高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生的影響與對(duì)策

張媛媛+于淼+謝實(shí)夢(mèng)

摘 要 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是新時(shí)期高校樹德育人工作中不可或缺的一環(huán)，對(duì)營造積極、融洽、向上的大學(xué)文化氛圍有著重要意義。筆者希望通過分析當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵與特點(diǎn)，研究探索其對(duì)在校大學(xué)生的影響，從而解析充分發(fā)揮其積極作用的途徑和對(duì)策，希望為高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的開展提供參考。

關(guān)鍵詞 高校 網(wǎng)絡(luò)文化 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.06.002

Influence of College Network Cultural Construction

on Students' and Countermeasures

ZHANG Yuanyuan， YU Miao， XIE Shimeng

（University of Electronic Science and Technology of China， Chengdu， Sichuan 610000）

Abstract College Network Culture Construction is integral part in college moral education， ?creating a positive， harmonious and progressive university culture is of great significance. I hope that through analyzing the content and features of the current culture of the university network， research to explore the effects of college students， so resolve to fully play its positive role in the way and countermeasures， hoping to provide reference for university network culture construction work.

Key words college; network culture; network cultural construction

隨著新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，以影響范圍廣、影響力大、生命力強(qiáng)為特征的網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)滲透進(jìn)了大學(xué)生在校生活的各個(gè)角落，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式、心理健康程度都產(chǎn)生了很大影響。所以，不斷改進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，積極推動(dòng)和諧校園的建設(shè)是高校順應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的必要之舉。

1 高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵與特征

高校網(wǎng)絡(luò)文化，是以高校教育者與被教育者為建設(shè)主體，以主體參與創(chuàng)建的數(shù)字化互動(dòng)媒體，如論壇、QQ、微博、微信、手機(jī)短信等為載體，以發(fā)送和接收數(shù)字化信息為核心內(nèi)容，以高校校園為聚合點(diǎn)的文化，它是高校教育者和被教育者，在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的校園工作學(xué)習(xí)交流娛樂等活動(dòng)中形成的文化。①具有如下特征：

1.1 虛擬性

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)非具體化、限制性小的虛擬空間。信息通信技術(shù)給人們提供了溝通交流、獲取信息的虛擬平臺(tái)，把人們從現(xiàn)實(shí)的物理空間轉(zhuǎn)移到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。在這里，各類語言和文化都轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化的形式，各類信息也簡單地轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)所識(shí)別的二進(jìn)制代碼，使人與人之間的關(guān)系和行為都以虛擬的方式存在。我們的高校網(wǎng)絡(luò)文化也成為了校園文化中一個(gè)獨(dú)特的、虛擬的、不容忽視的存在。

1.2 開放性

互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的初衷是為了實(shí)現(xiàn)信息高速路及資源共享，可以說開放性是網(wǎng)絡(luò)的固有特性。因此，網(wǎng)絡(luò)文化不受地域和時(shí)空距離的限制，具有可跨越時(shí)空的優(yōu)勢(shì)條件。高校網(wǎng)絡(luò)一方面可以進(jìn)行校內(nèi)外文化的溝通，加強(qiáng)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)文化的交流，另一方面也可以實(shí)現(xiàn)高校之間的資源共享、信息傳播，滿足高校師生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的需求。

1.3 交互性

在傳統(tǒng)的校園文化傳播形式中，由于在校師生的社會(huì)地位、年齡、成長環(huán)境、心理狀態(tài)、文化程度等存在差異，直接的雙向交流互通中容易產(chǎn)生一定的障礙。而網(wǎng)絡(luò)以平等為基礎(chǔ)，交流雙方都是獨(dú)立的個(gè)體，克服了這一缺陷。計(jì)算機(jī)、手機(jī)等移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備讓人機(jī)互動(dòng)與人人互動(dòng)得以交錯(cuò)進(jìn)行，消除了面對(duì)面的心理負(fù)擔(dān)，使師生交流更加廣泛、頻繁和深入。

1.4 多樣性

網(wǎng)絡(luò)是各種思想觀念、行為規(guī)范、道德取向匯聚交雜的一個(gè)場(chǎng)所，呈現(xiàn)出明顯的多樣性和包容性特征。在高校校園網(wǎng)絡(luò)文化中，各種文化“和而不同”、各類信息豐富多彩，不同的國家與民族，不同的年齡和地位、不同的物質(zhì)文化與精神文化都在這里不斷地交流、融合，迸發(fā)出新的生命力和創(chuàng)造力。

