淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法

葉谷花 劉星舟

摘 要：隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，學(xué)生的教育也不斷被人們所重視，尤其是初中階段更是學(xué)生的一個(gè)綜合素質(zhì)全面提升的重要時(shí)期，對(duì)于初中重要課程之一：數(shù)學(xué)，一直被視為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，前提就是先要掌握好數(shù)學(xué)的一些重要概念及其基礎(chǔ)知識(shí)，只有先學(xué)好基礎(chǔ)的公式，定理以及法則。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也從不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)絿?yán)謹(jǐn)，從而逐步提高學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這也是一種生活的態(tài)度，而在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中抓好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用尤為重要。本文將闡明基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)教學(xué)中所出現(xiàn)的問題以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。從而加強(qiáng)我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性；出現(xiàn)問題；教學(xué)方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，而教師擔(dān)任著課堂傳授知識(shí)的重要角色，也可以想象課堂與教師對(duì)于學(xué)生的重要性，而高效的課堂學(xué)習(xí)是大多數(shù)教師所追求的目標(biāo)，而怎樣提高課堂的高效教學(xué)效果，是每個(gè)老師必須考慮的問題。這時(shí)學(xué)生被作為一個(gè)重要教學(xué)對(duì)象，在研究當(dāng)時(shí)教材的同時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行充分了解。

一、基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

隨著近幾年我國社會(huì)制度及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，促進(jìn)了我國教育的進(jìn)一步完善與發(fā)展，以前的教育方式已經(jīng)完全不適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，因此，取而代之的就是新的教學(xué)方式，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收能力。在新課改的形勢(shì)下，構(gòu)建相對(duì)高效初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式是每個(gè)合格老師所要努力的重要目標(biāo)。

基礎(chǔ)知識(shí)作為各個(gè)學(xué)科中最主要的部分，是各種題型的基礎(chǔ)，突出表現(xiàn)在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科上，只有記住基本公式才能將大部分題目做出來，而較難的題目也是從基礎(chǔ)公式開始的。因此基礎(chǔ)知識(shí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)的重要性主要表現(xiàn)在：

首先，因?yàn)槭腔A(chǔ)因此打好基礎(chǔ)才能更上一層樓?；A(chǔ)知識(shí)是所有數(shù)學(xué)題的基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)知識(shí)為基石，是學(xué)生逐步的學(xué)習(xí)更難得知識(shí)，只有基礎(chǔ)打得好，新的知識(shí)才能學(xué)得更扎實(shí)。

其次，基礎(chǔ)知識(shí)是老師課堂教學(xué)的參考，是老師認(rèn)識(shí)到教材側(cè)重點(diǎn)的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。每一章，每一節(jié)都是以基礎(chǔ)知識(shí)為中心逐步擴(kuò)展的，當(dāng)學(xué)到哪里，看一下基礎(chǔ)知識(shí)便會(huì)一目了然。

最后，基礎(chǔ)知識(shí)是新課改中不能隨便改動(dòng)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于新課改來說，基礎(chǔ)知識(shí)具有自身的穩(wěn)定性。以其穩(wěn)定性的特點(diǎn)使得基本知識(shí)能夠繼續(xù)傳承下去，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

二、我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)所出現(xiàn)的問題

隨著我國社會(huì)的快速發(fā)展，原來的教學(xué)體制已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)今教育教學(xué)的發(fā)展，因此我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著諸多問題。

1.忽視了學(xué)生上課的靈活性，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)死板。學(xué)生在課堂的邏輯思維是相當(dāng)靈活的，而教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)死板使得學(xué)生的學(xué)習(xí)靈活性被壓抑，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)也對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的影響。

2.老師沒有充分發(fā)揮其在課堂中的主導(dǎo)地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)。學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的，并沒有對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生太大興趣，沒有了興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)自然是被動(dòng)的，老師也沒有充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用，沒有帶動(dòng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。

3.老師的教學(xué)模式與新的數(shù)學(xué)教材不相吻合，達(dá)不到老師所預(yù)計(jì)的教學(xué)效果。老師教學(xué)模式的陳舊使得學(xué)生以及新課改下的書本融合不到老師教學(xué)的方向上去，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)不到，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率下降，從而產(chǎn)生不利的影響。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的新型方法

初中是一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師們也應(yīng)該以一種新的態(tài)度，新的教學(xué)方法來適應(yīng)教育教學(xué)的變化。數(shù)學(xué)是大家都極為關(guān)注的一個(gè)課程，因此進(jìn)行新的課改極為重要，由此也產(chǎn)生了新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的靈活性，是教學(xué)內(nèi)容新穎，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣學(xué)生靈活的邏輯思維才能得到釋放是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了興趣學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)的效率。

老師要充分的發(fā)揮初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的主導(dǎo)作用，并合理的引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)其全面發(fā)展。

老師要改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，是新的教材與新的教學(xué)相吻合，從而達(dá)到老師預(yù)計(jì)的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

四、結(jié)語

綜上所述，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的主體是老師以及學(xué)生，在新的教學(xué)模式下，要將兩者合理的融合在一起，從而達(dá)到新課改所要預(yù)計(jì)的效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步以及我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。教師，學(xué)生，教學(xué)體制三者是緊密聯(lián)系不可分割的，社會(huì)需要的是有創(chuàng)造力的人才，因此，國家也要培養(yǎng)有自主創(chuàng)新能力的學(xué)生。在初中，這個(gè)世界觀價(jià)值觀都在探索的關(guān)鍵階段，尋找良好的教學(xué)方法也是教育發(fā)展中的必然要求。

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