加強頂崗實習外出學生黨員管理的幾點思索

劉國洪

摘 要：就高職院校而言，實行頂崗實習培養(yǎng)模式是通行做法，而于其基層黨組織，所發(fā)展的部分黨員進入頂崗實習單位，可能存在與組織培養(yǎng)脫鉤現(xiàn)象。這是黨建工作的難點之一，現(xiàn)進行一些積極的探索。

關鍵詞：高校 頂崗實習黨員 管理 探索

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）03（a）-0152-01

2006年6月，中央印發(fā)的《關于加強和改進流動黨員管理工作的意見》指出，加強和改進流動黨員管理納入基層黨建工作責任制，定期通報和研究流動黨員管理工作。黨的十七大報告也明確提出，要加強和改進流動黨員管理工作。具體到該院而言，學生黨員在外，盡管猶如流動黨員性質(zhì)一般，但有所區(qū)別。他們一般在報送實習資料、填寫畢生材料、召開支部大會、論文選題、論文答辯和領取畢業(yè)證書都要返校，并非連續(xù)多個月不參加支部組織生活，所以與流動黨員不盡相同。僅以該工商管理系黨支部為例，對這部分學生黨員的管理，參照了流動黨員管理的優(yōu)點同時結合自身實際，因此需注意到流動黨員與該院頂崗實習外出學生黨員二者共性問題，亦要照顧到該院學生黨員的特殊性問題[1]。

1 該系頂崗實習學生黨員現(xiàn)狀

該系中共黨員的外出現(xiàn)象是由學校2+1管理模式?jīng)Q定的，即在校學習兩年，第三年在外實習，也叫頂崗實習。也正因為這種培養(yǎng)模式，黨組織發(fā)展的黨員也就可能流動到頂崗實習單位去。加強高校流動黨員的管理將有利于該校夯實黨的先進性基礎，也能更好地確保社會主義辦學方向，但如何對這些流動到頂崗實習單位的學生黨員的工作進行加強也是黨建工作的難點。以該系黨支部為例，支部現(xiàn)有黨員23名，其中11級已就業(yè)黨員1名，12級頂崗實習黨員10名，這11人皆流動在外，占黨員總數(shù)的47.83%。

該系對這部分類似流動黨員性質(zhì)的頂崗實習外出學生黨員的做法主要有：一是由學生黨員每季度定期向支部報告思想政治狀況和工作情況，支部給予具體指導和培養(yǎng)。二是支部與實習單位及時溝通，及時了解和掌握學生黨員的思想動態(tài)，齊抓共管搞好學生培養(yǎng)工作。工作重點是轉(zhuǎn)變學生思想觀念，加強政治素質(zhì)和實踐技能學習，以單位需求為要點，在自身崗位上愛崗敬業(yè)做貢獻，同時做好示范帶頭作用。三是利用學生報送資料、填寫相關表格、論文指導、論文答辯和領取畢業(yè)證等返校時機，召開支部大會、組織生活會、民主生活會和專題學習等。四是系部利用校企合作交流等機會，到學生頂崗實習單位看望學生黨員，個別有針對性的傳達學院黨委、支部會議精神和學習黨的方針、政策。

外出實習黨員的管理盡管采用上述方法進行工作，但實際效果顯然沒有在校學生黨員管理那么到位。由于學生頂崗實習單位性質(zhì)各異，種類不同，對中國共產(chǎn)黨組織認知有差異，容易形成差別化對待。學生有時工作崗位不固定，經(jīng)常出差，或是工作時間多等原因，普遍還存在聯(lián)系難、無專項學習時間、會議缺位、部分思想教育流于形式等問題。這些問題都需要在實踐中檢驗提高。

2 頂崗實習學生黨員管理的幾點探索

我系黨支部根據(jù)平時發(fā)展黨員工作的實際情況，結合流動黨員管理的經(jīng)驗，歸納出以下幾種做法，希望有所創(chuàng)新和裨益。

2.1 集中實習或鄰近實習管理

可創(chuàng)新性地把一個系或者若干系的頂崗實習外出黨員推薦到一個或鄰近的若干單位進行實習，重點考慮集中實習，特別是國有大中型企業(yè)。在一個單位集中實習，可以把分散的學生黨員盡可能地組織在一起，更好地展開培養(yǎng)。國有大中型企業(yè)大部分建立有比較完善的黨組織，黨建工作開展比較到位，對黨員的培養(yǎng)也比較規(guī)范。如果能推薦學生黨員到這樣的企業(yè)，一方面企業(yè)有較高素質(zhì)的人才梯隊，另一方面也可利用企業(yè)的黨建平臺和隊伍，為學生黨員培養(yǎng)提供更高效的手段。如果集中實習有困難，或是學生專業(yè)不同對口頂崗實習單位不同，則可以考慮在某一地域或某一工業(yè)園區(qū)內(nèi)，通過自找，或是學院推薦，以盡可能鄰近為原則，尋找頂崗實習單位。就近幾個單位的學生黨員可利用特定時間集合在一起進行黨組織生活。