1.5 平等性

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有去權(quán)威、去中心的特點(diǎn)，不管彼此在實(shí)際生活中處在什么樣的位置，在網(wǎng)絡(luò)空間中都是平等的個(gè)體。文化的空間是開放的，每個(gè)人都有交流、傳播文化的權(quán)利，可以自由地在網(wǎng)上表述自己的想法與觀點(diǎn)，可以隨時(shí)隨地平等地參與網(wǎng)絡(luò)討論，人人都能成為信息的發(fā)布者。

2 高校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的積極影響

隨著信息時(shí)代與移動(dòng)通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了高校文化生活中必不可少的組成部分，成為了學(xué)生獲得新知、交際交往、豐富生活，展現(xiàn)自我的新平臺(tái)。

2.1 提高大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，提升大學(xué)生文化修養(yǎng)

首先，當(dāng)今大學(xué)生獲取校內(nèi)信息的主渠道是學(xué)校新聞網(wǎng)站、綜合信息網(wǎng)站、校園BBS，獲取校外信息的主渠道是社會(huì)網(wǎng)站，如新浪、搜狐、新華網(wǎng)等。在傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的選擇上，大學(xué)生更傾向于從網(wǎng)絡(luò)上獲取信息。其次，校園網(wǎng)絡(luò)文化不僅擴(kuò)充了大學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，也增強(qiáng)了其知識(shí)占有的時(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)龐大的資源庫，融合了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各方面的知識(shí)，為大學(xué)生文化素養(yǎng)的提高創(chuàng)造了良好的條件。另外，大學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上隨時(shí)接觸到各類圖文并茂的動(dòng)態(tài)交互式集成信息，這種信息傳達(dá)方式會(huì)給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的感官?zèng)_擊，讓學(xué)生對(duì)信息的理解度大為提高。通過網(wǎng)絡(luò)渠道，激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，更容易根據(jù)自己的愛好和特質(zhì)來選擇上網(wǎng)時(shí)間與瀏覽內(nèi)容，自主地獲取新知。

2.2 增加大學(xué)生交往渠道，鍛煉大學(xué)生交往能力

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度不斷提高，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的活動(dòng)也隨之增加。其中，有利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)上聊天、收發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)游戲、獲取資訊、分享生活等傳統(tǒng)的交往方式，也有通過校園BBS、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、“人人網(wǎng)”平臺(tái)、微博、微信、QQ/MSN等即時(shí)通訊工具進(jìn)行交往的新型交往方式。其中人人網(wǎng)、QQ/MSN、微博是最受大學(xué)生歡迎的交流工具，是網(wǎng)絡(luò)人際交流的“龍頭”渠道。所以，網(wǎng)絡(luò)打破了面對(duì)面的傳統(tǒng)人際交往模式，使我們的交往變得透明化，這種由點(diǎn)到面的新模式為我們提供了一個(gè)更為自由、平等的交流平臺(tái)，使其在更短的時(shí)間、以更快的速度，與更多的人進(jìn)行交流，可以最大程度地調(diào)動(dòng)其進(jìn)行交流的積極性，提升大學(xué)生的溝通交往能力，為今后學(xué)生步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

2.3 緩解大學(xué)生精神壓力，促進(jìn)大學(xué)生心理健康

社會(huì)的發(fā)展不斷地給人們帶來競(jìng)爭(zhēng)的壓力，就業(yè)壓力和職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)給學(xué)生帶來較大的精神負(fù)擔(dān)。特別是一些沒有突出技能且家境普通的學(xué)生，往往會(huì)有更大的壓力。有來自家庭生活方面的壓力：許多家長望子成龍心切，學(xué)生怕不符合家長的要求，辜負(fù)了父母的一片苦心。也有來自學(xué)校生活的壓力：學(xué)業(yè)成績的好壞、參與各類社會(huì)工作的多少、擔(dān)任班干部和學(xué)生社團(tuán)干部中的機(jī)會(huì)等，讓學(xué)生時(shí)刻處在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，并給他們帶來巨大的心理負(fù)擔(dān)。所以，網(wǎng)上沖浪、網(wǎng)絡(luò)游戲，以及在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行交流，成了學(xué)生緩解壓力的渠道，有利于學(xué)生的心理健康。

