淺談小學(xué)音樂教育之愉快教學(xué)法

章偉成

摘 要：音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、提高學(xué)生審美情操在主要途徑，教師要運(yùn)用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生體驗(yàn)到音樂的美妙，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。愉快教學(xué)法的應(yīng)用，恰好能夠達(dá)到這一目的。對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用愉快教學(xué)法的策略進(jìn)行簡(jiǎn)單探討，為提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量提供借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；愉快教學(xué)法；應(yīng)用策略

愉快教學(xué)法是指針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在玩樂中進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。通過愉快教學(xué)法的應(yīng)用有效地提高了小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量。

一、自制教具激發(fā)學(xué)生興趣

音樂教學(xué)中會(huì)涉及很多樂器，讓學(xué)生學(xué)習(xí)樂器可以鍛煉學(xué)生的識(shí)譜能力，而且還能夠提高學(xué)生的節(jié)奏感，提升學(xué)生的審美能力。所以，教師可以通過自制教具的方式，將生活中常見的物體制作成簡(jiǎn)單易操作的樂器，通過這些新奇的樂器能夠很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)《我是小音樂家》這首歌曲的時(shí)候，教師并沒有單純地教學(xué)生演唱這首歌曲，而是將自己準(zhǔn)備的教具帶到課堂上，分別是易拉罐、紙盒、玻璃杯、塑料瓶和沙礫等，然后對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，今天老師給你們帶來了新伙伴，它們?cè)谏钪须S處可見，但卻能演奏出不一樣的音樂，現(xiàn)在，老師要帶領(lǐng)你們進(jìn)入一個(gè)奇妙的音樂世界?！敝蠼處熢诓ＡП镒⑷肓饲逅偾脫舨ＡПl(fā)出了清脆好聽的聲音，又將沙礫注入塑料瓶將其封死做成沙錘，學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)出來了，每個(gè)孩子都躍躍欲試，之后，教師就給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們利用教師帶來的素材動(dòng)手制作小樂器，每個(gè)學(xué)生都十分開心，積極地進(jìn)行嘗試，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)玻璃杯里注入的水量不同會(huì)發(fā)出不一樣的聲音。教師讓學(xué)生利用自己制作的小樂器做伴奏，學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂家》這首歌曲，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠活躍課堂氣氛，同時(shí)，開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，有效地提高了音樂教學(xué)的效率。

二、運(yùn)用多媒體豐富教學(xué)手段

小學(xué)音樂教學(xué)的內(nèi)容不僅僅是要求學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲，而且，還要在演唱的過程中體會(huì)歌曲的情感，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感受，使學(xué)生享受到音樂帶來的樂趣。但是，語(yǔ)言講授是蒼白無力的，無法讓小學(xué)生接受和理解，所以，教師可以采用多媒體教學(xué)手段，將抽象的情感形象地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過多媒體當(dāng)中的圖片、影像功能將音樂中的情感美、形式美和旋律美呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生全身心地投入音樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲的時(shí)候，教師就可以利用多媒體給學(xué)生播放祖國(guó)大好河山，同時(shí)，還可以配合國(guó)慶典禮的錄像，通過視覺刺激，讓學(xué)生感受到我國(guó)繁榮、富強(qiáng)、蒸蒸日上的新面貌，這樣學(xué)生能夠更好地體會(huì)到歌曲表達(dá)的思想情感，與其產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而燃起學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。之后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)《歌唱祖國(guó)》這首歌曲，讓學(xué)生用歌聲表達(dá)出對(duì)祖國(guó)最深情、最真摯的愛，并讓學(xué)生在心里記住這一刻的感受，讓這段記憶一直伴隨著學(xué)生，這樣能夠更好地端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從小培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操。

三、利用表演引導(dǎo)學(xué)生參與

音樂教學(xué)與表演是密不可分的，情景表演可以提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到音樂的教學(xué)活動(dòng)中來。小學(xué)音樂教師要充分利用這一點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的興趣和愛好，設(shè)計(jì)課堂情景表演活動(dòng)，并給予學(xué)生支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠積極參與其中，盡情展現(xiàn)自己的才藝和能力。例如，教師可以舉行歌唱比賽，如，獨(dú)唱比賽、合唱比賽、小組演唱比賽等；還可以表演賽，如，舞蹈表演，讓學(xué)生自行編排舞蹈，也可以指導(dǎo)學(xué)生編排小小音樂劇，還可以進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、生活小品，還可以搜集與音樂知識(shí)相關(guān)的小故事，分享給其他學(xué)生。除此之外，還可以利用自己制作的小樂器進(jìn)行演奏。通過舉辦這些表演活動(dòng)，不僅能夠營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，而且還能夠提高學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的膽量，讓學(xué)生敢于在人前展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，為了能夠在表演中獲得最好的效果，學(xué)生還會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，這樣可以使學(xué)生更加深刻地理解音樂知識(shí)，提高音樂教學(xué)的效率。

總之，愉快教學(xué)法在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有積極的作用。通過應(yīng)用愉快教學(xué)法可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行音樂知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)而最大化地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生掌握更多的音樂知識(shí)。同時(shí)，也能夠提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從小為學(xué)生打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面地發(fā)展。

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編輯 馬燕萍