淺析中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略

趙為民（云南省瀘西縣職業(yè)高級中學(xué)652400）

淺析中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育策略

趙為民（云南省瀘西縣職業(yè)高級中學(xué)652400）

中職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃對于他們將來的發(fā)展極其重要。本文分析當(dāng)前我國中職院校職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題，并給出相關(guān)策略，希望能促進(jìn)我國中職院校教育水平的提高和中職學(xué)生的職業(yè)生涯健康發(fā)展。

中職職業(yè)生涯規(guī)劃策略

中等職業(yè)院校作為我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，對于我國專門素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有重要意義。我黨和我國的教育部高度重視中等職業(yè)院校的發(fā)展，對于其辦學(xué)過程及培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)極其關(guān)注，希望我國的中等職業(yè)院校的職業(yè)教育向現(xiàn)代化發(fā)展，在培養(yǎng)中等職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)道德的同時，還使他們掌握熟練的專業(yè)技能，讓他們真正成為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

一、對中等職業(yè)院校學(xué)生開展職業(yè)生涯教育的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃，是一種對自己的職業(yè)發(fā)展過程進(jìn)行設(shè)計的帶有設(shè)想性質(zhì)的東西。對于學(xué)校開展的職業(yè)生涯教育，則是學(xué)校進(jìn)行的有目的、有計劃和有組織的對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識與技能進(jìn)行提升的培訓(xùn)活動，是為了促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯為主的教育活動。對于中職學(xué)生而言，開展科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，能夠極大地促進(jìn)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、就業(yè)和工作，而且對于中職院校的辦學(xué)水平和辦學(xué)形象能夠產(chǎn)生正面的影響。對中職學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠使學(xué)生的就業(yè)競爭力得到提升，而且能使他們對未來的職業(yè)活動有一個清晰的認(rèn)識，盡可能地使他們避免盲目就業(yè)。加強(qiáng)對中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，能夠促進(jìn)人力資源市場專門技能人才的供需平衡和有效合理的分配。

二、中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的主要問題

（一）學(xué)校對待職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重視不夠

近年來，我國大多數(shù)的中職院校已經(jīng)開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，但是，由于部分學(xué)校對于這門課程的重要性認(rèn)識不足，使得這些學(xué)校的課程并沒有得到有效進(jìn)行，整個課程還停留在形式上，并沒有將中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育真正落實(shí)到實(shí)處。

在學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)上，中職院校存在著這樣的現(xiàn)象：領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校工作中的任務(wù)較多，往往把招生、就業(yè)率和學(xué)生在讀期間不發(fā)生意外作為工作的重心；班主任作為班級的主管，則在教學(xué)中往往將班級秩序和學(xué)生的安全作為工作的重點(diǎn)；對于任課教師，往往在乎科研任務(wù)，重視考試的合格率。對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育出現(xiàn)了從學(xué)校的高層到最后的教師均沒有得到有效的重視，甚至有部分中職學(xué)校從未對學(xué)生開展過職業(yè)生涯規(guī)劃教育的相關(guān)工作[1]。此外，對于中職學(xué)生而言，他們主要是來源于中考失利或者農(nóng)村或者城市的低收入者家庭，進(jìn)入中職院校屬于無奈之選。他們對待社會的認(rèn)識不成熟，而且內(nèi)心還要承受來自社會、家庭等世俗觀念帶來的巨大壓力。中職院校對他們?nèi)狈τ行У穆殬I(yè)生涯規(guī)劃教育，導(dǎo)致他們的巨大潛力沒有得到激發(fā)，影響了中職院校的教學(xué)水平和學(xué)生的就業(yè)率。

（二）中職院校學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容

當(dāng)前，在部分中職院校進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課中，授課的內(nèi)容與形式幾乎就是單純的就業(yè)指導(dǎo)課，沒有實(shí)質(zhì)性的職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容。從教育內(nèi)容上看，職業(yè)生涯規(guī)劃教育是引導(dǎo)學(xué)生自我良好發(fā)展的過程，需要學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中樹立良好的職業(yè)理念，進(jìn)而不斷提高自身的職業(yè)競爭力。在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中不僅注重理論性的東西，更注重實(shí)際中的操作與應(yīng)用。然而，在目前的中職院校中，僅是將職業(yè)生涯規(guī)劃教育局限在課堂，其教育的內(nèi)容顯然不夠豐富，對于每個學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的需求顯然無法滿足。

（三）中職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育缺乏專業(yè)的指導(dǎo)教師和測評工具

當(dāng)前，在許多中職院校中，職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程基本上是隨便安排幾個教師給學(xué)生授課，這樣的教師安排顯然無法滿足職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)化要求，其教育效果也是可想而知的。同時，學(xué)生在接受相關(guān)的教育后，也沒有有效的測評工具對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行測試與評價，這對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力的提升并沒有顯著的效果。

三、中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育水平提升對策

（一）在教師內(nèi)部開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育重要性的專題研討會

要想做好中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，需要使學(xué)校的相關(guān)教職工認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育對于學(xué)生發(fā)展的重要性，進(jìn)而促進(jìn)他們將中職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動落到實(shí)處，使中職學(xué)生能夠從真正的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中得到成長。為此，學(xué)?？梢栽诮搪毠?nèi)部組織他們開展專題研討會，共同討論做好中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，讓他們深刻認(rèn)識做好這件事的意義，從而激發(fā)他們的斗志，積極為提高學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力而出謀劃策，貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）豐富中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容

在中職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，其內(nèi)容應(yīng)充分結(jié)合廣大中職學(xué)生的特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律進(jìn)行科學(xué)設(shè)計。在教育指導(dǎo)過程中，不僅要關(guān)注相關(guān)的職位信息，而且要加強(qiáng)學(xué)生正確的職業(yè)理念的樹立，培養(yǎng)他們深厚的職業(yè)技能，使他們能在以后的職業(yè)生涯規(guī)劃中做到客觀合理。因此，相關(guān)教師應(yīng)積極查找相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃教育相關(guān)內(nèi)容，不斷豐富教育的內(nèi)容，使教育內(nèi)容在吸引學(xué)生的同時能夠提升其職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

（三）建立和強(qiáng)化專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)師資隊(duì)伍

要想保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育取得實(shí)際的效果，對于目前而言還不十分成熟的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，其教師隊(duì)伍也迫切需要變得專業(yè)化。因此，要建立一批責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的職業(yè)生涯規(guī)劃教育隊(duì)伍，讓他們帶動整個職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語

中等職業(yè)院校學(xué)生必須做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這樣才能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需要，從而能使中等職業(yè)院校學(xué)生認(rèn)清自身優(yōu)勢，積極合理規(guī)劃個人職業(yè)生涯。因此，我們應(yīng)積極分析我國當(dāng)前的中等職業(yè)院校給學(xué)生進(jìn)行的生涯規(guī)劃教育中存在的問題并積極研究對策，從而推動我國中等職業(yè)教育不斷取得新的成果。這也是中等職業(yè)院校發(fā)展必須積極面對的一項(xiàng)重要任務(wù)。

[1]陳瑛.中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題及對策[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報，2014（1）：170-173.

[2]柳君芳，姚裕群.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2009.

（責(zé)編 張翼翔）