3 高校網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的消極影響

3.1 混亂了大學(xué)生的思想

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拓寬了大學(xué)生獲取信息的渠道，讓大學(xué)生可以接觸更多的觀點(diǎn)，從以往被動(dòng)地接受信息的灌輸，變成主動(dòng)地理解、消化信息，這樣便提升了學(xué)生的判斷能力。但與此同時(shí)也打破了教育者在學(xué)生中發(fā)布、傳播信息的權(quán)威，網(wǎng)絡(luò)上各種碰撞的價(jià)值觀念在學(xué)生的頭腦中交錯(cuò)，容易導(dǎo)致其潛移默化地被一些網(wǎng)絡(luò)上有意、無意出現(xiàn)的不良信息和不良思想侵蝕，使其既有的價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則產(chǎn)生動(dòng)搖，造成其精神困惑、行為失范。

3.2 弱化了大學(xué)生的道德意識(shí)

雖然網(wǎng)絡(luò)的自由性、開放性有利于大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，但也可能會(huì)讓人認(rèn)為自己在網(wǎng)絡(luò)上不用為自己的言論和行為承擔(dān)責(zé)任，從而出現(xiàn)散布不良言論、侵犯他人隱私、惡意人身攻擊、以及登錄黃色網(wǎng)站或沉迷暴力游戲等不良行為，導(dǎo)致大學(xué)生道德意識(shí)的混亂。在校大學(xué)生往往缺乏人生閱歷和自制能力，且擁有強(qiáng)烈的好奇心，在網(wǎng)絡(luò)的誘惑和刺激中，容易沖動(dòng)，甚至可能會(huì)出現(xiàn)違反校規(guī)校紀(jì)的情況，或做出有悖社會(huì)倫理和社會(huì)責(zé)任的行為，引起學(xué)生的道德失范。

3.3 損害了大學(xué)生的心理健康

校園網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的平臺(tái)，學(xué)生可通過匿名登錄，隨時(shí)變換自己的身份和角色，但不恰當(dāng)且高頻率的身份變換，容易造成學(xué)生在自我認(rèn)知、心理狀態(tài)、身份定位等方面的沖突，甚至可能會(huì)造成學(xué)生的人格分裂。其次，網(wǎng)絡(luò)可以成為學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)的避風(fēng)港。一旦學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難或是挫折，就會(huì)到網(wǎng)絡(luò)中尋找慰藉，致使大學(xué)生逐漸走向自我封閉，形成孤僻、冷漠、缺乏責(zé)任感等人格缺陷。再次，大學(xué)生的心理狀態(tài)尚未成熟，沒有形成穩(wěn)固的人生觀和價(jià)值觀，自制能力和自控能力有限，在各類網(wǎng)絡(luò)誘惑面前，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)椴荒芗皶r(shí)進(jìn)行自我調(diào)適而迷失自我。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化中，已有部分大學(xué)生出現(xiàn)了過度依賴網(wǎng)絡(luò)、游戲成癮、生物鐘紊亂等現(xiàn)象，而由此帶來的學(xué)業(yè)成績急速下降等直接后果也導(dǎo)致一系列心理問題、家庭問題的產(chǎn)生。

4 高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的途徑

4.1 完善網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)專題網(wǎng)站

高校應(yīng)該加大投入，通過學(xué)生喜聞樂見的形式建設(shè)思想政治教育專題網(wǎng)站。網(wǎng)站首先應(yīng)易于操作，其次要具備思想性、時(shí)尚性、知識(shí)性的內(nèi)涵，以迅速得到學(xué)生的認(rèn)可為目標(biāo)。

第一，網(wǎng)站名稱要有特色。從名字入手，第一眼就緊緊抓住大學(xué)生的眼球。第二，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)及模塊規(guī)劃要時(shí)尚，及時(shí)抓住流行趨勢(shì)，制作生動(dòng)、活潑的網(wǎng)站形象。開辟更多具有可操作性、可觀賞性、引導(dǎo)性和吸引力的網(wǎng)上欄目，最大程度地吸引廣大師生的關(guān)注。第三，及時(shí)更新，充實(shí)內(nèi)容。緊貼時(shí)事熱點(diǎn)和校園生活，及時(shí)對(duì)學(xué)生關(guān)注以及反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題做出反饋，通過與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提高網(wǎng)站的關(guān)注度和使用率。與此同時(shí)，應(yīng)不斷提升網(wǎng)絡(luò)的信息量，利用新媒體技術(shù)傳播思想政治教育內(nèi)容，使我們的教育方式從靜態(tài)轉(zhuǎn)向動(dòng)態(tài)、由二維變成多維，不斷拓展和豐富其內(nèi)容，將先進(jìn)文化和社會(huì)的正能量融入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。

