高職院校思政教育與大學(xué)生就業(yè)的融合分析

王燕

摘 ?要：在高職的教育系統(tǒng)中，思政教育能夠產(chǎn)生系統(tǒng)的影響，通過階段性的努力建設(shè)，使得思政教育能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)兩者之間的有效融合。本文通過對(duì)高職思政教育的全面解析，探討了其能夠?qū)W(xué)生的全面就業(yè)問題產(chǎn)生的促進(jìn)作用，并針對(duì)兩者之間的融合給出相應(yīng)意見。

關(guān)鍵詞：高職教育;學(xué)生就業(yè);思政教學(xué)

思政教學(xué)是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想以及理論指導(dǎo)的主要形式，在這種情況下，促進(jìn)學(xué)生思想認(rèn)知能力的提升，使學(xué)生能夠建立正確的人生方向以及努力態(tài)度，只有通過思政教育才能夠達(dá)成這一效果。通過提升對(duì)于問題的分析能力，學(xué)生將能夠在面對(duì)困難以及人生選擇時(shí)，做出正確的選擇。這時(shí)將兩方面內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，將能夠形成相互的促進(jìn)作用。

一、思政教育和職業(yè)規(guī)劃之間的具體關(guān)聯(lián)

思政教育在一定程度上影響著學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃水平，如果在思政教育過程中能夠強(qiáng)化學(xué)生思想水準(zhǔn)，將能夠在很大程度上促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃，在這種情況下，就應(yīng)該強(qiáng)化思政教育的針對(duì)性，從而實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃水平的目的。

1.思政教育對(duì)職業(yè)規(guī)劃的具體影響

首先，以思想政治為理論基礎(chǔ)，能夠在一定程度上使得職業(yè)規(guī)劃更具思想性和條理性，在邏輯推理的過程中，做出更加實(shí)際、更加科學(xué)的決定和規(guī)劃。在思想政治理論的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)κ挛镄纬筛用鞔_、更加科學(xué)的判斷，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃能夠更加符合實(shí)際情況，真正起到規(guī)劃和指導(dǎo)的作用，使得職業(yè)發(fā)展能夠更加井井有條、緩步從容。

其次，在思政教育的基礎(chǔ)上來開展職業(yè)規(guī)劃，將能夠使得職業(yè)規(guī)劃更加富有思想深度。在思政教育中，學(xué)生將會(huì)在潛移默化之中逐漸提升思想認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生不同程度的道德品質(zhì)方面的正面影響。在這種情況下，學(xué)生的價(jià)值觀將是科學(xué)的，在這種價(jià)值觀的引導(dǎo)下，學(xué)生將會(huì)做出更多于國(guó)于民有益的事情，人生目標(biāo)將在正確的軌道上。

2.職業(yè)規(guī)劃對(duì)思政教育的具體作用

通過對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的具體檢測(cè)，將能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生思政學(xué)習(xí)。首先，以職業(yè)規(guī)劃為導(dǎo)向，學(xué)生將能夠更加有針對(duì)性和目的性的進(jìn)行思政學(xué)習(xí)，在職業(yè)規(guī)劃方向的明確指導(dǎo)下，學(xué)生將會(huì)在思政學(xué)習(xí)中逐漸在思想意識(shí)上明確方向。其次，由于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃上存在的差異，使得思政教育逐漸向著個(gè)性化的方向發(fā)展，學(xué)生將會(huì)在思政學(xué)習(xí)中全面吸收對(duì)自身職業(yè)發(fā)展有益的思政內(nèi)容。

