解析高中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法

廖朝輝

【摘 ? ?要】在進(jìn)入高中課堂之后，雖然學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，各科目學(xué)習(xí)任務(wù)的難度也陡然增加，但是高中學(xué)生的課堂還是豐富多彩的，學(xué)生們的課程內(nèi)容與課程種類都能夠滿足于學(xué)生們自身學(xué)習(xí)發(fā)展以及全面提高自己的綜合素質(zhì)。所以，本文我主要就高中課程中的副科——信息技術(shù)如何學(xué)習(xí)做一定程度的說明。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù) ?學(xué)習(xí) ?方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.039

作為高中信息技術(shù)老師，我所認(rèn)為高中信息技術(shù)是一門用處極大的副科課程，它不僅僅是一門簡單的計算機(jī)課，學(xué)好了高中信息技術(shù)這一門課程，它就是一把開啟新世界大門的鑰匙。作為21世紀(jì)的青年人都知道新的世界其實就是計算機(jī)的世界，如果將計算機(jī)技術(shù)學(xué)到精湛的水平，那么用計算機(jī)來謀生也不是不可能，從某種意義上來說，學(xué)好了計算機(jī)技術(shù)可以為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活減少不小的麻煩，無論是有的學(xué)生考上大學(xué)，進(jìn)入高等院校進(jìn)一步的深造;還是有的學(xué)生提早的進(jìn)入社會，會不會計算機(jī)有可能直接成為決定生活質(zhì)量水平高低的分界線。

對于已經(jīng)進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，計算機(jī)技術(shù)更是不可缺少的能力，多數(shù)理科類院校甚至將計算機(jī)的過級考試成績與學(xué)生的學(xué)位證掛鉤。足以證明了計算機(jī)技術(shù)對一位即將步入高等院校殿堂的學(xué)生或者即將走向工作崗位的學(xué)生來說的重要性都是難以用言語來形容的。

因此，每一位學(xué)生都應(yīng)該以正確的態(tài)度對待高中信息技術(shù)課，努力學(xué)習(xí)一些基本的信息技術(shù)知識與能力，讓自己盡快的進(jìn)入時代發(fā)展的潮流。

一、擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待信息技術(shù)

我們都知道，高中課堂知識復(fù)雜而且難度很大，課前課后學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，這些都讓高中學(xué)生們心力交瘁，但是，每周一節(jié)課的信息技術(shù)可以讓學(xué)生們疲勞了一周的身心得到很大程度的放松。但是，單單是對信息技術(shù)這一門副科，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度就讓老師頭疼不已：有的學(xué)生雖然是認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)很放松，但是在到了信息技術(shù)的課堂上之后或者是到了機(jī)房之后，不是認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，而是將這門課完全當(dāng)作是娛樂課。

在教室上理論課時，這一部分學(xué)生不會認(rèn)真聽信息技術(shù)理論知識，要么睡覺要么聊天;如果在機(jī)房上課，這一部分學(xué)生則是利用機(jī)房電腦看電影、聊天、逛網(wǎng)店等等;另一部分學(xué)生則是所謂的“好學(xué)生”，不分學(xué)習(xí)時間，不分學(xué)習(xí)地點的“無休止的學(xué)習(xí)正課課程”，他們要么不來機(jī)房上機(jī)，要么在理論課上做其他學(xué)科的作業(yè)。

首先我們要知道的就是，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的好處和它所帶來的無法估量的巨大作用。盡管學(xué)生們身在高中課堂之上，但是學(xué)生們絕不能一味的“讀死書”，不能停下追逐時代發(fā)展與世界變化的腳步。

作為新世紀(jì)的青少年，學(xué)生們要努力擺正對學(xué)習(xí)不同科目的態(tài)度，不能僅僅局限在正科中。作為當(dāng)今世界的新的一員，學(xué)生們需要加強(qiáng)的是自身的綜合素質(zhì)，不能做只會“紙上談兵”的人，要綜合全面的發(fā)展自己。

其次，作為老師，我強(qiáng)烈建議學(xué)生們應(yīng)該自覺的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在適當(dāng)?shù)臅r間完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能利用副科時間來完成主科作業(yè)，這樣既不能安心地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又將信息技術(shù)的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)“拋到了九霄云外”。