4.2 營造積極的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍

對(duì)于學(xué)校而言，校園網(wǎng)絡(luò)營造學(xué)術(shù)氛圍、拓寬學(xué)生視野、增進(jìn)學(xué)術(shù)交流的重要渠道，對(duì)于學(xué)生而言，校園網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)新知、提升學(xué)術(shù)水平的最好平臺(tái)。與此同時(shí)，校園網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)校擴(kuò)大影響、傳承校園精神的陣地之一。因此要通過網(wǎng)絡(luò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為大學(xué)生的成長成才營造積極向上的文化氛圍。比如通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站編程、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)類的比賽，以及在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上辯論、興趣與風(fēng)采展示等類型的活動(dòng)，提升大學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美能力和科創(chuàng)能力，增強(qiáng)其對(duì)于生活、學(xué)習(xí)及社會(huì)的熱情。除此之外，以高校為主體開展公益志愿服務(wù)類活動(dòng)，比如為學(xué)生提供網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)、網(wǎng)上心理咨詢服務(wù)、建設(shè)網(wǎng)上學(xué)生活動(dòng)中心以及生活用品校園置換平臺(tái)等，也是營造健康網(wǎng)絡(luò)氛圍的有效途徑。各類將思想性、知識(shí)性、時(shí)尚性、娛樂性融為一體的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，可以讓廣大師生自由平等地進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作網(wǎng)上網(wǎng)下的互通與聯(lián)動(dòng)。

4.3 提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)就是大學(xué)生在了解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息為其生存和發(fā)展服務(wù)，主要包括網(wǎng)絡(luò)媒介認(rèn)知素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)媒介甄別素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德法律素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)行為自我管理素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新發(fā)展素養(yǎng)六個(gè)方面內(nèi)容。②面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的種類繁多且雜亂的信息內(nèi)容，一方面需要提升在校學(xué)生對(duì)信息的辨別能力，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地去獲取有益的信息，同時(shí)鍛煉其信息加工整合的能力，使其能夠在多而雜的網(wǎng)絡(luò)信息中，抵御垃圾信息的干擾，提取出對(duì)自己有用的信息。另一方面，我們需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，樹立其正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，通過網(wǎng)絡(luò)向其宣傳正確的道德觀念，引導(dǎo)其正確處理好現(xiàn)實(shí)空間與虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間之間的關(guān)系。例如，通過建立實(shí)名制的校園網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，來鍛煉、提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平，同時(shí)方便輔導(dǎo)員、班主任等學(xué)生工作者，實(shí)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開展教育工作，讓學(xué)生的自律意識(shí)在潛移默化中提高。

4.4 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化工作隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)好網(wǎng)上教育平臺(tái)，還需要高校建立一支思想政治水平高、熟悉學(xué)生思想特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力強(qiáng)、有開拓精神和創(chuàng)新能力的工作隊(duì)伍。這支隊(duì)伍中既要包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的專家，又要包括思想政治教育工作者;既要有校領(lǐng)導(dǎo)等主管領(lǐng)導(dǎo)，又要有校骨干教師;既要有學(xué)生干部，又要有普通學(xué)生。第一，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)文化。第二，要做好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作。通過建立校園BBS、心理咨詢、個(gè)人網(wǎng)站、博客等隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通與交流，針對(duì)學(xué)生提出的各方面問題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答疑，并對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特別是在突發(fā)事件中，要實(shí)時(shí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)上可能出現(xiàn)的敏感及特殊話題，引導(dǎo)學(xué)生理性客觀地看待問題，及時(shí)對(duì)發(fā)表不良言論的學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)和幫助，切實(shí)維護(hù)校園的和諧與穩(wěn)定。第三，要加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)工作。學(xué)校建立相關(guān)的培訓(xùn)制度，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，每年邀請(qǐng)一些專家對(duì)其進(jìn)行專題培訓(xùn)，進(jìn)行思想政治和形勢(shì)與政策教育，提高其政治素質(zhì)和理論水平。

高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大且復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。在新媒體飛速發(fā)展的信息時(shí)代中，我們應(yīng)該努力提升校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)水平，將高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)當(dāng)作思政工作的重要組成部分，積極培育健康、清朗、新穎、有活力的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

注釋

① 唐亞陽，梁媛高.校園網(wǎng)絡(luò)文化的特征與功能.光明日?qǐng)?bào)，2007-08-08.

② 蔣宏大.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究.中國成人教育，2007（10）.

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