推動(dòng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育升溫增效

黨健

“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課形式，在各地各單位陸續(xù)啟動(dòng)，總體開局良好，進(jìn)展順利。但“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育還存在熱度不夠、講黨課圖形式、學(xué)習(xí)研討走過(guò)場(chǎng)、問(wèn)題導(dǎo)向不鮮明等突出問(wèn)題，需要引起各級(jí)黨組織高度重視，采取有力措施，推動(dòng)專題教育熱起來(lái)、取得實(shí)效。

落實(shí)主體責(zé)任，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。明確責(zé)任主體、落實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是推進(jìn)專題教育升溫增效的重要前提。結(jié)合實(shí)際制定責(zé)任清單，對(duì)黨委（黨組）、黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志、黨委組織部門在這次專題教育中，分別承擔(dān)什么責(zé)任應(yīng)進(jìn)一步予以細(xì)化，提出具體責(zé)任清單，使其一目了然，便于履職盡責(zé)。專題教育結(jié)束前組織專題考核，各級(jí)黨委可對(duì)下一級(jí)黨組織的專題教育成效進(jìn)行一次考核驗(yàn)收，對(duì)規(guī)定動(dòng)作的完成情況、自選動(dòng)作的實(shí)效、解決突出問(wèn)題的群眾滿意度等方面進(jìn)行專題考核，檢驗(yàn)各級(jí)黨委履行黨建主體責(zé)任的情況。明確問(wèn)責(zé)措施，將考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格，并分別明確一定比例。對(duì)考核結(jié)果優(yōu)秀的，應(yīng)作為黨組織評(píng)先評(píng)優(yōu)、黨組織主要負(fù)責(zé)人提拔重用的重要依據(jù);對(duì)考核結(jié)果不合格的，黨組織應(yīng)作出深刻書面檢查，主要負(fù)責(zé)人應(yīng)接受組織處理，其單位的專題教育應(yīng)返工補(bǔ)火、重新整改。

深入學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)思想自覺(jué)。高質(zhì)量組織好專題學(xué)習(xí)研討，是專題教育的有效載體和重要內(nèi)容。堅(jiān)持學(xué)好重點(diǎn)內(nèi)容不走偏，著眼于堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性觀念、增強(qiáng)實(shí)干精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，認(rèn)真研讀《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等重點(diǎn)書目，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定。堅(jiān)持緊扣問(wèn)題找差距，針對(duì)思想困惑、認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)研討中找到答案、去偽存真;針對(duì)習(xí)以為常、不以為然的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)研討中認(rèn)清危害、厘清是非;針對(duì)工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、群眾關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)研討中尋求對(duì)策、拿出措施。堅(jiān)持交流互動(dòng)促深化，領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)召開專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，分專題分別進(jìn)行討論，每一位班子成員要談心得體會(huì)，相互啟發(fā)、形成共識(shí)，做到既潛心思考、用心交流，又相互促進(jìn)、共同提高。

抓好問(wèn)題整治，推進(jìn)深度融合。解決好“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題，是專題教育取得實(shí)效的關(guān)鍵所在，是與改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)深度融合的關(guān)鍵所在。全面梳理問(wèn)題，列出重點(diǎn)整治問(wèn)題。堅(jiān)持學(xué)習(xí)研討與查找問(wèn)題同步進(jìn)行、同步改進(jìn)。各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)對(duì)照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)情況、專題整治任務(wù)落實(shí)情況、“四風(fēng)”的反彈情況和“不嚴(yán)不實(shí)”的表現(xiàn)情況，把“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題梳理清楚，并列出整治的重點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前，為官不正、為官不廉、為官不為、為官不實(shí)、庸政懶政等問(wèn)題，在一些地方和領(lǐng)導(dǎo)干部身上表現(xiàn)較為突出，應(yīng)作為整治重點(diǎn)。要調(diào)研先行，制定整治務(wù)實(shí)舉措。對(duì)整治重點(diǎn)問(wèn)題，應(yīng)組織專門力量，安排專門時(shí)間，深入到基層群眾調(diào)查研究，聽取意見(jiàn)建議，商討解決辦法，真正把“不嚴(yán)不實(shí)”的表現(xiàn)和癥結(jié)找準(zhǔn)，把整改的方向和措施找到。堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)制定整治方案，每個(gè)問(wèn)題必須有幾條硬措施，實(shí)打?qū)?、不空洞，看得?jiàn)、摸得著。要責(zé)任到人，開展專項(xiàng)整治。對(duì)查找到的整治重點(diǎn)問(wèn)題，黨組織應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)，一些群眾反映強(qiáng)烈、影響面大的問(wèn)題，應(yīng)由黨組織主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)。堅(jiān)持上下聯(lián)動(dòng)、同步整改，以上帶下、以下促上，把整改措施落到實(shí)處。

搞好督促檢查，層層傳導(dǎo)壓力。加強(qiáng)督促檢查，是推動(dòng)專題教育升溫增效的有力舉措，須用足用好，確保工作層層壓緊、層層落實(shí)。要隨機(jī)抽查暗訪，組織部門應(yīng)聯(lián)合紀(jì)檢機(jī)關(guān)、宣傳部門，組成專題教育暗訪組，采取不打招呼、不定地方、一竿子插到底的辦法，到各地各單位隨機(jī)抽查了解專題教育進(jìn)展情況、重點(diǎn)整治情況。要專項(xiàng)調(diào)研了解，對(duì)專題教育的規(guī)定動(dòng)作，分成若干專題，或者專題教育過(guò)程中出現(xiàn)的傾向性苗頭性問(wèn)題，組織調(diào)研組，有針對(duì)性地深入到有關(guān)地方和單位，及時(shí)了解掌握相關(guān)情況。要巡回檢查督導(dǎo)，在專題教育進(jìn)展到一定程度，組織一批巡回檢查組，對(duì)專題教育進(jìn)行專項(xiàng)巡查，專門查找專題教育存在的問(wèn)題，及時(shí)提出解決問(wèn)題的措施和辦法。無(wú)論通過(guò)采取那種督促檢查方式發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，該提醒的要及時(shí)約談提醒，該批評(píng)的要板起臉來(lái)批評(píng)，該問(wèn)責(zé)的要及時(shí)嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。

強(qiáng)化輿論宣傳，發(fā)揮典型作用。全方位跟進(jìn)輿論宣傳，是推動(dòng)專題教育升溫增效的重要手段。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分運(yùn)用各級(jí)各類媒體，及時(shí)宣傳中央的部署要求，宣傳各地各單位的成功做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，宣傳改作風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)的成果。發(fā)揮兩面鏡子作用，注意總結(jié)本地本單位踐行“三嚴(yán)三實(shí)”先進(jìn)典型，及時(shí)宣傳，及時(shí)學(xué)習(xí)，及時(shí)弘揚(yáng)，讓領(lǐng)導(dǎo)干部比學(xué)趕超。注意發(fā)現(xiàn)查處并曝光一批“不嚴(yán)不實(shí)”的典型人、典型事，讓領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)刻警醒，引以為戒。同時(shí)，及時(shí)推廣工作典型，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)專題教育搞得好的工作典型，并及時(shí)宣傳推廣，讓一些地方和單位學(xué)有目標(biāo)、趕有方向。采取分片、分系統(tǒng)、分區(qū)域召開工作推進(jìn)會(huì)，加強(qiáng)交流研討，推動(dòng)專題教育取得實(shí)實(shí)在在成效。endprint