當(dāng)然，學(xué)生們也不要在信息技術(shù)知識學(xué)習(xí)的課堂上做其他與課堂知識無關(guān)的事，尤其是在上機(jī)課上，高中信息技術(shù)是在初中信息技術(shù)知識難度上有一點的增加，雖然總體上難度不高，但是當(dāng)要實際操作時，多數(shù)學(xué)生還是會感到一定的難度，有的人甚至一點都不會，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒有任何的意義。學(xué)生們要有能夠認(rèn)真完成高中信息技術(shù)課程知識的決心，并且用心去學(xué)習(xí)，我相信認(rèn)真學(xué)過的學(xué)生一定會有不小的收獲，特別是對于理科學(xué)生來說學(xué)好信息技術(shù)顯得尤其重要。

二、結(jié)合理論知識，鍛煉自己的動手操作能力

高中信息技術(shù)課的課程分布一般是一節(jié)理論知識課然后一節(jié)上機(jī)操作課，和初中信息技術(shù)課程安排是完全不同的。這樣安排課程的目的就是讓學(xué)生用專門的時間對信息技術(shù)的理論知識了解和掌握以及有專門的時間讓學(xué)生練習(xí)相關(guān)知識，這樣既鞏固了理論知識又將實際操作熟記于心。

我們都知道身體記憶是永久性的，就像騎自行車，一旦學(xué)會了無論多久都還是會記得，因此計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)一定要學(xué)生們親自上機(jī)操作才會將相關(guān)的知識永久性的記住，成為自己永久的財富;而理論知識的記憶是大腦記憶，和艾賓浩斯遺忘曲線描述的一樣，時間一久，學(xué)生們腦海中的印象就會慢慢減弱，最終就會一無所知。因此理論知識要和實際動手操作結(jié)合在一起，才會使得學(xué)生們的記憶十分深刻，從而達(dá)到一個“過目不忘”的效果。

在高中課程的學(xué)習(xí)階段除了對OFFICE操作的難度進(jìn)一步加深以外，還需要學(xué)生學(xué)習(xí)編程語言的初級知識。不要小看這兩樣知識，整個高中信息技術(shù)就是以這兩者為核心開展課程學(xué)習(xí)的，在我介紹這兩種重點知識之前，我首先介紹一下這兩種操作系統(tǒng)的重要性。

當(dāng)高中學(xué)生們完成高中學(xué)業(yè)順利地進(jìn)入到高等院校進(jìn)行高等知識的學(xué)習(xí)時，幾乎所有的學(xué)生都要求過計算機(jī)二級，普通的本科類學(xué)生要求是國家級一、二級，其他的?？祁悓W(xué)生則是要求至少是省級二級，而如果是計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生則是要求過國家級計算機(jī)四級及其以上，學(xué)校才會予以畢業(yè)，從這組數(shù)據(jù)中我們可以看出計算機(jī)能力對一個人的發(fā)展的重大作用。

其次是過級的內(nèi)容：普通的本科類學(xué)生主要就是OFFICE的基本操作、編程的相關(guān)內(nèi)容如VB、VF、C語言、C++、JAVA等，而這些知識只需要在高中階段的信息技術(shù)課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，進(jìn)入到高等院校后再根據(jù)實際情況進(jìn)行操練就基本沒有任何問題。

因此，上課時認(rèn)真聽講就顯得十分必要了，不僅僅是理論知識，實際操作也是最重要的。因此，學(xué)生們在上課時關(guān)于動手操作的方面不懂的就一定要努力搞懂，絕不能浪費(fèi)上機(jī)時間，要合理分配上機(jī)時間，努力練習(xí)自己不懂的方面，爭取真正的掌握一門計算機(jī)技術(shù)，這樣才可以綜合提高自己的競爭力。

高中信息技術(shù)是一門過渡課程，既是銜接了初中計算機(jī)的知識，又是為了以后更好的發(fā)展自身的相關(guān)能力做好鋪墊。身為過渡時期的學(xué)生們更要好好學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，讓自己不輸在任何一方面。

當(dāng)然對計算機(jī)實在不感興趣的學(xué)生也要學(xué)好基本的計算機(jī)知識，以免自己被社會淘汰;有這方面天賦的學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一個自己喜歡的方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，因為計算機(jī)的學(xué)習(xí)就是一個大膽嘗試學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成的過程。開始不需要任何專業(yè)指導(dǎo)，憑借自己的力量來解決，然后根據(jù)專業(yè)知識來彌補(bǔ)不足或者更深層次的探索來提高自己。