關(guān)于小學(xué)思想品德教學(xué)的思考

何剛

【摘 ? ?要】小學(xué)生是二十一世社會(huì)主義紀(jì)建設(shè)的主力軍，因此，幫助他們?cè)谌松猛镜某跏茧A段選擇正確的行為途徑和思想道德觀念，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義世界觀，是每位教育工作者，特別是思想教育工作者的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 ?思想品德 ?教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.123

小學(xué)思想品德課的開(kāi)展實(shí)質(zhì)上就是通過(guò)這一學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育，它本著知、情、意行統(tǒng)一的原則，陶冶學(xué)生的情操，幫助學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的勞動(dòng)者和接班人。中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)《德育工作的通知》中指出，“現(xiàn)在中小學(xué)生是二十一世紀(jì)社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，他們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)狀況，不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn)之一，而且對(duì)我國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響?！?/p>

思想品德課是貫徹德育教育的主要途徑，要想發(fā)揮這一德育教育主要渠道的作用，挖掘思想品德課對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)形成的潛能，有效地防止不利因素的干擾，就要探索出一條適應(yīng)新時(shí)期要求的思想品德課教學(xué)的新路子、新方法。在教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為小學(xué)思想品的教師應(yīng)當(dāng)從以下幾方面作出努力：

一、端正教育思想，拓展教學(xué)方法

思想品德課旨在提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，指導(dǎo)他們的行為。它在各科教學(xué)中起著統(tǒng)帥和靈魂作用，它既有知識(shí)性，更有思想性、針對(duì)性、實(shí)踐性和趣味性，因此，在思想品德教學(xué)中教師必須堅(jiān)持以符合學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律為原則的教學(xué)方法，以符合國(guó)家政治發(fā)展需要為目的的教學(xué)內(nèi)容，靈活有效地選擇具有針對(duì)性的教法，廣泛地收集身邊的典型事例，結(jié)合教材教學(xué)，使學(xué)生親耳聆聽(tīng)，親眼審視或親身經(jīng)歷，讓學(xué)生有個(gè)明顯的對(duì)比。例如，教師可以配合愛(ài)國(guó)主義教育的主題，以培養(yǎng)學(xué)生的意志為目的，組織遠(yuǎn)足活動(dòng)，如參觀學(xué)習(xí)條件比較艱苦的農(nóng)村小學(xué)，并結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心中有他人”的教育。這一活動(dòng)就能收到在課堂上難以收到的效果，在此期間，教師不僅要讓學(xué)生切身感受到艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要在此基礎(chǔ)上，有目的引導(dǎo)學(xué)生明白我們國(guó)家目前還很不富裕，還有許多地方的孩子由于辦學(xué)條件不足而無(wú)法上學(xué)的事實(shí)，并積極向其滲透相對(duì)富裕起來(lái)的地區(qū)要幫助還沒(méi)有富裕起來(lái)的地區(qū)，讓所有孩子能在優(yōu)越的教學(xué)條件下上學(xué)的意識(shí)。通過(guò)這樣的認(rèn)知實(shí)際教學(xué)，一來(lái)可以激發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，使學(xué)生淳樸的思想意識(shí)得到升華。二來(lái)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將條件差的學(xué)校的實(shí)際狀況與自己比較，就能更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)還明白應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)習(xí)條件艱苦的同伴。

通過(guò)上述的實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)良的思想品德就在學(xué)生心中牢牢地扎下了根。雖然這種品德課的教學(xué)離開(kāi)了課堂，但卻能收到比課堂好上幾倍的效果。因?yàn)閷W(xué)生見(jiàn)之有物，便有了鮮明的對(duì)比，受到的教育也就自然深刻。因此，我覺(jué)得走出課堂，結(jié)合實(shí)際的教育堪稱一個(gè)不錯(cuò)的德育途徑，盡管它免去了課堂的許多環(huán)節(jié)，卻能有良好的教育效果。當(dāng)然，這要有選擇性地進(jìn)行。只要端正了教育思想，教育目的明確，采用哪種教學(xué)方式，都只是方法的變化，無(wú)論地理課還是自然課，均可以走出教室去上課，在地理、自然等科目中同樣要滲透德育教育內(nèi)容，那么，思想品德課也不妨借鑒一下戶外教學(xué)的方法，使之生動(dòng)有效。

