小學(xué)英語興趣教學(xué)法淺議

李云娟

【摘要】興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說特別重要，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣。目前，小學(xué)英語存在教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象，很大一部分原因是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高。筆者根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，主要分析小學(xué)英語興趣教學(xué)的方法，以供大家討論和研究，希望對(duì)小學(xué)英語教學(xué)水平的提高有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語 興趣教學(xué)法

一、前言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)與國(guó)際間的交流越來越密切，英語作為國(guó)際交流語言發(fā)揮著重要作用，英語的學(xué)習(xí)也受到學(xué)生、家長(zhǎng)和教育工作者的重視。我國(guó)目前小學(xué)英語教學(xué)存在很多問題，隨著我國(guó)新課改的不斷推進(jìn)，英語教學(xué)也在不斷改革，可以將興趣教學(xué)作為小學(xué)英語教學(xué)的重要方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用英語劇本表演教學(xué)

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑、好動(dòng)、表現(xiàn)欲比較強(qiáng)。教師可以利用這一點(diǎn)，在英語教學(xué)中采用游戲教學(xué)手段。例如：教師可以針對(duì)英語課本中的內(nèi)容，編一些劇本，讓學(xué)生分角色表演，在表演的過程中鍛煉學(xué)生說英語的能力，同時(shí)因?yàn)閯”局腥宋镎f話是有感情的，因此，學(xué)生在說英語的時(shí)候也要有感情色彩。通過表演可以培養(yǎng)學(xué)生說英語的感情，讓學(xué)生在表演的樂趣中不知不覺的喜歡上英語。

三、開展有趣的游戲教學(xué)

小學(xué)生對(duì)枯燥的東西一般沒有興趣，游戲可以讓英語課堂變得活潑、有趣。教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)加一些游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記英語單詞。對(duì)于游戲過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生不能反映出來英語單詞，不能一味的責(zé)怪，要鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

四、善于運(yùn)用體態(tài)語言教學(xué)

小學(xué)生比較單純，心里比較敏感，適合活潑的教學(xué)方式，體態(tài)語言可以讓課堂變得活潑、有趣，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中可以用體態(tài)語言，例如：微笑的表情，關(guān)切的目光，正確的手勢(shì)，夸張的動(dòng)作，富有感情的語言讓英語課堂變得溫馨，避免學(xué)生對(duì)英語的厭煩情緒，讓學(xué)生逐漸喜歡上英語課堂。

五、經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生

表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生能讓學(xué)生產(chǎn)生自信心，從而對(duì)英語產(chǎn)生興趣。教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以貫穿在英語教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如：學(xué)生回答正確問題時(shí)，教師要表揚(yáng)，回答不出來或回答錯(cuò)誤時(shí)教師要提示他們，不能只是責(zé)怪。同時(shí)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)較差，比較自卑，不喜歡開口說英語的學(xué)生來說要多鼓勵(lì)，在心理上開導(dǎo)，并且對(duì)他們的進(jìn)步要給予語言和體態(tài)方面的贊揚(yáng)，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)的差的學(xué)生也有信心繼續(xù)努力。

六、開展多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)能給學(xué)生創(chuàng)造一種情境，讓學(xué)生投入國(guó)外文化和課文內(nèi)容所創(chuàng)設(shè)的情境中。教師可以通過多媒體給學(xué)生播放一些和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短片，圖片和動(dòng)畫等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。例如：在講住宅中家具的名稱時(shí)，可以利用多媒體做關(guān)于家具的動(dòng)畫，屏幕上出現(xiàn)一張圖片讓學(xué)生回答對(duì)應(yīng)的英語單詞和拼寫，如果學(xué)生回答正確，家具露出微笑的表情，如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，家具露出難過的表情。這種擬人化的教學(xué)方式非常有趣，學(xué)生也樂于接受。

七、開展英語歌謠教學(xué)

小學(xué)生一般對(duì)英語歌謠比較感興趣，教師可以利用這一點(diǎn)，將英語單詞和短語編成歌謠，學(xué)生在唱歌的過程中不自覺地記住了英語單詞，避免了枯燥、乏味的現(xiàn)象，使學(xué)生在歌謠的輕松氛圍中記住英語單詞和短語，讓英語教學(xué)變得輕松，愉快，同時(shí)，吸引學(xué)生的注意力，寓教于樂，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

八、開展各種比賽教學(xué)

小學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理比較強(qiáng)，比賽在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。例：教師可以定期組織一些英語知識(shí)競(jìng)賽，把學(xué)生分成若干小組，再將題目分成必答題和搶答題，進(jìn)行分組比賽，評(píng)出優(yōu)勝小組，對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣每個(gè)學(xué)生都想為自己的小組爭(zhēng)光，在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會(huì)格外認(rèn)真，這也成為一種學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，通過比賽可以提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，這對(duì)學(xué)生以后走上社會(huì)的發(fā)展極為有利。

總結(jié)

綜上所述，目前，我國(guó)小學(xué)英語教學(xué)存在一些問題，其中一個(gè)重要問題是學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果不理想，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高慢。因此，教師要注意這個(gè)問題，改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣不高的問題，提高教學(xué)效率。本文從：“利用英語劇本表演教學(xué)，開展有趣的游戲教學(xué)、善于運(yùn)用體態(tài)語言教學(xué)、經(jīng)常表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生、開展多媒體教學(xué)、開展英語歌謠教學(xué)、開展各種比賽教學(xué)。”七個(gè)方面探究小學(xué)英語興趣教學(xué)方法，改變目前的小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，提高英語教學(xué)水平。

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