西部地區(qū)中等職業(yè)學校如何做好德育工作

李繼明（甘肅省高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校734300）

西部地區(qū)中等職業(yè)學校如何做好德育工作

李繼明（甘肅省高臺縣職業(yè)中等專業(yè)學校734300）

德育工作關乎學校正確的辦學方向和學生的健康成長。西部地區(qū)中等職業(yè)學校由于生源素質參差不齊，其管理難度遠比普通中學大的多。如何堅持德育為首，教會學生做事先做人，培養(yǎng)學生健全的人格，為經濟建設輸送大批的合格的技術型人才，是西部地區(qū)中等職業(yè)學校在辦學過程中必須要研究和解決的重要問題之一。

西部地區(qū)中職學校德育工作

德育工作是學校的首要工作，是保證學校正確辦學方向和保證學生健康成長的重要環(huán)節(jié)。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，在我國社會主義現代化建設的過程中，高素質的人才隊伍所起的作用也越來越明顯。而高素質的人才不僅需要高水平的文化知識，更需要高水平的道德素質?？梢?，德育在現代教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。

黨的十六大報告中已經明確指出：“加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事。要幫助青少年樹立遠大理想，培養(yǎng)優(yōu)良品德。各級各類學校都要全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，加強德育工作，努力培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！钡掠ぷ魇菍W校的中心工作。它不僅關系著學校的辦學方向，更關系著每一個學生的健康成長。它不僅對培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質、健全人格發(fā)揮著重要的作用，也是一所學校能健康持續(xù)發(fā)展的動力所在。著名教育家諾爾特說過：“如果孩子生活在批評里，他將學會譴責；如果孩子生活在敵意里，他將學會暴力；如果孩子生活在嘲諷里，他將學會害羞；如果孩子生活在羞恥里，他將學會罪惡；如果孩子生活在鼓勵里，他將學會自信；如果孩子生活在贊美中，他將學會欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學會公正；如果孩子生活在安全感里，他將學到信心；如果孩子生活在肯定中，他將學會自愛；如果孩子生活在接納和友誼中，他將會喜愛這個世界?！笨梢?，在教育教學中，一定要堅持德育為首，五育并舉的方針，不僅要教給學生書本上的知識，還要教會學生做事先做人。只有做好了人，才能做好事，做成事。教師還要注重學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生健全的人格，優(yōu)秀的品質，積極的情感，堅強的意志，要從小培養(yǎng)學生團結協作的意識，用社會主義的核心價值觀培養(yǎng)學生的集體主義精神和愛國主義精神，正確認識社會上的各種復雜的現象，抵御各種不良傾向的傷害，學會感恩社會，感恩父母，用博大的情懷去溫暖身邊的人。只有這樣，才能培養(yǎng)出合格的人才，肩負起祖國建設的重任，實現中華民族偉大復興的夢想。

近年來，西部地區(qū)中等職業(yè)學校的德育工作通過廣大師生的共同努力，取得了可喜的成績，但也存在諸多問題。一是學生整體素質普遍較低。由于西部地區(qū)相對人口較少，家長希望孩子上大學的觀念根深蒂固，大部分家長都不愿把孩子送到職業(yè)學校來，所以來到職中就讀的學生，大部分是因為學習成績差考不上普通高中的學生。這些學生在初中階段因為學習差而形成的諸多壞習慣、壞毛病到了職業(yè)學校以后逐漸暴露出來，成為典型的問題學生，成為職業(yè)學校管理的難點所在。二是德育工作方式與德育工作對象的特點不相適應。目前，有相當一部分教師和班主任仍以傳統的道德說教作為德育工作的主渠道，忽視了中職德育工作對象的不同特征，脫離了學生的實際情況和心理需要。相形之下，“高”“大”“空”“遠”的現象較為嚴重，缺乏德育工作創(chuàng)新機制，缺乏德育工作精細化管理，使學校德育工作的實效性大打折扣。三是全社會關心支持青少年學生思想道德建設的風氣尚未全面形成，學校、家庭、社會協同教育的機制有待繼續(xù)完善，大多數家長對學生進入職校后失去信心，對子女不聞不問，缺乏教育，任學生自由發(fā)展。好多學生在失去家長的監(jiān)督后，無的放矢，有些甚至誤入歧途，觸犯法律。這些都需要我們認真研究，認真解決。如何做好西部地區(qū)中等職業(yè)學校的德育工作呢？筆者認為應做好以下幾方面的工作。

一、堅持德育為首，在教育教學的各個環(huán)節(jié)當中要突出德育的中心地位決不動搖

我們應根據目前西部地區(qū)中等職業(yè)學校的特點制定德育工作教學大綱，將學校德育工作貫穿和滲透到思想政治課教學和各科教學當中，全面落實《關于進一步加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的實施意見》，全面實施中等職業(yè)學校德育課程，改革課堂教學方法，提高教育教學質量。