二、思政教育提升學(xué)生的就業(yè)能力

1.提升分析能力

行動(dòng)源于思想，只有在思想認(rèn)識(shí)上足夠深刻，學(xué)生的行動(dòng)才能夠更加堅(jiān)定。在這種情況下，開展科學(xué)有效的思政教育將使學(xué)生進(jìn)行更加深刻思考，從而形成對(duì)事物進(jìn)行深刻認(rèn)知的能力。在思政教育過程中，學(xué)生將會(huì)在馬列主義的理論中逐漸懂得對(duì)客觀事物進(jìn)行認(rèn)知的方式，再加上毛澤東思想的進(jìn)一步推動(dòng)，以及鄧小平理論的深刻見解，將會(huì)使學(xué)生形成系統(tǒng)深刻的哲學(xué)思想體系。這樣一來，學(xué)生在進(jìn)行具體職業(yè)規(guī)劃過程中將會(huì)增加更多理性的成分，從而對(duì)自身未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在這一過程中，學(xué)生的分析能力將會(huì)在循序漸進(jìn)的過程中，獲得全面性提高，考慮問題將會(huì)更加全面、更加完善，并能夠通過對(duì)生活的深入觀察，來透視出事物的本質(zhì)發(fā)展規(guī)律，從而能夠?qū)κ挛锏陌l(fā)展做出最起碼的判斷。

2.健全學(xué)生人格

思政教育的終極目的，就是能夠?qū)W(xué)生形成思想認(rèn)識(shí)上的影響，使學(xué)生能夠站在更高的角度進(jìn)行思考。在思政教育過程中，學(xué)生將會(huì)受到系統(tǒng)的人格培養(yǎng)以及思想品質(zhì)的建設(shè)，學(xué)生將會(huì)逐漸形成積極向上、健康開朗的心態(tài)，并且還將會(huì)逐漸建立自信，并以此為基礎(chǔ)形成獨(dú)立的人格和思想意識(shí)。不僅如此，還將會(huì)在一定程度上使學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知變得更加全面，從而使得性格中盲目、自負(fù)的成分自然脫落，同時(shí)形成精準(zhǔn)的判斷力。還將在深刻思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)自身行為的駕馭能力，并且樂觀開朗、意志堅(jiān)定，通過腳踏實(shí)地的努力奮斗，體現(xiàn)出自身的社會(huì)價(jià)值。

三、使思政教育融合學(xué)生就業(yè)的具體措施

1.重新界定內(nèi)涵

只有強(qiáng)化思政教學(xué)，才能夠通過相關(guān)的思政理論教育，使學(xué)生自身的就業(yè)能力得到一定程度上的提升。從一定程度上來講，課內(nèi)教學(xué)是開展具體的思政教學(xué)的主要方式，在此基礎(chǔ)上，輔助性開展課外實(shí)踐教學(xué)，通過這樣的方式，學(xué)生將會(huì)強(qiáng)化對(duì)自身內(nèi)在思想的意識(shí)，從而能夠有意識(shí)加強(qiáng)自身的思想修為。這樣一來學(xué)生才能夠建立起綜合素質(zhì)，才能夠勝任各種形式的工作職責(zé)，從而能夠在社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮作用，并創(chuàng)造出社會(huì)價(jià)值。

2.采用靈活教學(xué)

在這一過程中，要能夠以能力和素質(zhì)作為最基本的導(dǎo)向。以此為基礎(chǔ)來開展具體的思政教學(xué)，并明確思政教育的相關(guān)內(nèi)容。在整個(gè)過程中，無論是教學(xué)方式的確定，還是教學(xué)內(nèi)容的篩選，都要在一定程度上針對(duì)能力培養(yǎng)。教學(xué)過程中，要能夠做到靈活多變，巧妙運(yùn)用案例式或者探究式進(jìn)行具體教學(xué)，并且能夠帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極參與，使學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象做出客觀準(zhǔn)確的判斷，從而強(qiáng)化自身職業(yè)能力。這樣一來，學(xué)生就能夠在思政教育中得到專項(xiàng)培養(yǎng)，建立起職業(yè)能力框架，并進(jìn)行有意識(shí)的自我努力。

綜上所述，思政教育對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的促進(jìn)作用將是系統(tǒng)的和深遠(yuǎn)的，以此為基礎(chǔ)與學(xué)生就業(yè)相融合，將會(huì)形成良好的相互促進(jìn)作用，這樣一來思政教育的效果將會(huì)更加顯著，同時(shí)還將極大促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

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（作者單位：安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院）