健康教育在腦出血護(hù)理中的應(yīng)用分析

馬素萍 周娟

【摘 要】目的：探討健康教育在腦出血護(hù)理中的應(yīng)用。方法：選取2013年1月至2013年12月期間我院收治的50例腦出血患者，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的臨床治療，并將其隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組。對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組患者在此基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育。比較兩組患者對(duì)腦出血臨床知識(shí)的知曉率、并發(fā)癥發(fā)生率及護(hù)理滿意率。結(jié)果：觀察組患者的腦出血知識(shí)知曉率與臨床滿意率明顯高于對(duì)照組患者，而并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對(duì)照組患者，兩組數(shù)據(jù)差異顯著，結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)意義（P<0.05）。結(jié)論：在腦出血護(hù)理中，對(duì)患者進(jìn)行健康教育可提高患者對(duì)于疾病的了解程度，進(jìn)而提高治療依從性，利于臨床工作的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】健康教育；腦出血護(hù)理；效果

腦出血是臨床上較為常見(jiàn)的一類腦血管疾病，該病多由高血壓所致。具有發(fā)病急、致殘率高、致死率高等特點(diǎn)[1]。除了相關(guān)的臨床治療外，優(yōu)質(zhì)的護(hù)理可以幫助患者改善預(yù)后，促進(jìn)患者的康復(fù)。此次調(diào)查選取2013年1月至2013年12月期間我院收治的50例腦出血患者作為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)比分析了解健康教育在腦出血護(hù)理中的臨床作用，現(xiàn)具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

選取2013年1月至2013年12月期間我院收治的50例腦出血患者作為此次調(diào)查對(duì)象，并將其隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組。兩組患者均符合臨床上對(duì)于腦出血的診斷標(biāo)準(zhǔn)及病癥，入院后隨即進(jìn)行治療。其中，觀察組患者25例，男性11例、女性14例，年齡為46～72歲，平均年齡57歲；對(duì)照組患者25例，男性12例、女性13例，年齡為48～73歲，平均年齡60歲。兩組患者在一般臨床資料上無(wú)顯著差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

患者入院后，對(duì)患者展開(kāi)相應(yīng)的臨床診斷和治療。

對(duì)照組患者接受常規(guī)護(hù)理。

觀察組患者在此基礎(chǔ)上接受健康教育，具體內(nèi)容如下：①初步評(píng)估。每位患者對(duì)病癥了解的程度、接受能力、記憶能力均存在差異，若對(duì)所有患者進(jìn)行統(tǒng)一的臨床健康教育，所起到的臨床效果一定脫離預(yù)期值。因此，在對(duì)患者進(jìn)行正式健康宣教前，醫(yī)護(hù)人員須先對(duì)患者進(jìn)行初步評(píng)估，以了解患者對(duì)病癥的了解程度、文化程度、接受能力等等，并根據(jù)患者之間的差異，對(duì)患者進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M教育，保證在后期的教育中，患者能夠?qū)︶t(yī)護(hù)人員的教育內(nèi)容有所掌握。②健康教育的開(kāi)展。對(duì)患者進(jìn)行初步評(píng)估后，對(duì)于對(duì)病癥了解程度不高的患者，我院先從病癥基礎(chǔ)知識(shí)介紹開(kāi)始，通過(guò)講座、健康手冊(cè)等方式向患者介紹腦出血的發(fā)病原因、臨床癥狀、臨床診斷與治療方法、后期并發(fā)癥及如何對(duì)并發(fā)癥進(jìn)行預(yù)防等，讓患者能夠?qū)δX出血有初步認(rèn)識(shí)，了解自身病癥，了解臨床治療的重要性。在患者對(duì)病癥有所了解后，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)從患者的心理狀態(tài)入手進(jìn)行教導(dǎo)。在臨床治療中，有不少患者對(duì)病癥治療具有一定的恐懼心理，導(dǎo)致治療依從性不高。而且，患者長(zhǎng)期的緊張、焦慮、恐懼心理的狀態(tài)，可對(duì)病癥治療的效果產(chǎn)生不良影響。因此，對(duì)患者進(jìn)行教導(dǎo)，幫助患者緩解情緒也是十分重要的。我院集中所有患者，向其講解情緒、心理因素對(duì)病癥治療、恢復(fù)所產(chǎn)生的影響。鼓勵(lì)患者在治療過(guò)程中不必緊張，放松自我，積極接受治療。同時(shí)，還需要對(duì)患者進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和并發(fā)癥預(yù)防指導(dǎo)。在日常行為規(guī)范教育中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)教導(dǎo)患者注意休息，避免過(guò)度勞累，戒除煙酒，改善以往的飲食習(xí)慣，以清淡食物為主，減少糖、鹽、味精等調(diào)味料的攝入，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。在并發(fā)癥的預(yù)防中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)向患者講解腦出血患者最易出現(xiàn)的并發(fā)癥—肺部感染和壓瘡。在肺部感染的預(yù)防中，醫(yī)護(hù)人員應(yīng)教導(dǎo)患者如何排痰、預(yù)防痰液墜積，并積極做好抗感染處理，降低肺部感染的發(fā)生率。在壓瘡的預(yù)防中，應(yīng)指導(dǎo)患者家屬對(duì)患者進(jìn)行經(jīng)常性的翻身處理，避免患者長(zhǎng)期保持相同體位，以減少壓瘡的發(fā)生。③出院指導(dǎo)。在患者出院時(shí)，應(yīng)對(duì)患者進(jìn)行出院指導(dǎo)，避免患者出院后應(yīng)護(hù)理不當(dāng)，導(dǎo)致恢復(fù)效果不佳。我院向患者交代出院后的相關(guān)事宜，對(duì)患者出院后的行為、飲食、用藥等情況進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)患者恢復(fù)。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)兩組患者腦出血知識(shí)的知曉率及臨床滿意率等指標(biāo)進(jìn)行觀察。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

以SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，組間以t檢驗(yàn)進(jìn)行比較。當(dāng)P<0.05時(shí)差異顯著，結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

對(duì)兩組患者的腦出血知曉率、并發(fā)癥發(fā)生率及臨床滿意率進(jìn)行觀察比較，由比較結(jié)果可知，觀察組患者的知識(shí)知曉率及臨床滿意率均高于對(duì)照組患者，而并發(fā)癥發(fā)生率明顯低于對(duì)照組患者，兩組數(shù)據(jù)差異顯著，結(jié)果具有統(tǒng)計(jì)意義（P<0.05）。

3 討論

腦出血是臨床上較為常見(jiàn)的一類腦血管疾病，該病具有較高的致殘率及致死率。因此，對(duì)腦出血患者進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的臨床護(hù)理是十分必要的。筆者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)患者預(yù)后較差的原因與患者對(duì)病癥知識(shí)的缺乏有關(guān)。因此，在此次調(diào)查中，我院對(duì)患者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育，并對(duì)其臨床效果進(jìn)行觀察。

對(duì)患者實(shí)施健康教育，不僅在于提高患者對(duì)于疾病的了解程度，更關(guān)鍵的目的在于，患者對(duì)病癥知識(shí)了解后，能夠提高自我的治療依從性，減少某些對(duì)恢復(fù)不利的因素[2]。由此次調(diào)查結(jié)果可知，觀察組患者的知識(shí)知曉率及臨床滿意率均明顯高于對(duì)照組患者，而在并發(fā)癥發(fā)生率發(fā)生卻明顯低于對(duì)照組患者，兩組患者存在顯著差異，可對(duì)健康教育的臨床效果進(jìn)行肯定。

總而言之，對(duì)腦出血患者進(jìn)行健康教育可以幫助患者提高治療依從性。

讓患者了解自身病癥，減少對(duì)于疾病的緊張感與焦慮感，這些改變對(duì)患者病癥恢復(fù)都是具有重要意義的。因此健康教育護(hù)理值得在臨床上大力推廣，以幫助更多患者受益。

參考文獻(xiàn)

[1]郭晶，劉沫，戴靖華，等.腦出血健康教育路徑實(shí)施效果評(píng)價(jià)[J].醫(yī)學(xué)與哲學(xué)，2012，33（12）：77-79.

[2]張馨予.健康教育在腦出血護(hù)理中的應(yīng)用分析[J].中國(guó)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)管理，2014，5（5）：99-101.