大學的追求與目標——職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會設計方案

卓英蓮

[摘要]本文針對大一新生自我認知模糊，大學生目標不清晰的狀況設計了大學的追求和目標——關于職業(yè)生涯規(guī)劃的主題班會，圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論，通過點評短劇、交流分享等形式幫助新生清晰認知，澄清價值，進而確立目標進行規(guī)劃，描繪藍圖，在督促陪伴的力量下取得成功。

[關鍵詞]職業(yè)生涯規(guī)劃；大學目標；職業(yè)三葉草

[中圖分類號] G640

[文獻標識碼]A

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-022

[文章編號] 1671- 5918（2015）09-0047-02

[本刊網址] http：//www.hbxb.net

通過對將近600名新生開展了一項調查結果表明：54%新生會因為迷茫（時間問題，忙碌而無所謂）而產生心理煩惱，而他們最感興趣的班會主題是人生規(guī)劃類和自我管理類，各占調查學生的17%和16%。針對新生們自我認知模糊、價值觀定位不清楚，大學生目標不清晰的狀況開展關于大學的追求和目標的主題班會具有重要意義。

一、班會思路與重、難點

（一）設計思路與目標

主題班會分為室外素質拓展和室內專題班會兩部分，室外素質拓展通過信任背摔、踩報紙等活動，讓同學們逾越心理極限，增強同學們之間的信任、團隊合作、班級凝聚力，增進感情，對室內主題班會開展有積極的引導作用；室內主題班會圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃理論，通過點評短劇《學渣與學霸》，分享職業(yè)三葉草理論、成功考研案例、督促陪伴技術，指導繪制成長線路圖，通過參與《我和他人眼中的“我”》、《價值競拍》等互動環(huán)節(jié)引導學生明確自我的大學追求與目標。

主題班會引導學生懂得以職業(yè)三葉草：興趣、能力、價值進行自我探索，以職業(yè)為導向確立明確的大學目標，以進一步描繪大學成長線路圖，今后較好地運用督促陪伴技術（宣告、投入、持續(xù)投入、成功）取得成功。

（二）教育重、難點

主題班會的重、難點是讓同學們學習和掌握職業(yè)三葉草理論，以此進行自我探索，以職業(yè)為導向確立大學目標。職業(yè)三葉草是古典老師在2011年創(chuàng)立的一個關于職業(yè)人如何自我修煉的工具模型，在生涯規(guī)劃中有多種使用方法。掌握如何讓職業(yè)三葉草（能力、興趣、價值）“轉起來”是本次主題班會的難點。職業(yè)三葉草轉起來是指在個人的職業(yè)發(fā)展過程中，興趣、能力與價值這三者的推動關系，即把興趣發(fā)展為能力，再找到平臺兌換價值.然后用價值強化興趣。三葉草從能力開始順時針旋轉：如能力（英文好）—→價值（生存需要）；三葉草的第二圈旋轉：新的興趣（培訓）—→新的能力（培訓）—→新的價值（成就）；三葉草的第三圈旋轉：新的興趣（管理）—→新的能力（人力資源管理）—→新的價值（成就）。班會中將結合實際案例幫助同學們更好地掌握要點，學會確定同時符合興趣、能力、價值的最終的追求和目標。

二、班會流程

主講人將室外素質拓展活動成果和大學生心理調查問卷統(tǒng)計結果通過ppt進行展示，并通過一段視頻引入班會主題，介紹此次班會的背景和目的。

（一）清晰認知，澄清價值

主講人通過第一個互動活動（我和他人眼中的“我”）讓在場學生兩兩一組，每組同學在紙條上先寫出自我評價和對另一個組員的評價，然后組內進行討論，并由學生自由發(fā)言談談通過這個活動對自己有了怎樣重新的認識，最后由主講人對該活動進行總結，說明清晰而全面的自我認知的重要性，讓同學們懂得職業(yè)規(guī)劃的360度評價法。

接著引入職業(yè)三葉草理論：興趣、能力、價值，講解了興趣、能力的定義、興趣如何管理及施瓦茨價值體系，讓同學們對三方面內容有所了解。圍繞澄清價值進行第二個互動活動（價值競標會），在這個活動中由指定學生擔任主持人，其他同學對一些事先準備的人生價值（考取名牌大學研究生、擁有高薪水事業(yè)、完美的感情、健康的身體和良好的人際關系）進行競買[2]。競標結束，由競標失敗和成功的學生各一人發(fā)表感言，最后由主講人作總結，通過講解施瓦茨價值系統(tǒng)，向學生說明正確的價值觀和大學生應該樹立的人生價值取向，另外結合職業(yè)三葉草、職業(yè)漏斗等模型，分享三葉草轉起來的案例，引導學生進行自我探索，樹立正確的就業(yè)觀，選擇理想職業(yè)目標。

