小學(xué)班主任德育教育工作的方法及措施

張新春 沈旭云

【摘要】小學(xué)階段形成的基礎(chǔ)道德觀念，指引著學(xué)生后期人生觀、價值觀的形成，而在對學(xué)生進(jìn)行道德教育過程中小學(xué)班主任扮演著重要角色。本文針對當(dāng)前小學(xué)班主任在德育教育中存在的問題，提出相關(guān)的改進(jìn)方法和措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ?班主任 ?德育教育 ?方法 ?措施

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）09-0057-01

德育工作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德，德育工作的開展，在考慮現(xiàn)實(shí)社會的要求之外，還應(yīng)該保持計(jì)劃性、組織性、目的性。當(dāng)然在選擇教育方式方法上也應(yīng)科學(xué)合理，已達(dá)到幫助學(xué)生形成優(yōu)良的思想品德教育目的。

一、小學(xué)德育教育的重要性

當(dāng)今時代，信息技術(shù)不斷更新，人們利用多樣化的信息渠道可以獲得很多方面的信息。但是，面對小學(xué)生年齡較小、思想不成熟的年齡特點(diǎn)，必須做好小學(xué)生接收各種信息的引導(dǎo)工作，避免小學(xué)生受到不良信息的影響。在小學(xué)階段教育教學(xué)中，德育教育是最基本 ，關(guān)系著小學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，也是小學(xué)生邁入人生道路的基礎(chǔ)[1]。

二、小學(xué)班主任德育教育工作的方法及措施

（一）創(chuàng)建平等的師生關(guān)系

對于小學(xué)班主任來說，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、懂得欣賞學(xué)生，針對現(xiàn)階段學(xué)生獨(dú)生子女多、自尊心強(qiáng)、懂事、敏感等現(xiàn)狀，需要老師和家長投入更多的關(guān)注。在開展德育過程中，要有一定的愛心和責(zé)任心，建立師生之間平等的關(guān)系。無論是管理班級還是具體的教學(xué)中，對所有學(xué)生一視同仁，關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次教師對于工作中自身存在的錯誤，能勇于承認(rèn)，給學(xué)生樹立好的榜樣，逐漸形成自己的人格魅力。能使學(xué)生更樂于接受老師的教學(xué)，從而產(chǎn)生很好的教學(xué)效果[2]。

（二）合理利用批評教育的方式

在日常生活中，人際交往需要考慮具體的時間、地點(diǎn)、人物，結(jié)合實(shí)際的場合情況，做出恰當(dāng)?shù)男袨?。同樣，在小學(xué)班主任德育教育工作中，也需要考慮現(xiàn)實(shí)場景，以及學(xué)生本身的狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)行德育教學(xué)。

在進(jìn)行班級的管理工作時，小學(xué)班主任需要注意批評教育的方式，巧妙的運(yùn)用語言，運(yùn)用一定的修辭手法，注意把握語氣，先抑后揚(yáng)，不宜使用較多過分的批評語言，把握適度原則。由于批評本身帶有一定的否定意義，若使用過多，則容易引起學(xué)生情緒波動，產(chǎn)生某種程度的抵觸心理。這樣不僅不利于學(xué)生優(yōu)秀思想品德的建立，而且還會產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，所以在批評教育之后班主任應(yīng)該隨時關(guān)注學(xué)生情緒上的變化。

部分小學(xué)生存在反復(fù)犯錯，雖然能積極認(rèn)錯，但是不能徹底改正錯誤。針對這類學(xué)生需要班主任更強(qiáng)的忍耐力，在實(shí)際批評教育工作時，結(jié)合所犯問題的嚴(yán)重程度及學(xué)生的性格特點(diǎn)，可以采取循序漸進(jìn)的方式，保持足夠的細(xì)心和耐心，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。

（三）提高小學(xué)班主任對德育教育工作的認(rèn)知

開展德育教育的關(guān)鍵首先在對學(xué)生思想道德觀念的樹立上，其次是對學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)德育教育是系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，所以小學(xué)班主任必須深入理解德育工作，講授相關(guān)的基礎(chǔ)知識之后，注重引導(dǎo)學(xué)生做人的正確方向。現(xiàn)階段教育界越來越重視對學(xué)生的素質(zhì)教育，無論是對學(xué)生自身還是社會，德育教育都發(fā)揮著重要作用。德育教育不僅影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度等一些知識能力以外的因素，還關(guān)系著學(xué)生人生方向。

研究表明，不同學(xué)生對知識的掌握能力存在差異，思維方式不同。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生通過一定努力能夠提高成績。但是對于學(xué)生生活習(xí)慣、思想認(rèn)識等方面存在的不足，通過外界的力量改變還存在一定的難度。所以，小學(xué)作為重要的啟蒙時期，必須高度重視學(xué)生的德育教育，為學(xué)生成長打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，鋪設(shè)正確人生道路，培養(yǎng)更多社會棟梁，創(chuàng)建和諧安定的社會。

（四）保持與學(xué)生家長的有效溝通

德育教育是一項(xiàng)需要長期努力的工作，除了對學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行德育教育，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在家庭中的德育教育。這就需要家長和學(xué)校老師之間保持良好的交流溝通，在兩方面工作的配合下，能促進(jìn)整個德育教育工作的完善[3]。

具體來說，老師需針對有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行家訪，或者通過其他方式及時反映給家長自己孩子在校的表現(xiàn);另外家長也應(yīng)隨時反映給老師學(xué)生在家的表現(xiàn)以及自己對教育孩子方面存在的問題等，相互之間做好配合工作，無論是在學(xué)校還是家庭，都努力提供給學(xué)生良好的成長環(huán)境，逐漸引導(dǎo)學(xué)生正確的道德行為。

三、結(jié)束語

綜上所述，班主任在小學(xué)德育中的作用必不可少，班主任需要長期保持工作的熱情，不斷思考總結(jié)，采用合理有效的教學(xué)方式，掌握好批評教育的程度，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，努力在學(xué)校與家庭之間建立有效的溝通渠道，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)綜合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立志.小學(xué)班主任德育工作淺析[J].品牌，2014（09）：205.

[2]劉少飛，宋立梅.小學(xué)班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的方法[J].學(xué)周刊，2013（25）：187.

[3]覃春柳.優(yōu)化班級管理主導(dǎo)德育教育——小學(xué)班主任德育工作初探[J].學(xué)園，2013（28）：149-150.