學(xué)校管理摭談

魏明勝(甘肅省莊浪縣南湖鎮(zhèn)曹灣九年制學(xué)校744603)

學(xué)校管理摭談

魏明勝(甘肅省莊浪縣南湖鎮(zhèn)曹灣九年制學(xué)校744603)

學(xué)校的管理核心是以人為中心的管理，校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)，綠化、美化、凈化、亮化校園，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，達(dá)到人育與育人的和諧統(tǒng)一，質(zhì)量是學(xué)校的生命力，是學(xué)校永恒的主題，增強(qiáng)安全意識(shí)，給學(xué)生家長(zhǎng)一份滿意的答卷。

學(xué)校管理

人們常說：“管好自己的人，照好自己的門，理好自己的事。”這里所說的就是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就有一所什么樣的學(xué)校?？梢姡ｉL(zhǎng)這個(gè)角色在學(xué)校管理中的地位，下面我談?wù)勑ｉL(zhǎng)在學(xué)校管理中的幾個(gè)方面。

一、加強(qiáng)教師管理

學(xué)校的管理核心是以人為中心的管理，校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。要長(zhǎng)管理，嚴(yán)管理，細(xì)管理，會(huì)管理，這充分體現(xiàn)著一個(gè)校長(zhǎng)的管理才能，在這之中也會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題。我們當(dāng)校長(zhǎng)的要有雅量，咨諏善道，察納雅言，對(duì)癥下藥，對(duì)老教師絕不能遷就，對(duì)年青教師也不能放任。讓他們?cè)谟鋹偟姆諊型瓿蓪W(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，才能使學(xué)校的各項(xiàng)制度滲透在具體的工作之中。校長(zhǎng)要與剛剛工作的教師多談心，激勵(lì)他們努力工作，樹立“校榮我榮，校恥我恥”的意識(shí)，在生活上給予關(guān)照，在工作中嚴(yán)格要求，校長(zhǎng)還要促使教師有強(qiáng)烈的事業(yè)性和責(zé)任感。教師的思想統(tǒng)一了，才能心往一處想，力往一處使，教師的問題解決了，事就好辦了。學(xué)校自然會(huì)形成良好的教風(fēng)、校風(fēng)。管理好教師才能使學(xué)校的工作有條不紊。古人云：“得民心者得天下。”我認(rèn)為，教師的管理是學(xué)校管理的重中之重。

二、搞好文化建設(shè)

綠化、美化、凈化、亮化校園，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，校長(zhǎng)要設(shè)想，教師要參與，學(xué)生要奉獻(xiàn)，達(dá)到人育環(huán)境，環(huán)境育人的目的。校園的文化墻、教室的布置、黑板報(bào)的宣傳、校園廣播之聲等都要凸顯學(xué)校的文化特色。置身校園之中，讓人感覺到充滿活力，朝氣蓬勃。讓教師和學(xué)生融入美好的環(huán)境之中，產(chǎn)生心理快感，達(dá)到情感的愉悅，還能增強(qiáng)學(xué)生審美的情趣。學(xué)校與學(xué)校的文化底蘊(yùn)不一樣，這是長(zhǎng)期形成的，不是一蹴而就，也不能千篇一律。在學(xué)校文化建設(shè)中，更不能忽視班級(jí)這個(gè)文化小陣地，班級(jí)的文化各領(lǐng)風(fēng)騷，異彩紛呈。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)校充分利用班主任挖掘其內(nèi)涵，班班有特色，學(xué)生布置班級(jí)文化墻，各盡其才，各盡其能，發(fā)揮自己的聰明才智，把屬于自己的小天地布置得五彩斑斕，富有活力，富有個(gè)性，營(yíng)造濃郁的書香陣地，讓班級(jí)文化與學(xué)校文化融為一體，使整個(gè)校園處處有花香，處處有笑聲，處處有書香，才能達(dá)到人育與育人的和諧統(tǒng)一。

三、抓好教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是學(xué)校的生命力，是學(xué)校永恒的主題，不但要對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)定期的檢查，還要注重教研教改，更要求中青年教師撰寫論文，不但能總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能豐富知識(shí)。尤其要挖掘青年教師的潛力，我們認(rèn)為青年教師知識(shí)新穎，精力旺盛，信息量大，易對(duì)他們產(chǎn)生一種依賴心理。但他們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，容易走入誤區(qū)，校長(zhǎng)要充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)他們，并讓他們成為教學(xué)的主力軍、學(xué)校的“中流砥柱”。同時(shí)作為領(lǐng)導(dǎo)，我們要與時(shí)俱進(jìn)，把說課、聽課、議課、評(píng)課作為常規(guī)管理。促教學(xué)、抓課改，讓學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地，在課堂上要質(zhì)量，要效率，借鑒他人的教學(xué)模式，形成適合學(xué)校自己的獨(dú)特教學(xué)模式，適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，更要形成教師自己獨(dú)特風(fēng)格的模式，要求教師點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)，要達(dá)到“活”而不呆板，“精”而不繁,讓學(xué)生在愉快中愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，全校唱響四句話“把工夫下在備課上、效率出在課堂上、成績(jī)出在作業(yè)中，奇跡出在輔導(dǎo)上”。

四、關(guān)注師生安全

我認(rèn)為師生的安全關(guān)系到千家萬戶。作為領(lǐng)導(dǎo)，我們要與家長(zhǎng)、班主任、教師逐年簽訂安全責(zé)任書，明確責(zé)任，減少或杜絕在校學(xué)生受傷事故的發(fā)生。往往發(fā)生事故后，各方都互相扯皮，拒不承擔(dān)責(zé)任，理由重重。近幾年，學(xué)校出現(xiàn)許許多多的事情，這一點(diǎn)校長(zhǎng)要天天照管，時(shí)時(shí)注意，警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然，要給學(xué)生講一些淺顯易懂的道理，通過多種途徑給學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，經(jīng)常組織學(xué)生地震應(yīng)急演練，使安全知識(shí)深入人心，并隨時(shí)督促學(xué)生的行為安全，增強(qiáng)安全意識(shí)，給學(xué)生家長(zhǎng)一份滿意的答卷。

總之，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理是一門藝術(shù)，一門學(xué)問。我們校長(zhǎng)心中需有一個(gè)信念，對(duì)學(xué)校的一切具有高度的責(zé)任感，學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展就會(huì)熠熠生輝，蒸蒸日上。

（責(zé)編 趙建榮）