學(xué)好英語興趣為先

劉 娜（河北邢臺(tái)市第二十三中學(xué)054000）

學(xué)好英語興趣為先

劉 娜（河北邢臺(tái)市第二十三中學(xué)054000）

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，隨著我國開放程度的不斷提高，社會(huì)對(duì)英語要求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高。它已經(jīng)成為我國對(duì)外交流的重要工具。英語教學(xué)越來越受重視，對(duì)教師的要求也更高。英語課在小學(xué)各年級(jí)已經(jīng)開設(shè)，成為小學(xué)教學(xué)的重要組成部分。上好英語課，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡英語，而且能夠運(yùn)用英語，使每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語、應(yīng)用英語成為一種良好的習(xí)慣，是教師的追求目標(biāo)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，使每一個(gè)學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)期間奠定好基礎(chǔ)，為今后的進(jìn)一步深造掃除障礙，鋪平道路。

一、學(xué)好用好英語教材，有效進(jìn)行情景教學(xué)

小學(xué)英語教材內(nèi)容生動(dòng)，圖案設(shè)計(jì)新穎有趣，給學(xué)生生動(dòng)直觀的感覺，可謂圖文并茂。它一改過去繁復(fù)的內(nèi)容，讓內(nèi)容簡單化。它擺脫了讓學(xué)生枯燥學(xué)習(xí)單詞句子的做法，讓教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣的內(nèi)容編排讓學(xué)生將英語教材內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系在一起，讓教材與學(xué)生的生活環(huán)境緊密結(jié)合，能夠真正發(fā)揮英語交際的作用。在教學(xué)中，教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作有關(guān)聯(lián)的直觀教具，充分利用多媒體的動(dòng)作表演，還可以利用一些教學(xué)卡片、掛圖和實(shí)物，為英語教學(xué)創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)環(huán)境。有了好的教學(xué)情景，教師在授課時(shí)也要多使用英語。學(xué)生處在英語的環(huán)境中，就會(huì)自覺主動(dòng)說英語。有了語言環(huán)境，加上教師繪聲繪色的表演或講解，學(xué)生就不會(huì)感到英語枯燥，就會(huì)活躍起來。形象直觀、生動(dòng)活潑的課堂自然能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

如學(xué)習(xí)了簡單的對(duì)話之后，我讓學(xué)生模擬初次見面的情景演練對(duì)話。

A:Hi,I’m Lily,nice to meet you!

B:Hi,I’m Li Hua,nice to meet you too.

兩個(gè)人熟悉之后再見面，就可以轉(zhuǎn)變問候方式。

A:Hi,Li Hua,how are you?

B:Hello Lily,I’m fine,thank you,and you?

A:I’m fine too.

……

這一問候格式也不是固定不變的，要看場合，要看時(shí)機(jī)，要看對(duì)象。比如兩人騎車相對(duì)而行，且沒有必要下車交談時(shí)，就沒有必要照搬這樣的問候形式，互問一句“Hello”或“Hi”，甚至微笑著點(diǎn)頭就可以了。

二、活躍課堂氣氛，進(jìn)行快樂教學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)好英語的基礎(chǔ)，沒有什么能比興趣讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。教師要最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生有其獨(dú)特的心理特征，年齡小、好奇心強(qiáng)，喜歡直觀生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，喜歡生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，所以教師要盡量運(yùn)用形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的教學(xué)活動(dòng)。只要教師設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)活潑，講課聲情并茂，內(nèi)容新鮮有趣，就能激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，他們就有興趣學(xué)下去。學(xué)生對(duì)英語課感興趣，就會(huì)積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)教師提出的問題積極思考，認(rèn)真回答。游戲是小學(xué)生最為喜歡的一種活動(dòng)，他們都參與到活動(dòng)中，都憑借自己的智慧戰(zhàn)勝對(duì)方，贏得勝利。既然學(xué)生都喜歡這種活動(dòng)，教師就可以將游戲引進(jìn)課堂，利用游戲的形式活躍課堂氣氛，訓(xùn)練學(xué)生的聽力以及表達(dá)能力。

例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上他的眼睛，讓他背對(duì)同學(xué)們。然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他座位的地方，讓他們兩個(gè)用英語對(duì)話。蒙眼睛的學(xué)生可以提問自己想知道的事，如另一個(gè)學(xué)生最喜歡的水果、顏色等，最后猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的地方太遠(yuǎn)，蒙眼睛的學(xué)生往往猜錯(cuò)。其他的同學(xué)干著急，使勁說：“No,guess again!”臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測：“Are you…？”學(xué)生很喜歡這個(gè)游戲，爭先恐后地要去玩。

小學(xué)生有其年齡的特點(diǎn)，對(duì)任何事物都充滿好奇心，但又不能對(duì)某一個(gè)事物專注十分鐘以上，且好動(dòng)。面對(duì)這種年齡的學(xué)生，教師不能希望用一整節(jié)課的時(shí)間去學(xué)習(xí)知識(shí)，必要時(shí)要調(diào)節(jié)情緒，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中既學(xué)到了知識(shí)，又能獲得智力的培養(yǎng)。如果在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，適當(dāng)讓學(xué)生做一些游戲性的操作，或唱唱英文歌，學(xué)生就不會(huì)感到枯燥。適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，既可以喚醒學(xué)生的求知欲望，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在這樣的課堂中，學(xué)生注意力集中，集體合作感強(qiáng)，師生關(guān)系融洽，學(xué)英語成為一種快樂的事情。

三、挖掘?qū)W生潛力，進(jìn)行成功感教學(xué)

每個(gè)人都一個(gè)美好的愿望，那就是成功。小學(xué)生的自尊心都很強(qiáng)，都渴望得到教師的重視，希望教師能夠肯定自己在學(xué)習(xí)上的成績，希望自己在同學(xué)的心目中受到關(guān)注，以此來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。如果能夠引起教師和同學(xué)們的注意，那么這些學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)上盡心，便會(huì)一點(diǎn)一滴地掌握知識(shí)。一學(xué)生證實(shí)了自己在學(xué)習(xí)上的成功，就會(huì)有一種學(xué)習(xí)的自豪感和成功的榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)的信心會(huì)大為增強(qiáng)，興趣盎然。對(duì)于學(xué)生的知識(shí)水平，教師要因人而異，要設(shè)置不同層次的問題，讓不同程度的學(xué)生回答。只要學(xué)生有進(jìn)步，教師就要鼓勵(lì)，而且教師要用英語給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生模仿，得到很好的口語訓(xùn)練。

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，它有別于母語，教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里受到良好的語言熏陶。教師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境很重要。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場所，在課堂上，教師要讓課堂活起來，讓學(xué)生在生龍活虎的課堂上，感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅。同時(shí)，要想學(xué)會(huì)英語，學(xué)好英語，仍必須堅(jiān)持不懈，教師也必須吃透教材，因材施教，才能取得一定的成績。

（責(zé)編 張亞欣）