芻議如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課教育教學(xué)目標(biāo)

張 瑛 （甘肅省定西市安定區(qū)西鞏驛中心小學(xué) 743000）

備好課是上好課的前提，上好課是備課的目的，教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生水平等因素合理安排教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。好的課堂教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)精心準(zhǔn)備和良好的講解，本文就從備課和上課兩方面說(shuō)說(shuō)如何實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)，并且高效地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是高效的教學(xué)活動(dòng)的前提

學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是這一活動(dòng)的主導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)之前必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n。能否備好一堂語(yǔ)文教學(xué)課，是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵所在。小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)備課過(guò)程中教師需要做好以下幾個(gè)方面的準(zhǔn)備。

（一）備教材

教材是教育教學(xué)活動(dòng)所依賴的主要內(nèi)容，教師要對(duì)語(yǔ)文課教學(xué)活動(dòng)所要解決的知識(shí)內(nèi)容了如指掌，要熟練掌握本節(jié)課所要解決的知識(shí)點(diǎn)，要根據(jù)課本內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，扎實(shí)準(zhǔn)備，爭(zhēng)取做到所有內(nèi)容了然于心，才能實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)中游刃有余，并根據(jù)課堂教學(xué)的進(jìn)度和出現(xiàn)的情況適時(shí)做出調(diào)整。備教材是備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是非常重要的環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的所有階段安排，都要圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行。因此，課堂教學(xué)的備課階段，教師一定要熟悉課本的基本內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文課教學(xué)內(nèi)容的全部掌握和深度理解。

（二）備學(xué)生

課堂教學(xué)活動(dòng)是師生互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要隨時(shí)注意學(xué)生的一舉一動(dòng)，了解學(xué)生的理解程度，要根據(jù)教育教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生理解的情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。由于學(xué)生的差異性，在教育教學(xué)活動(dòng)中難以有一個(gè)適合所有人的“一刀切”的活動(dòng)安排和講解安排，教師必須在語(yǔ)文教學(xué)中根據(jù)每一個(gè)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度，每一個(gè)學(xué)生對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)中教師所講解的內(nèi)容和所組織的活動(dòng)的積極程度隨時(shí)做出調(diào)整，這就要求教師在上課之前，對(duì)于那些最容易引起誤解和部分學(xué)生沒(méi)法理解的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，這樣在教育教學(xué)中才能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，才能有的放矢，不至于盲目行事。學(xué)生是教育教學(xué)活動(dòng)中最鮮活的因素，也是最不可控的因素，教師一定要在備課過(guò)程中對(duì)于班級(jí)課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的任何狀況都有比較清晰的認(rèn)識(shí)和充分的預(yù)料，這才能保證教育教學(xué)活動(dòng)能夠有效有序進(jìn)行。

（三）備好教學(xué)過(guò)程

備好教學(xué)過(guò)程指的是在備課過(guò)程中要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)中所有活動(dòng)以及活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)和可能出現(xiàn)的新問(wèn)題有充分的了解。比如學(xué)生對(duì)所教授的內(nèi)容的理解程度如何檢測(cè)？檢測(cè)結(jié)果理想，教師便可以進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)；要是檢測(cè)結(jié)果不夠理想，教師還需要安排什么樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)？這就要求教師對(duì)教學(xué)效果有充分的理解和掌握。教師在檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)掌握程度的時(shí)候，還需要了解哪些學(xué)生代表各層次的學(xué)生，哪些學(xué)生可以通過(guò)教師的講解理解所要掌握的內(nèi)容，哪些學(xué)生還需要反復(fù)訓(xùn)練才能掌握所學(xué)內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)包括復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講解、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，然而每節(jié)課這些環(huán)節(jié)的安排還需要根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)做出適時(shí)的調(diào)整和安排，教師要對(duì)這些情況有充分掌握。教師還需要隨時(shí)處理在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，不能對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的學(xué)生疑惑的問(wèn)題不理不問(wèn)。

