立德樹人 注重養(yǎng)成

摘 要：大學(xué)生養(yǎng)成教育課是立德樹人、注重養(yǎng)成的關(guān)鍵。輔導(dǎo)員通過養(yǎng)成教育課，給學(xué)生灌輸學(xué)校的規(guī)章制度以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)事項(xiàng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素養(yǎng)，讓學(xué)生成為健康的、積極的、有素養(yǎng)的新時(shí)代合格人才。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育課；輔導(dǎo)員；成果；問題

一、大學(xué)生養(yǎng)成教育課簡析

（一）養(yǎng)成教育課的指導(dǎo)思想及基本原則

1.大學(xué)生養(yǎng)成教育課以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》為要求，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，大力開展大學(xué)生愛國主義教育、集體主義教育、道德教育、公民意識教育、法制及校規(guī)校紀(jì)教育、生活習(xí)慣和行為規(guī)范教育、禮貌禮儀教育、環(huán)保教育。引導(dǎo)廣大青年學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，樹立正確的審美觀、道德觀。著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為規(guī)范，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，營造文明守紀(jì)、寬松和諧、健康向上的校園氛圍，有效地發(fā)揮大學(xué)生群體在基礎(chǔ)文明方面的榜樣作用。

2.大學(xué)生養(yǎng)成教育課的基本原則是：教育引導(dǎo)與管理服務(wù)相結(jié)合的原則、科學(xué)素質(zhì)與人文精神相結(jié)合的原則、環(huán)境教育與自我教育相結(jié)合的原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則、長期性與階段性相結(jié)合的原則。

（二）養(yǎng)成教育課課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)

養(yǎng)成教育課是廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院的特色育人課程。它是以提高學(xué)生素質(zhì)為前提，著眼于社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，注重培養(yǎng)受教育者的人生態(tài)度等各個(gè)方面的能力。

本課程根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展需求，有選擇性地開設(shè)一些較具意義性的課題。希望學(xué)生通過這些課題的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的人格塑造，提高自身的整體素質(zhì)。

本課程的開設(shè)，通過輔導(dǎo)員的課堂講解和學(xué)生的課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上交流討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己、總結(jié)歸納自己，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識自我，進(jìn)而培養(yǎng)健康的、積極的、有素養(yǎng)的新時(shí)代合格人才。

（三）養(yǎng)成教育課課程基本要求

理論知識方面：及時(shí)了解社會(huì)的時(shí)事動(dòng)態(tài)，做好自己的人生規(guī)劃，學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)習(xí)人身財(cái)產(chǎn)安全與防范等方面的理論知識。

能力技能方面：能運(yùn)用一些有效的方法維護(hù)自身的心理健康和身體健康，提高自身的內(nèi)在修養(yǎng)，且學(xué)會(huì)運(yùn)用基本禮儀，提高自己的外在氣質(zhì)。根據(jù)自身特點(diǎn)內(nèi)外兼修，全面打造一個(gè)適應(yīng)時(shí)代的自己。

（四）教學(xué)方法

通過多媒體講授、案例教學(xué)、課堂演示、情景模擬等教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)感染力，提高教學(xué)效果。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)思想，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）課程考核方式及成績評定

該課程成績由平時(shí)聽課出勤情況、課堂討論交流表現(xiàn)和養(yǎng)成教育課考試成績按比例折算、相加得出。

二、大學(xué)生養(yǎng)成教育課的重要性及成效

（一）養(yǎng)成教育課的重要性及必要性

1.養(yǎng)成教育課是輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生日常事務(wù)管理的渠道之一

輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容涉及學(xué)生的方方面面，用一句話概括，就是“只要是跟學(xué)生有關(guān)的，就都跟輔導(dǎo)員有關(guān)”。因此，養(yǎng)成教育課就是一個(gè)很好的渠道，方便輔導(dǎo)員們安排一周的工作計(jì)劃。

教育局文件精神、教務(wù)處考務(wù)信息、鑒定站資格證報(bào)考信息公布、就業(yè)辦講座安排、財(cái)務(wù)處學(xué)費(fèi)催繳信息、繼續(xù)教育中心相關(guān)通知等，都要通過養(yǎng)成教育課這個(gè)平臺通知到學(xué)生，輔導(dǎo)員們要將信息先自行消化，再下達(dá)給學(xué)生，而這中間的轉(zhuǎn)化過程，必須講究方式方法，而非生搬硬套。

