淺談如何在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

汪元計(jì)

【摘要】本文簡(jiǎn)要的概述了提高農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的原因、目的和意義，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，著重探討了如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，期望通過興趣培養(yǎng)提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)英語 興趣培養(yǎng) 英語教學(xué)

英語作為一名國(guó)際通用語言，在人們的日常生活中起到越來越重要的作用。自2011年《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》實(shí)施以來，陜西省各城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)陸續(xù)開設(shè)小學(xué)英語課程，將英語教育提升至新的層次。然而，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)而言，英語教學(xué)的整體水平和效果還不盡人意。較于城市小學(xué)英語教學(xué)而言，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨師資水平較低，教學(xué)方法相對(duì)落后，教育資源相對(duì)短缺，英語學(xué)習(xí)氛圍較差，家庭教育水平較低，家長(zhǎng)重視程度較弱等問題，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)整體水平較差。筆者認(rèn)為，提高農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)水平還是應(yīng)從“興趣”著手，培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

一、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣有助于發(fā)揮其自身主觀能動(dòng)性，提高農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平。具有以下三方面的現(xiàn)實(shí)意義：其一，由于教育資源分配不平衡，農(nóng)村小學(xué)生參加培訓(xùn)班較少，擁有豐富的課余時(shí)間，基礎(chǔ)知識(shí)教育方面的興趣培養(yǎng)，有助于提升農(nóng)村小學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平，縮小城市、農(nóng)村教育資源不均衡所帶來的差距；其二，建立在基礎(chǔ)教育上的興趣培養(yǎng)將學(xué)生學(xué)習(xí)從“要我學(xué)”變?yōu)榱恕拔蚁雽W(xué)”，從自身角度縮小“家庭教育水平不高”所帶來的差距；其三，英語課程的學(xué)習(xí)應(yīng)該是對(duì)于英語文化全面的了解和英語語言的學(xué)習(xí)，興趣培養(yǎng)有助于擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，提升農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平及成績(jī)的含金量。

二、如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

1.改進(jìn)教學(xué)方式，打造輕松課堂。語言的學(xué)習(xí)應(yīng)是輕松愉快、貼近生活的，小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)盡可能的避免“老師課堂滿堂灌，學(xué)生課后晚晚練”，應(yīng)該是一個(gè)寓教于樂、循序漸進(jìn)的過程。在上課時(shí)間，可以設(shè)置不同的環(huán)節(jié)，將知識(shí)點(diǎn)融入至這些環(huán)節(jié)中傳授給學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于英語文化及英文單詞是比較陌生的，每節(jié)課前3分鐘，可以通過講故事或者事例，將之前學(xué)習(xí)內(nèi)容融入進(jìn)去，對(duì)上節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行回顧；正式上課時(shí)，可以采取情景模擬、游戲訓(xùn)練、小型比賽等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生投入到課堂中，在無意識(shí)的過程中學(xué)習(xí)，在有意識(shí)的過程中進(jìn)一步加深記憶和理解。

2.利用多媒體技術(shù)，呈現(xiàn)多彩課堂。目前，農(nóng)村小學(xué)已開始逐步普及多媒體技術(shù)，在課堂中可以高效的利用多媒體資源，通過PPT、Flash、Music、Movie等形式進(jìn)行教學(xué)。如在教授學(xué)生“Come on”這個(gè)短語時(shí)，可以截取不同的電影片段，來形象、生動(dòng)的表達(dá)不同的含義及用法，用配有“Come on baby！”臺(tái)詞的電影片段表述“過來”的釋義，用配有“Come on，bail up！”臺(tái)詞的電影片段表述“快點(diǎn)”的釋義，用比賽片段來表述“加油”釋義。

3.不拘一格，豐富課余作業(yè)形式。課余作業(yè)要避免“抄單詞，背單詞”的方式加深記憶，應(yīng)采用一些能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作業(yè)形式，讓學(xué)生愉快的完成課余作業(yè)，并盡可能達(dá)到會(huì)使用新學(xué)內(nèi)容的目的。例如，要求學(xué)生掌握“Mather”，“Father”，“Uncle”等單詞的讀音和寫法，可采用“學(xué)生間情景模擬”訓(xùn)練的方式，利用農(nóng)村“串門”等生活方式，將學(xué)生根據(jù)家庭住址分組，扮演不同的角色，達(dá)到鞏固的目的。

4.注重激勵(lì)，表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)方式多樣化。激勵(lì)易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓小學(xué)生感受到進(jìn)步帶來的成就感。在教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生多一些表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，少一些批評(píng)，可以通過口頭表揚(yáng)、榮譽(yù)花朵、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、學(xué)習(xí)園地板書表揚(yáng)等多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。如：在小學(xué)教材中會(huì)教授學(xué)生認(rèn)識(shí)各種水果，在上課時(shí)可以專門帶些清洗干凈且分成小塊兒的水果去教室，逐一考察，答對(duì)水果名稱就可以獲得一塊兒響應(yīng)的水果；英語教學(xué)中“聽、說、讀、寫”各個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)置響應(yīng)的獎(jiǎng)杯，每一個(gè)月中響應(yīng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)較好同學(xué)可獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)杯放在自己桌上?？梢酝ㄟ^多媒體、微電影、講故事的方式向?qū)W生宣傳一些這方面的信息，鼓舞小學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣，并樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

三、結(jié)語

農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要一環(huán)，在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提升個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因地制宜，結(jié)合地方特點(diǎn)和小學(xué)生的性格特征，貼近生活，采用多種方式，運(yùn)用激勵(lì)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)步，逐步提高英語教學(xué)效果和水平。

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