提高高中計算機課堂教學的趣味性

劉成偉

【摘??? 要】提高計算機的趣味性是提高計算機課堂教學有效性的一個重要途徑。本文針對提高高中計算機課堂教學的必要性及有效途徑展開了論述，希望對教師的教學能有一定的啟發(fā)，更好的提升學生的計算機水平。

【關鍵詞】高中計算機? 趣味性? 方法

中圖分類號：G4????文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.01.052

隨著時代的不斷發(fā)展以及信息技術的不斷發(fā)展，21世紀的計算機已經(jīng)成為人類工作、學習與生活中不可缺少的重要組成部分。為了進一步提高國民的計算機操作能力，學校教育應該對計算機教學引起足夠的重視。高中階段的學生不僅具有很強的可塑性且接受新知識的能力也是十分強的，因此對學生進行計算機教學也十分必要。根據(jù)高中生的年齡特點來提高計算機課堂教學的趣味性而達到提高課堂教學有效性的目的，是當前高中計算機教學面臨的一個重要問題。本文首先對提高高中計算機教學趣味性的重要性進行了闡述，并介紹了幾種能夠提高高中計算機課堂教學趣味性的方法。

一、提高高中計算機課堂教學趣味性的必要性

本文以提高高中計算機課堂教學的趣味性為論題來進行探討。我作為一名高中計算機老師，在實際的教學中發(fā)現(xiàn)，不管是從教師的角度、學生的角度都應該提高計算機課堂教學的趣味性?，F(xiàn)代教學要求不斷提高課堂教學的質量，使學生在一定的時間內獲取更多的知識，想要達到這一教學目的并能使學生真正的感受到學習中的快樂，就必須不斷提高課堂教學的趣味性。

（一）提高課堂教學的趣味性有利于課堂教學的順利開展

高中生是一個十分有朝氣的群體，學生可塑性強、記憶力強、富于想象力，每個學生都會給人帶來無窮的想象。但是自制力不強也是會影響高中生學習的一個不利因素。有的教師可能會在教學中遇到這樣的現(xiàn)象，如果課堂教學不能有效調動學生的學習興趣，那么，學生可能會在課堂上說悄悄話、打瞌睡等。這不僅影響了學生對知識的獲得，也影響了教師的教學激情，整個課堂教學氣氛就會變得不活躍。計算機是一門系統(tǒng)性很強的學科，一旦學生出現(xiàn)了知識漏洞，那么，會嚴重影響到學生對理論知識的掌握與實際的上機操作。如果整個計算機課堂教學十分有趣，學生都能夠積極的聽教師講課，那么教師的教學熱情自然會高漲，整個課堂教學就會很輕松進入到良性循環(huán)的狀態(tài)。

（二）培養(yǎng)學生的計算機學習興趣

學生在高中階段以計算機的基礎知識學習為主，因此，如果在高中階段能夠有效培養(yǎng)學生計算機學習的興趣，那么，對學生以后的計算機學習將會產(chǎn)生很大的影響。教師在課堂教學的過程中提高教學的趣味性，是培養(yǎng)學生計算機學習興趣的一個有效途徑。

（三）計算機學習的重要性

高中生作為社會主義現(xiàn)代建設的接班人，應該具備較強的計算機水平。學生只有在高中階段有效的進行計算機學習，才能進行更加高深的計算機知識學習。學生有效的掌握計算機技術是以后工作、生活、學習的需要，因此，教師要通過提高課堂教學的趣味性提高學生的計算機水平。

二、提高高中計算機課堂教學趣味性的有效方法

計算機教學可以劃分為兩個重要的組成部分，一部分是理論知識的教學，另一部分是上機操作。教師在提高課堂教學趣味性的過程中應該從這兩個方面著手，這樣才能真正達到提高課堂教學趣味性的目的。

（一）提高理論教學的趣味性

學生在高中階段學習計算機理論知識比較簡單，因此，教師想要提高課堂教學的趣味性也并不難，教師在教學的過程中可以將一些學生感興趣的與計算機相關的知識穿插到教學中去，這樣較之于單純的對學生進行理論知識的講解教學效果會更好。在大量的教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，雖然通過很多方法都能夠在一定程度上提高理論課堂教學的趣味性，但將理論教學與上機操作結合起來是提高理論教學趣味性與有效性最有效的方法。計算機的理論知識很大一部分都是對計算機結構及該如何操作計算機的講解，如果不將理論知識的講解與實際操作結合起來，任憑學生去想象，就會提高學生計算機理論知識學習的難度，那么提高課堂教學的趣味性就成了無稽之談。因此，將理論知識的講解與上機操作結合起來是提高理論知識教學趣味性的一個重要途徑。

（二）提高上機教學的趣味性

較之于理論知識的學習，學生更愿意進行實際的上機操作，但是學生上機操作的時間久了也會產(chǎn)生厭倦心理，因此，教師也應該采取一些措施去提高實踐課的趣味性。例如：為了提高學生上機操作的興趣，教師可以在桌面上放置一些學生喜歡的圖片，在學生在大腦疲倦時或找不到學習的新鮮感時，都可以欣賞一下圖片來使緊張的學習得到緩解。當然，在實際的教學中我發(fā)現(xiàn)，在學生進行了一段上機實際操作之后，如果學生對基本的操作步驟都能夠有效的掌握，可以放一小段學生喜歡的視頻，例如“中國好聲音”是目前學生十分關注的一個選秀節(jié)目，教師可以截取某一個選手的片段來讓學生欣賞，這樣學生原本疲倦的大腦也會變得更加興奮，這不僅讓學生感覺計算機學習是豐富多彩的，而且還能使學生以愉悅的心情投入到進一步的學習中去。

（三）通過提高學生的動手能力提高計算機課堂教學的趣味性

學生進行計算機學習的一個重要及根本目的就是進行實際的上機操作，教師可以利用計算機學習的這一特點去提高課堂教學的趣味性。教師可以讓學生自己動手去創(chuàng)作一些作品，然后將每個學生的作品展示給其他學生看，這樣學生在計算機學習的過程中會產(chǎn)生一種成就感。這種成就感能給學生的學習帶來無窮的樂趣。當然教師也可以組織一些計算機操作技能的比賽，但是比賽項目不能超出學生的能力范圍，例如：可以組織一次打字速度比賽，比一比哪個學生的打字速度比較快，這樣不僅能夠調動學生學習的積極性，還能有效提高學生的學習興趣。

（四）提高學生對計算機學習重要性的認識

提高學生對計算機學習的興趣，很重要的一點就是學生對計算機學習的重要性要有一個正確的認識。高中生對世界的認識還不夠深入，因此很多學生會覺得進行計算機學習是為了能夠有效的操作計算機，并運用學習計算機技術去解決操作中所遇到的一些問題。實際上這只是學生對計算機學習淺層次的理解，從大的層面上來講計算機的安全關系到國家的安全。教師要引導學生對計算機學習的重要性有一個正確的認識，進而更好的激發(fā)學生的學習興趣，并使學生對計算機學習的興趣長久的保持下去。

隨著信息時代的到來，提高學生的計算機水平的重要性日益凸顯，教師一定要對計算機教學引起高度的重視。本文介紹了幾種能夠提高計算機課堂教學有效性的方法，在實際的教學中還有很多能夠提高計算機課堂教學有效性的方法，教師應該積極的運用于課堂教學之中，更好的提升學生的計算機水平。