（四）合理選擇教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法不是一成不變的，教師要根據(jù)本班情況和本節(jié)課所需要達(dá)到的目標(biāo)做出適合自己的、也適合學(xué)生的，可以得心應(yīng)手使用，又可以提高教學(xué)效率的教學(xué)方法。在備課過(guò)程中，教師要選擇那些能夠突出重點(diǎn)難點(diǎn)，能夠使課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生能夠輕松接受的教學(xué)方法。在教學(xué)活動(dòng)中教師要根據(jù)語(yǔ)文課教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善課堂教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的高效目標(biāo)。

二、上好課是備好課的目的

精心準(zhǔn)備是上好一堂語(yǔ)文課的前提，然而精心的準(zhǔn)備還需要精煉的講解，語(yǔ)文課要求教師在課堂教學(xué)中要語(yǔ)言風(fēng)趣，講解清晰，安排合理，要調(diào)動(dòng)氣氛，全員參與。精彩的講解是一堂好的語(yǔ)文的必要的保證，教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)，要積極進(jìn)取，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)活動(dòng)的高效教學(xué)效果和目標(biāo)。教師在課堂教學(xué)方面可以做出以下努力。

（一）調(diào)動(dòng)氣氛，實(shí)現(xiàn)師生平等、民主的課堂教學(xué)氛圍

教師在課堂導(dǎo)入過(guò)程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，通過(guò)風(fēng)趣的語(yǔ)言和藝術(shù)的講解，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。教師通過(guò)高超的教學(xué)藝術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在課堂教學(xué)中消除緊張氣氛，創(chuàng)造出輕松愉快的課堂氣氛。這樣學(xué)生就有自由表達(dá)和輕松討論的良好的課堂氛圍，教師可以利用良好的課堂氣氛組織課堂教學(xué)，組織學(xué)生討論、評(píng)價(jià)和積極參與活動(dòng)，讓課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。因?yàn)槟切┓e極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生往往能夠正確處理各種問(wèn)題，創(chuàng)造性也極高，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生全員參與課堂活動(dòng)是教師必須追求的目標(biāo)，這也是教育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的唯一途徑。

（二）正確評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師積極使用合理評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生注重自己的課堂行為和知識(shí)掌握程度是課堂教學(xué)的必要內(nèi)容。教師要對(duì)學(xué)生所做的活動(dòng)或者在教育教學(xué)中所扮演的角色要做出準(zhǔn)確的、積極的評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要具備以下特點(diǎn)：首先，教師的評(píng)價(jià)要具備激勵(lì)性質(zhì)。教師的評(píng)價(jià)是為了使學(xué)生更加積極地參與課堂教學(xué)，更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，能加肯定自己的良好的行為并發(fā)揚(yáng)自己良好的方面，教師一定要在教育教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)合理評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)積極行為。其次，教師的評(píng)價(jià)要具有規(guī)范行為的作用，教師的評(píng)價(jià)既有積極評(píng)價(jià)，又有對(duì)負(fù)面情況的提醒和鞭策，學(xué)生通過(guò)教師的評(píng)價(jià)知道事物的好壞美丑，也通過(guò)教師的評(píng)價(jià)調(diào)整和安排自己的行為，使得自己慢慢地成為符合課堂教學(xué)需要乃至社會(huì)期待的合理人才。最后，教師的評(píng)價(jià)還必須具有示范性，小學(xué)生對(duì)自己和對(duì)他人的評(píng)價(jià)完全受到成人評(píng)價(jià)的影響，教師要在評(píng)價(jià)的時(shí)候做到客觀公正，科學(xué)合理，因?yàn)檫@不僅僅是對(duì)一件事情的評(píng)價(jià)，還會(huì)影響到全班所有學(xué)生對(duì)于很多事情和人的認(rèn)識(shí)。教師有偏差的評(píng)價(jià)可能影響所有學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也影響他們的發(fā)展，因此教師在教育教學(xué)中一定要合理使用科學(xué)的評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

總之，課堂教學(xué)是小學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的主陣地，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要方面，教師在課堂教學(xué)中一定要注意實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，通過(guò)備好課、上好課實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課教學(xué)的目標(biāo)，也實(shí)現(xiàn)新課程改革的育人目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)有限的課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)的目的。教師要在教育教學(xué)中善于總結(jié)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)活動(dòng)的所有目標(biāo)。