二、了解、掌握學(xué)生，有感而發(fā)是上好思想品德課的關(guān)鍵

人的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育三方面的制約，不同的遺傳因素、不同的家庭環(huán)境，使學(xué)生形成了不同的思想程度?，F(xiàn)階段的少年兒童是改革開(kāi)放以后出生的一代人，他們所看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的東西非常復(fù)雜。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女居多，個(gè)性心理很強(qiáng)，專橫跋扈，個(gè)人意識(shí)嚴(yán)重。對(duì)于這些學(xué)生的思想品德教育，教師要客觀地分析他們的心理現(xiàn)狀，了解社會(huì)家庭影響與學(xué)生教育的差距，從中找出學(xué)生的思想差距，有針對(duì)性地實(shí)施有效的教學(xué)方法，做到社會(huì)、家庭教育與學(xué)校教育的互補(bǔ)、結(jié)合。有些學(xué)生把在學(xué)校好的表現(xiàn)、好的成績(jī)甚至老師的一兩句表?yè)P(yáng)作為向家長(zhǎng)索取的條件，向家長(zhǎng)提出苛刻的要求，不是買物，就是要錢。面對(duì)這種情況，教師可以組織一些有意義的活動(dòng)，如“做媽媽的小幫手”，讓學(xué)生回家后幫父母做家務(wù)。但這一活動(dòng)容易使學(xué)生在做完家務(wù)活之后要求家長(zhǎng)到學(xué)校向老師反映他在家里做的好事，并且說(shuō)：如果不向老師反映，自己就得不到表?yè)P(yáng)了。這種現(xiàn)象表明：一部分小學(xué)生思想意識(shí)單純樸素，做好事的目的性不夠明確，不是發(fā)自內(nèi)心的感情，是表面粗淺的。這說(shuō)明他們做好事的思想基礎(chǔ)還不牢固。

了解了學(xué)生的思想實(shí)際，教師就要用真實(shí)的感情喚起學(xué)生的真情，使其做每件事都是有感而發(fā)，使其行為變成自覺(jué)的行動(dòng)，讓他們從實(shí)踐中體會(huì)到取得成功和助人之后的快慰，摒棄個(gè)人意識(shí)和虛榮心理。例如，在品德課的課堂上教師可以用《雷鋒的故事》教育學(xué)生，通過(guò)雷鋒做好事不留名，隱名為災(zāi)區(qū)捐助錢款的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育;用《為祖國(guó)而學(xué)習(xí)》一課中的韋鈺從小就立志為祖國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神激勵(lì)學(xué)生，講清我國(guó)目前科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的距離的道理，使學(xué)生明理。同時(shí)讓學(xué)生對(duì)雷鋒和韋鈺的行為進(jìn)行比較討論，通過(guò)這一比一議，學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的目的是為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)四化創(chuàng)造基礎(chǔ)，而不是為了老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng);明白了做好事要真心誠(chéng)意地幫助別人，而不是做出樣子給別人看。值得注意的是，在這個(gè)過(guò)程中，教師要及時(shí)引導(dǎo)，促使學(xué)生原有的單純樸素的思想意識(shí)升華為高層次的道德情感，從而將這種情感帶入他們的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)生活中，并自覺(jué)地在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。

三、提高教師素質(zhì)，是上好思想品德課的保證

常言道：“打鐵先得自身硬”。蘇聯(lián)教育家車爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)，即淵博的知識(shí)、思維的習(xí)慣和高尚的情操。知識(shí)不多就是愚昧，不習(xí)慣思維就是粗魯和蠢笨，沒(méi)有高尚的情操就是鄙俗?！弊鳛榻逃ぷ髡?，我們要具備過(guò)硬的教學(xué)工夫，就要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要成為一名思想品德好，知識(shí)面廣，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，能為人師表的教師。

在實(shí)際教學(xué)中，要提高小學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)他們的高尚品質(zhì)，不論采用哪種教學(xué)方式，都要以學(xué)生的全面發(fā)展為原則，通過(guò)提升學(xué)生的思想品德水平，促進(jìn)學(xué)生各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為德與智并行發(fā)展的優(yōu)秀人才。