二、發(fā)揮德育課程功能，激發(fā)學生的專業(yè)興趣，幫助學生確立人生方向

進入中職學校的學生大多文化基礎知識薄弱。一部分學生由于學習成績差帶來了種種心理不適，如挫折感、自卑感、逆反性等這些心理反映在行為上，會在現有社會評價體制下為主流所輕視。這些學生自我定位低，容易偏激，波動性大，易對學校的常規(guī)德育產生逆反情緒，容易出現自暴自棄的現象。為此，中職學校要突出德育課思想道德教育的主渠道作用，執(zhí)行德育課教學大綱，開足開齊必修課程，完成選修課程；要通過相關專業(yè)課程，幫助學生迅速樹立職業(yè)理想，啟蒙職業(yè)認知，培養(yǎng)職業(yè)情感，讓學生明確人生方向，使他們擁有健康的人生觀、價值觀，從容開始自己的職業(yè)生涯，從容地學會生存，從而使他們成為有理想、有道德、有知識、有文化的合格勞動者。

三、加強學生的法律教育，培養(yǎng)學生的法律意識

學校要通過法律知識的學習，讓學生知法、懂法、守法。特別是對一些有輕微違法行為或者平時不遵守法紀法規(guī)的學生，要通過開展心理輔導與咨詢，建立學校與家庭聯系溝通機制，形成學校、家庭、社會相結合的教育模式，使他們養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高他們的綜合素質。同時，學校還可通過組織學生旁聽法庭的開庭審理過程等，用身邊的事教育身邊的人，培養(yǎng)學生的守法意識。

四、加強中等職業(yè)學校班主任隊伍建設，努力提高班主任素養(yǎng)

一是提升教育理念。提高班主任教育理念，就要充分尊重每一個學生，尊重學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，特別是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；就要處理好師生關系，把學生真正當作服務的對象和主體；就要重視學生非智力因素的培養(yǎng)，使學生能夠真正具有高尚的情操，健全的人格，遠大的理想，負責的態(tài)度和寬廣的胸懷。二是提高班主任的個人人格力量。對于一個班集體來說，班主任個人的人格力量對一個班集體的建設和發(fā)展具有非常重要的影響。有什么樣的班主任就有什么樣的班集體。班主任通過自己豐富多彩的學識、積極向上的心態(tài)、機智幽默的語言、博大寬容的胸懷、正直善良的愛心、光明磊落的人品，潛移默化的影響著每一個學生，這種影響是任何書本知識都代替不了的教育力量。三是創(chuàng)新工作方式。德育工作看似虛無縹緲，實則內涵豐富，要找到德育工作的抓手，把虛事做實，實事做好，真正為了每一個學生的發(fā)展著想，培養(yǎng)出一大批熱愛德育工作的班主任隊伍和教師隊伍，形成人人抓德育，人人講德育的良好氛圍。四是實現終身學習。班主任實現終身學習既是提高自身的需要，又是做好班級工作的需要。班主任要重視政治修養(yǎng)，通過政治理論學習更新觀念，掌握觀察社會、認識社會的武器，使自己具有較高的思想理論水平。班主任還要加強專業(yè)修養(yǎng)，樹立正確的教育理念，提高自身工作能力。這包括對具體事務的處理能力、應變能力、協調能力、指揮能力等。班主任還要加強文化修養(yǎng)，努力學習科學文化知識，不斷豐富自己的頭腦，在知識層面上滿足學生的需要。

五、引導學生家長配合支持德育工作

德育工作是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的密切配合形成合力。家長的教育作用對中職學生德育尤為重要。中職學校學生的家長很大一部分同自己的孩子一樣擁有失敗感，他們過多地看到孩子智育發(fā)展過程中遇到的問題。這種情緒嚴重影響到學生。中職學生在上職校前所受的家庭關注遠大于考上職校之后，這主要有兩個原因：一是職校的升學壓力和競爭力比普通高校低；二是家長對孩子的生存定位比較實際與合理了，對于隱性存在的德育素質容易忽視，即使能夠注意到，一般也不會提出過高的要求。為此，學校應引導家長擺正心態(tài)，更新觀念，一如既往地關注孩子成長的每一步。

德育關乎學生一生成敗，時刻檢驗著每位教育工作者育人的本領和良知。德育又是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，不但需要我們德育者發(fā)揮智慧，更需要我們傾注愛心和恒心。只有我們在中職德育工作中求真務實，創(chuàng)新思路，不斷攀越人生的新高，鑄高尚的師魂，育桃李芬芳，才能不辱人民教師的光榮稱號，不負時代賦予我們的歷史使命。

（責編 張翼翔）