（二）確認目標，描繪藍圖

主講人首先列舉一些現階段大學生中普遍存在的目標，引發(fā)同學思考討論，隨后向學生解釋目標的定義，舉例說明當下大多學生沒有明確目標或者不設定目標的現狀，并分析導致這種情況的原因。接著，主講人分別介紹按照時間和內容制定目標的方法，按照專業(yè)和非專業(yè)提供不同的就業(yè)選擇和發(fā)展的途徑，強調依照興趣、能力、價值來確定目標。最后落實到大學生必須面臨的就業(yè)的問題，通過工科生成長的成功案例來說明大學生到底應該怎樣結合自身情況確認目標并制定實現目標的路線和計劃，讓學生借鑒成功的成長路線，對未來就業(yè)和發(fā)展有一個清楚的認識。

（三）督促陪伴，取得成功

結合成功考研的事例，運用督促陪伴技術（宣告～投入一持續(xù)投入一成功）引導并鼓勵學生，強調自我監(jiān)督、他人監(jiān)督和持續(xù)投入的重要性。最后重新梳理班會三大主題內容，引導學生全面系統(tǒng)理解班會內容，最后向學生布置作業(yè)，要求學生運用此次班會所講解的方法，理解和利用相關知識明確大學目標，進行大學規(guī)劃。

三、總結

班會從認識自我、確認目標、取得成功三大方面依次進行闡述，講解中結合學生的案例、短劇、討論、互動游戲等形式，讓學生對講解內容有更深入的理解和體會。班會開始先通過數據引入和短片播放向大家說明解釋此次班會的主題，作為開頭的引入部分，相關數據的對比性和視頻的真實和戲劇性對主講人觀點的支持非常重要，形象直接地拋出班會主題，引人深思，讓學生對班會內容產生興趣。

在班會第一部分（清晰認知，澄清價值）中，先通過一個類似自評和互評的互動活動讓學生重新審視自己和了解他人對自己的看法，大多數同學發(fā)現甚至驚訝于他人評價和自我評價的大相徑庭，并獲取了對自己的重新和全面的認識，并學會職業(yè)規(guī)劃的360度評價法，加深自我的認識水平。接著的第二個價值拍賣的互動活動，讓學生模擬對人生價值的抉擇，通過學生分享競買成功和失敗的感受，讓學生明白對人生價值或目標的追求要專一，想要全部獲得或實現往往一無所獲。對通過讓同學們學習掌握興趣、能力、價值的內涵，學會對興趣進行管理，學習施瓦茨價值系統(tǒng)拓寬學生對價值體系的了解，進而講解職業(yè)三葉草模型和職業(yè)漏斗，通過講解使學生了解到：男女生對價值和目標有不同的看法，作為大學生應避免追求安全穩(wěn)定，這樣更加有利于自我提升。除了正確價值觀的樹立，大學生也要注重能力和興趣的培養(yǎng)，這三者缺一不可，否則會導致心理上的失落、焦慮和厭倦等情緒。通過分享三葉草轉起來的案例，讓同學們學會確定同時符合興趣、能力、價值的最終的職業(yè)追求和目標。

班會第二部分（確認目標，描繪藍圖），主要引導學生在對自身興趣、能力、價值等各方面有深入理解后確立目標。首先要對目標做了深度剖析，包括了解目標定義，舉例說明當今大學生樹立目標的情況。可以發(fā)現，現在很多大學生并沒有明確的目標，這大致歸結于個人態(tài)度悲觀，不了解設定目標的重要性或是不知道怎樣設定目標。這需要引起學生的足夠重視，另外讓同學們學會用科學的方法制定自己的目標，比如班會中提到的按學習、生活、工作的內容確定目標的方法，或者按照短期、中期、長期來確定。有了目標之后，應該怎樣去實現呢？通過分享工科生的成功案例，讓學生學會制定合理的成長路線和計劃，提前思考實現目標所需要的步驟和條件，還要預測可能遇到的問題，總之，想得越細致越能夠成竹在胸，更有利于成功。

班會第三部分（督促陪伴，取得成功）通過介紹督促陪伴技術（宣告—投入—持續(xù)投入—成功），讓學生了解通往成功路上的要素。一方面，大學生在自我監(jiān)督的能力較弱的情況下，可以學著接受身邊群眾的監(jiān)督，這樣的監(jiān)督更加有效，更能夠督促學生；另一方面，成功的關鍵在于學生要堅定方向，持續(xù)投入且不能虎頭蛇尾，導致既定目標的半途而廢。

大學生的追求和目標很大程度決定了我們未來的發(fā)展，應該在大學期間就足夠重視，大學生要學會運用科學的方法制定正確合理的目標，借鑒成功案例同時結合自身情況，避免妄自尊大或妄自菲薄的心理。當目標一旦確定，就要專注投入，不斷督促自己直到目標的實現。制定能夠順應時代要求，符合自身興趣、能力、價值的目標才能使大學生更有競爭力。

參考文獻：

[1]蔡妮娜.三葉草如何推動個人職業(yè)生涯發(fā)展[EB/OL].[2014-12-08]] http：//www.xjy.cn/ghs/views/3240.htm.

[2]金璐璐.全國輔導員職業(yè)技能大賽主題班會策劃書（原創(chuàng)）[EB/OL].http：//uzone.umvs.cn/blog_2759417 _llocx44zd04bkkoi4zdl.html，2012-11-05.endprint