是十分不利的。因此，應該讓學生有足夠的時間去感受川陜地區(qū)革命老區(qū)所擁有的獨特氛圍，讓學生細細的品味在革命老區(qū)中所帶給人們的感覺。除此之外，在進行川陜地區(qū)紅色資源學習實踐活動的時候，紅色景點之間的距離最好不要太遠，不然在經(jīng)過長時間的趕路，心理和生理都感到勞累的情況下，大學生們是不會有多余的精力去感受川陜地區(qū)紅色資源的魅力的，這對于大學生接收紅色革命資源的洗禮是十分不利的。因此，高校在組織學生進行川陜地區(qū)紅色革命資源實踐活動的時候，應該提前對紅色景點的學習實踐、各個景點之間的距離以及每天紅色資源的學習形成進行科學合理的規(guī)劃，然后再進行學習實踐活動，這樣才能夠保證學生在這次實踐活動中能夠真正的學習到一些知識，感受到那曾經(jīng)的紅色精神。

第三，對川陜地區(qū)紅色資源教育活動進行科學的規(guī)劃，重點在于讓學生體會到紅色精神的深刻內(nèi)涵。現(xiàn)在一些高校在進行紅色經(jīng)典學習實踐活動的時候，雖然組織大學生進行紅色影視作品的學習，但是大多數(shù)都流于形式，學生對于紅色精神并沒有深刻的體會，實踐活動的教育效果差強人意。開展川陜地區(qū)紅色資源教育實踐活動，并不是為了讓學生或者教師有個機會出去旅游，而是為了讓學生能夠更加深刻的感受到川陜地區(qū)紅色資源的魅力，讓學生感受到川陜地區(qū)的紅色精神，從而得到精神上的洗禮、思想上的升華。學校進行的所有教學活動，所需要教授的所有教學內(nèi)容都是為了能夠達到教育目的所服務的，大學生如果在川陜地區(qū)紅色資源學習實踐活動中沒有任何思想以及精神方面的收獲，那這些學習實踐活動就是失敗的，是沒有任何意義的。怎樣才能夠讓大學生在進行川陜地區(qū)紅色資源學習實踐活動的時候獲得精神上面的洗禮呢？這就需要高校教師對川陜地區(qū)紅色資源實踐教學活動進行良好的規(guī)劃，對實踐活動開始之間的教育、實踐活動進行中的教育和實踐活動進行之后的紅色資源的教育都給予足夠的重視。一些高校在進行紅色資源電視電影作品欣賞活動之前，不會對學生進行相關(guān)作品內(nèi)容、現(xiàn)實意義以及歷史背景燈相關(guān)知識的講解，學生在觀看的時候就不會有任何的感覺，甚至有些時候還會出現(xiàn)看不懂影視作品內(nèi)容的情況，對影視作品中的紅色精神沒有任何的感覺，大多數(shù)時候反而是抱著一種娛樂的心態(tài)在欣賞電影，這在某種程度上是對紅色英雄的不尊重，是對紅色電影電視等作品的不尊重。在節(jié)目觀賞之后，教師也沒有及時的組織學生對紅色作品進行討論，讓學生更加深刻的理解紅色作品的內(nèi)容，沒有讓學生寫下學習心得，使得學生對紅色作品的學習從思想上就不重視，更達不到學習的預期目標。高校組織學生學習紅色經(jīng)典，不能夠僅僅流于形式，觀看過后就完成任務。高校教育人員應該給予活動足夠的重視，在活動前對學生講解作品有關(guān)的內(nèi)容，讓學生對作品有所了解的基礎上去欣賞作品，活動結(jié)束之后及時組織學生進行討論，讓學生能夠更加深刻的體會到作品中的紅色精神。

三、結(jié)束語

川陜地區(qū)是一個革命老區(qū)，其擁有的紅色資源是十分豐富的，再加上其獨特的人文情懷、地理風景，非常容易讓學生對其產(chǎn)生興趣。高校教師應該認真思考如何利用川陜地區(qū)獨特的人文風景來吸引學生的眼球，讓學生對川陜革命老區(qū)的紅色資源產(chǎn)生學習興趣，讓學生自覺主動的進行思想政治教學內(nèi)容的學習。也就是說，不論是組織學生進行川陜地區(qū)革命老區(qū)學習實踐教學活動，還是組織學生欣賞紅色電影電視，教師都應該給予活動足夠的重視，在活動開始前做好相關(guān)的準備工作，活動過程中把握好流程，活動結(jié)束好及時組織學生進行討論，使學生能夠更加深刻的理解紅色精神，引導學生在紅色的領域中獲得思想上的升華、精神上的洗禮。

參考文獻：

[1]朱忠民，田長生.醫(yī)學生黨員激勵機制的構(gòu)建[J]. 川北醫(yī)學院學報，2010，25（6）：601-603

[2]劉雙.紅色資源在大學生核心價值體系教育中的作用——以福建為例[J].四川理工學院學報（社會科學版）；2011（5）：71

[3]王南甫，崔利賓.紅色資源在大學生理想信念教育中的有效運用[J].重慶電力高等?？茖W校學報；2011（3）：41

作者簡介：

田長生，（1979.08-），男，四川渠縣人，碩士，副教授，主要從事高校黨建與大學生思想政治教育教學 。