如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力

王小云

初中生英語(yǔ)閱讀是一種極具價(jià)值的基本技能，閱讀能力的培養(yǎng)是我們英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，也是英語(yǔ)考試的重點(diǎn)。它影響并制約著學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的形成與發(fā)展。所以，提高初中生英語(yǔ)閱讀能力在英語(yǔ)教學(xué)中起著非常重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，在英語(yǔ)教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展各種各樣的課外組織活動(dòng)，如英語(yǔ)小品、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)角、英語(yǔ)節(jié)、英語(yǔ)會(huì)話競(jìng)賽、英語(yǔ)故事會(huì)、英語(yǔ)晚會(huì)、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲等等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的自我意識(shí)得到強(qiáng)化，聽(tīng)說(shuō)能力得到提高，必然會(huì)間接地促進(jìn)閱讀理解能力的提高。在這些活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要毫不吝惜地及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀英語(yǔ)的情感，使學(xué)生逐漸把讀英語(yǔ)作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。筆者認(rèn)為：教師還要引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)讀英語(yǔ)書(shū)”，讀英語(yǔ)要持之以恒，也就是要養(yǎng)成良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，學(xué)生要會(huì)讀英語(yǔ)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)相互配合，持之以恒，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善于讀英語(yǔ)。總之，讓學(xué)生在良好的、輕松的、身心愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，必能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去讀，善于抓住文中的關(guān)聯(lián)詞

一般來(lái)說(shuō)，不管什么體裁，題材的文章，其內(nèi)容大多涉及到六個(gè)要素，即what，who，where，when，why，how。我們?cè)陂喿x過(guò)程中，要試著解決這幾個(gè)疑問(wèn)代詞和疑問(wèn)副詞提出的問(wèn)題，這樣把閱讀變成一個(gè)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程。大家在回答這些問(wèn)題的同時(shí)，也抓住了閱讀材料的主旨，提高了閱讀能力。同時(shí)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，文章中有些復(fù)合句較長(zhǎng)且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀不易理解，學(xué)生可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞的邏輯關(guān)系迅速分清主干和從句，從而明確句意。如此句英文：They wrote about how the English settlersfound friendship with the Indians who they met in the new land calledAmerica.這是一個(gè)很長(zhǎng)的復(fù)合句，學(xué)生會(huì)感覺(jué)理解起來(lái)很困難，但是要找到關(guān)聯(lián)詞，把句子的主干先找出來(lái)，就容易明確句意了。how the Englishsettlers found friendship with the Indians who they met in the new landcalled America 這是一個(gè)how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。而在這個(gè)賓語(yǔ)從句中又包含了一個(gè)由關(guān)系代詞who 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，即who they met in the newland called America 來(lái)修飾the Indians。所以整個(gè)句子就翻譯為：他們寫(xiě)到英國(guó)移民是如何在被他們稱為美洲的新土地上遇見(jiàn)印第安人并與之產(chǎn)生友誼的故事。

在段落中或段落之間也有一些關(guān)聯(lián)詞，如but，however，although，eventhough，as，because，so 等等，在這些詞的幫助下，學(xué)生可明確句與句，段落與段落之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，因而能盡快把握住段落中心或文章中心。

三、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

俗話說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，學(xué)習(xí)也是如此。文章讀得多了，就能夠把自己的語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)，同時(shí)在閱讀過(guò)程中鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)對(duì)不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識(shí)，這對(duì)于擴(kuò)展視野，促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有益處的。因此，我常常要求學(xué)生閱讀要持之以恒。

1.廣泛閱讀。保證一定數(shù)量，日積月累，文章讀得多了，就能夠把自己的語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái)，同時(shí)在過(guò)程中鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)我覺(jué)得要在短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)最好是從閱讀下手，我讓學(xué)生先找本適合自己的閱讀訓(xùn)練題，每天做3篇，爭(zhēng)取半小時(shí)內(nèi)完成，此后解答能力和閱讀速度提高了，再要求他們?cè)?0分鐘或更短的時(shí)間內(nèi)完成。很多學(xué)生以前考試就在90分上下，現(xiàn)在已經(jīng)上到110了。這個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程大約只需二三十天。另外，做閱讀理解還能提高做完形填空的能力！另外，我時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生：閱讀理解完全要你自己做的多，但那不是茫然的做，做完一篇，你就要停筆思索一下：我是怎么做對(duì)的，做錯(cuò)的是怎么想才做錯(cuò)的。然后在下次做的時(shí)候就知道應(yīng)該注意什么樣的思維才能解決這個(gè)問(wèn)題。

2.要有良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)一定要專心致志、聚精會(huì)神，不能邊聊天邊讀，也不能邊讀邊干別的事。對(duì)于不同內(nèi)容的材料，可以采用不同的方法。這樣，才能做到有的放矢，在一定的時(shí)間內(nèi)收到最大的功效。課后復(fù)習(xí)是用來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容的，可分為口頭和筆頭練習(xí)。如朗讀、背誦、表演、改寫(xiě)課文，編對(duì)話等等。也可選擇與課文和作者有關(guān)的材料供學(xué)生閱讀，增加信息量，擴(kuò)大知識(shí)面，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，并能鞏固課堂教學(xué)效果。

總而言之，提高初中學(xué)生的閱讀理解能力是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過(guò)程，它是初中英語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。閱讀理解能力的提高，可以大大促進(jìn)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力的提高，它們之間是相輔相成的。教師在閱讀課上應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生拓寬視野，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)探索知識(shí)，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高閱讀的速度和質(zhì)量，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。