校規(guī)校紀(jì)、《學(xué)生手冊》的學(xué)習(xí)，班委、黨員、評優(yōu)評先選舉等也要利用養(yǎng)成教育課的時(shí)間，而這也恰恰是進(jìn)行校風(fēng)、學(xué)風(fēng)整頓，宿舍、教室衛(wèi)生檢查情況通報(bào)，教育教學(xué)效果反饋，安全教育等的有效途徑。

2.養(yǎng)成教育課是教書育人的又一特色平臺

養(yǎng)成教育課相較于一般課程，并沒有固定的教學(xué)內(nèi)容，它涉及時(shí)事政治、倫理道德、法制教育、誠信教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、溝通與交流、愛情觀、人身財(cái)產(chǎn)安全與防范、營養(yǎng)與健康、醫(yī)療保健常識、個(gè)人心理發(fā)展與保健、公關(guān)禮儀等方面，可謂包羅萬象。利用這個(gè)課堂，能夠補(bǔ)充日常教學(xué)中未能涉及的知識，特別是貼近學(xué)生生活的方面，提高學(xué)生的自主、自立、自理能力。

3.養(yǎng)成教育課是增進(jìn)師生、生生交流溝通與情感不可或缺的紐帶之一

一周一次的集中性見面有助于增強(qiáng)班級的凝聚力。大學(xué)不同于高中，雖然是同一班，但是學(xué)生間更多的是自主活動(dòng)，同班同學(xué)除了上課，很少有交流、相處的機(jī)會(huì)和時(shí)間。利用養(yǎng)成課的時(shí)間，可以增進(jìn)班級同學(xué)的交流。加上一些主題班會(huì)的組織和開展，讓學(xué)生加入到活動(dòng)的策劃和組織中去，使班級的凝聚力在活動(dòng)中得到提升。

4.養(yǎng)成教育課是輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生矛盾及問題的有效途徑之一

養(yǎng)成教育課一般在周一開展，經(jīng)過一周的時(shí)間，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題，利用養(yǎng)成教育課，可以匯總學(xué)生最近面臨的問題，一次性解決學(xué)生存在的問題，通過跟蹤學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好處理工作。

（二）廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展養(yǎng)成教育課中結(jié)出的碩果

1.成果一：主題班會(huì)極大地豐富了養(yǎng)成教育課的主要形式

主題班會(huì)是養(yǎng)成教育課的一大特色，是養(yǎng)成教育課中不可或缺的重要部分，也是開展特色德育工作的強(qiáng)大抓手。主題班會(huì)能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在學(xué)習(xí)中鍛煉，在鍛煉中學(xué)習(xí)。

學(xué)校在開展養(yǎng)成教育課的過程中，有主題地結(jié)合學(xué)生生活的方方面面，有計(jì)劃、有針對性地開展了一系列卓有成效的主題教育活動(dòng)。其中，也涌現(xiàn)了不少有特色、影響深遠(yuǎn)、意義重大的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒·樹新風(fēng)”3月學(xué)雷鋒月主題教育活動(dòng)、“5·12汶川地震”悼念主題班會(huì)、“11·9消防安全日”主題教育活動(dòng)、“親情賬·兩地書·話人生”感恩主題教育活動(dòng)、“12·5心理健康”主題教育活動(dòng)、“交通安全”主題教育活動(dòng)、“珍惜生命·遠(yuǎn)離毒品”主題教育活動(dòng)、遠(yuǎn)離邪教主題教育活動(dòng)、誠信主題教育、“做情緒的主人”、面試技巧等豐富多彩的班會(huì)主題，形式多樣的班會(huì)策劃，在豐富學(xué)生課堂教學(xué)的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的組織能力，活躍了班級氣氛，增強(qiáng)了班級凝聚力，增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)聯(lián)系。

在開展形式多樣的主題班會(huì)活動(dòng)中，多種教學(xué)方式的運(yùn)用，成為教師改善課堂氛圍、轉(zhuǎn)變教學(xué)形式的有利工具。有創(chuàng)新性的PPT能利于教學(xué)的深入和拓展，便于教學(xué)多樣性的發(fā)揮，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

2.成果二：養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！彼^習(xí)慣，指的是由于無數(shù)次的重復(fù)或聯(lián)系而逐步固定下來變成自動(dòng)化了的行為方式。行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。而轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良習(xí)慣，使之成長、成才，這也正是養(yǎng)成教育課的核心目的。