可以考慮在支部下面設立一個專門負責頂崗實習外出學生黨員的黨小組進行管理。如果若干個不同的系部學生黨員較多地集中在一起實習，條件允許的話，也可以成立一個類似于“流動黨支部”的黨的基層組織來進行各方面思想教育，并結合實習單位特色，把黨員的先鋒作用顯現(xiàn)出來。當然，這種方式前提是頂崗實習學生黨員數(shù)量較多，實行的是集中實習或鄰近單位實習。一般現(xiàn)在各系部控數(shù)量、重質(zhì)量地發(fā)展黨員，新發(fā)展的學生黨員隊伍較少，采用本辦法的少。

2.2 參照流動黨員管理

頂崗實習學生黨員在外出3個月到6個月時間之間，無法趕回黨支部過正常組織生活的，可以參照流動黨員的管理模式，從現(xiàn)支部流動到實習單位所在的支部或?qū)嵙晢挝凰诘氐幕鶎狱h組織作為流動黨員性質(zhì)，并入所在地黨組織的黨員生活。當然，流動黨員不具備選舉權或被選舉權，但可以全程參加民主生活會和組織生活會以及其他的學習教育活動。外出學生黨員一般工作地在廣東省內(nèi)，外出時間不長，一般不適用。但對一些工作到外省，長期不能回到支部過組織生活的黨員可以采用這種方式。

2.3 視頻會議

頂崗實習外出學生黨員的支部組織生活，可以在支部召開大會或者民主生活會、組織生活會的時候采用現(xiàn)場會議為主，并結合視頻會議為輔的模式，引導外出學生黨員通過聲視頻設備積極參加支部的政治生活。這種模式簡單，經(jīng)濟適用，可大力提倡。對一些通過這種方式仍無法參加組織生活的學生黨員來說，可以把學習型的組織生活拍攝成視頻存儲起來，隨時可以傳送其本人播放教育。不過，對于一些不宜于公開的或涉及黨的秘密的事項不能采用這種方法。

2.4 個別教育

支部書記和支部黨員利用外出看望頂崗實習黨員的機會，進行個別教育和傳達支部工作會議精神，引導在外頂崗實習黨員受教育和適度參加組織生活。

2.5 利用QQ、微博和微信等新媒體工具定期進行網(wǎng)上黨支部教育活動

如系部黨校的學習活動，可以一個月開展一次。黨課內(nèi)容包括黨的基礎知識，黨的基本路線和方針、政策知識，時事政治等。外出黨員可按黨支部要求，在工作之余，充分利用網(wǎng)絡這一載體，積極學習黨的基礎理論知識，積極參與黨的組織生活[2]。

通過以上形式，可以創(chuàng)新支部管理模式，讓黨員充分與支部保持實時溝通，使其能夠與在校黨員學生一樣接受黨的教育，不會產(chǎn)生與黨支部黨建工作脫節(jié)現(xiàn)象。頂崗實習黨員是系黨支部的一份子，更是頂崗實習黨小組的重要成員，積極加強外出黨員與黨支部的溝通與聯(lián)系，并使其制度化、規(guī)范化，讓外出黨員有歸屬感和熱愛之情，是頂崗實習外出黨員工作的重要工作之一。頂崗實習的大學生黨員要時刻注意自己的角色，積極完成單位工作任務，同時要起表率作用把黨的重要精神發(fā)揚光大，即不僅做到技術上迎韌有余，精神上也要飽滿煥發(fā)，傳遞正能量。

加強大學生頂崗實習外出學生黨員的黨建工作，有利于該院貫徹落實黨的方針和政策，也有利于黨建工作的順利完成。黨支部也要從外出黨員的問題上探索出更多有利的方案，做到在問題中實踐，在實踐中探索，在探索中完善。

參考文獻

[1] 高國舫.流動黨員管理面臨的難題及其對策[J].中共長春市委黨校學報，2005（6）：55-57.

[2] 張海，胡銀華.高校畢業(yè)生流動黨員教育管理工作的思考[J].湘潭師范學院學報，2009（1）：163-164.