養(yǎng)成教育課的成效是潛移默化的，表現(xiàn)在我們生活的方方面面。

要說養(yǎng)成教育課的成果，不說別的，最直接的“案例”就是我們帶出來的學(xué)生。原本不善言談的學(xué)生，現(xiàn)在加入了外聯(lián)部；原本被班上同學(xué)稱為“土豪”的學(xué)生也開始記賬，甚至做兼職；原本不打掃宿舍衛(wèi)生的學(xué)生，現(xiàn)在的宿舍評比也達(dá)到了優(yōu)秀，甚至被選為了入黨積極分子；原本看到老師都不打招呼，叼根煙招搖過市的學(xué)生，現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了互相尊重，開始注意言行舉止，看到老師學(xué)會(huì)了行禮、問好；原本上臺還會(huì)發(fā)抖的學(xué)生，現(xiàn)在可以擔(dān)任學(xué)生干部，在一幫學(xué)生干事面前滔滔不絕；原本因失戀而輕生的學(xué)生，現(xiàn)在也可以積極樂觀地面對生活，將更多的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，甚至通過了專升本考試；原本從不擔(dān)心父母的學(xué)生，開始打電話回家噓寒問暖……一切的一切，都在悄然改變，這一幀一幕、一點(diǎn)一滴或許不是多偉大的壯舉，卻足以改變一個(gè)學(xué)生未來的人生。

三、大學(xué)生養(yǎng)成教育課中應(yīng)注意的問題

（一）全校師生共同參與，做好大學(xué)生養(yǎng)成教育課的培養(yǎng)

養(yǎng)成教育課是一個(gè)長期積累和沉淀的漸進(jìn)過程，需要全體師生員工的共同參與，自覺將基礎(chǔ)文明教育融入到日常教育教學(xué)、管理服務(wù)和科學(xué)研究等各項(xiàng)工作之中，為大學(xué)生養(yǎng)成教育創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。

要把加強(qiáng)大學(xué)生養(yǎng)成教育課，作為促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人成長成才的一項(xiàng)重要的工作來抓，充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)各級學(xué)生管理人員和學(xué)生自身的積極性，群策群力，創(chuàng)新工作思路，做好周密的工作計(jì)劃，制定切實(shí)可行的有效措施，把各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。

（二）學(xué)校學(xué)生管理部門加強(qiáng)大學(xué)生養(yǎng)成教育課的指導(dǎo)和服務(wù)工作

學(xué)校學(xué)生管理部門要按照加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的總體要求，制定整體的實(shí)施意見，明確分工，建立相應(yīng)的考評體系及檢查監(jiān)督制度，加強(qiáng)對各教學(xué)單位大學(xué)生基礎(chǔ)文明教育活動(dòng)的指導(dǎo)，加強(qiáng)與各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)與配合，共同促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成教育課的全面發(fā)展。

要始終圍繞“育人為本，養(yǎng)成為先”的德育理念，立足于日常教育實(shí)踐，著力于研究、開發(fā)符合本校學(xué)生實(shí)際的養(yǎng)成教育課校本課程。通過研究、開發(fā)、應(yīng)用本課程，使養(yǎng)成教育課系統(tǒng)化、規(guī)范化、特色化，促進(jìn)形成優(yōu)良的校風(fēng)，讓德育工作邁上一個(gè)新臺階。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理能力，將養(yǎng)成教育課內(nèi)化為學(xué)生的自我行為

充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，充分發(fā)揮學(xué)生黨團(tuán)員、學(xué)生干部的骨干和模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)文明教育的深入開展。各級團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)要組織廣大學(xué)生開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為養(yǎng)成教育課營造濃厚的文化氛圍。

（四）切實(shí)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，營造濃厚的輿論氛圍

要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等媒體工具，加強(qiáng)對大學(xué)生養(yǎng)成教育課的宣傳，營造文明、和諧的文化氛圍，使學(xué)生自覺樹立良好形象，勇做校園文明、社會(huì)文明的傳播者，進(jìn)一步推進(jìn)我校大學(xué)生養(yǎng)成教育課的建設(shè)。

誠然，養(yǎng)成教育課作為一項(xiàng)特色育人工程，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它是教育教學(xué)的重要組成部分和有益補(bǔ)充，是開展德育工作的第二平臺。

在這片辛勤耕耘的土地上，仍需要我們不斷開拓、創(chuàng)新、思考，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，挖掘教學(xué)內(nèi)涵，活躍教學(xué)氛圍，真正將養(yǎng)成教育課落到實(shí)處，朝著規(guī)范化、制度化、新穎化的方向革新，這是我們當(dāng)前最應(yīng)該做的事。

責(zé)編：淵 博