歷史虛無(wú)主義思潮對(duì)高校師生的影響及應(yīng)對(duì)措施研究

摘 要：當(dāng)前，歷史虛無(wú)主義思潮以其特有的表現(xiàn)形式，否定中國(guó)革命，丑化中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物，否定改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就，否定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，給高校師生帶來(lái)了消極影響。對(duì)此，我們應(yīng)加強(qiáng)和改進(jìn)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》的教學(xué)，抵制和消除歷史虛無(wú)主義對(duì)大學(xué)生的影響。

關(guān)鍵詞：歷史虛無(wú)主義；高校師生；影響；應(yīng)對(duì)措施

一、歷史虛無(wú)主義的定義及其表現(xiàn)

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于全面轉(zhuǎn)型期，社會(huì)思潮錯(cuò)綜復(fù)雜，其中某些思潮更是無(wú)形中對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路產(chǎn)生消極影響，歷史虛無(wú)主義思潮便是其中一種，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

（一）歷史虛無(wú)主義作為一種政治思潮，通過(guò)歪曲和詆毀近代以來(lái)黨和國(guó)家為爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放而進(jìn)行的中國(guó)革命的歷史貢獻(xiàn)，貶低和否定改革開(kāi)放以來(lái)各方面取得的偉大成就，否定中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的歷史必然性和合法地位。

（二）歷史虛無(wú)主義者，以“學(xué)術(shù)研究”的形式，在史學(xué)領(lǐng)域倡導(dǎo)“客觀對(duì)待”和“理性思考”，否定歷史唯物主義并反對(duì)階級(jí)分析的歷史研究法。一方面鼓吹“改良”，美化西方對(duì)中國(guó)的殖民侵略；另一方面打著“重評(píng)”的旗號(hào)，美化、贊揚(yáng)反面歷史人物，大力主張為其“翻案”，同時(shí)丑化和詆毀革命領(lǐng)袖和英雄人物。妄圖借“重寫(xiě)歷史”之名，否定中國(guó)近現(xiàn)代史。

（三）歷史虛無(wú)主義利用大眾的娛樂(lè)心理，虛化歷史背景，“戲說(shuō)”重大歷史事件，“惡搞”歷史人物，并據(jù)之生產(chǎn)出一大批文學(xué)、影視作品，還充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，以此貶低中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，消解文化認(rèn)同，削弱民族自信，消融民族精神。

（四）歷史虛無(wú)主義追求所謂的“價(jià)值中立”和“純客觀”，宣揚(yáng)“自由化”和“去政治化”，鼓吹西方“普世價(jià)值”，污蔑和攻擊馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，攪亂廣大人民群眾的思想，混亂他們的政治信仰，進(jìn)而動(dòng)搖馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)思想地位。

二、歷史虛無(wú)主義對(duì)高校師生的影響

（一）歷史虛無(wú)主義使部分高校教師政治信仰模糊

部分高校師生盲從歷史虛無(wú)主義，懷疑中國(guó)革命以及改革開(kāi)放以來(lái)取得的偉大成就，否定中國(guó)特色社會(huì)主義道路，借某些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部貪污腐敗事件，在課堂上和生活中散播“入黨無(wú)用”論，更有甚者，打擊、排斥和誹謗入黨的學(xué)生，否定中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性和必然性。

（二）歷史虛無(wú)主義使部分高校學(xué)生歷史觀念錯(cuò)亂

習(xí)近平同志說(shuō)過(guò)：“對(duì)共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑?！倍鴼v史虛無(wú)主義則在不斷歪曲、否定中國(guó)革命史，詆毀、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人及革命先烈。雖然高校普遍開(kāi)設(shè)有《中國(guó)近現(xiàn)代史》課程，但由于現(xiàn)行的教學(xué)方法枯燥、學(xué)生對(duì)歷史不感興趣，加上學(xué)生青春期特有的逆反心理，部分高校的學(xué)生更傾向于相信網(wǎng)絡(luò)上傳播的“歷史真相”，而缺乏對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的正確理解。

（三）歷史虛無(wú)主義使部分高校師生思想觀念錯(cuò)誤

歷史虛無(wú)主義在本質(zhì)上與馬克思主義背道而馳，受這種錯(cuò)誤思潮影響，高校師生易感到困惑、迷茫，致使信仰危機(jī)、思想混亂。具體表現(xiàn)為：易走極端，背離誠(chéng)信、道德的原則，以個(gè)人利益至上，放棄對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任。

（四）歷史虛無(wú)主義使部分高校師生消解對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

歷史虛無(wú)主義鼓吹西方文明，貶低和否定中華傳統(tǒng)文化在歷史發(fā)展中的積極作用。部分高校師生缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的正確理解，加之當(dāng)下盛行的“宮斗劇”“穿越劇”等部分影視作品過(guò)度渲染傳統(tǒng)文化中的不良或糟粕，歷史虛無(wú)主義便乘虛而入。雖然文化本無(wú)優(yōu)劣之分，中華傳統(tǒng)文化在歷史上也曾吸收和借鑒外來(lái)文化，但歷史虛無(wú)主義的過(guò)激主張，極易消解高校師生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

（五）歷史虛無(wú)主義影響高校思想政治教育的開(kāi)展

歷史虛無(wú)主義的傳播，易使高校師生在日常生活中憤世嫉俗、否定社會(huì)現(xiàn)狀，更有部分高校教師在課堂或網(wǎng)絡(luò)上散播消極言論，影響高校思想政治教育的開(kāi)展，降低思想政治教育的效果。高校師生本是關(guān)心國(guó)家、社會(huì)，充滿正義感、責(zé)任心的群體，一旦他們被別有用心的人利用，會(huì)嚴(yán)重威脅到高校的安全穩(wěn)定，甚至誘發(fā)大學(xué)生群體性事件。

三、高校抵制和消除歷史虛無(wú)主義應(yīng)采取的措施

（一）以思想政治教育為切口，幫助當(dāng)代大學(xué)生牢固樹(shù)立唯物主義歷史觀

高?？梢酝ㄟ^(guò)思想政治教育課程，幫助大學(xué)生牢固樹(shù)立正確的唯物主義歷史觀，使其具備一定的歷史思維能力，能夠運(yùn)用唯物主義歷史觀客觀地分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，且能夠正確認(rèn)知關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代史的各類(lèi)言論和思潮。為此，首先要加強(qiáng)對(duì)任課教師的專業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)向任課教師介紹學(xué)界在中國(guó)近現(xiàn)代史領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和研究成果，向任課教師講解國(guó)內(nèi)各種社會(huì)思潮的內(nèi)容、特點(diǎn)、相互關(guān)系，并著重介紹歷史虛無(wú)主義的內(nèi)容、觀點(diǎn)、傳播方式和主要特點(diǎn)，使他們深入了解歷史虛無(wú)主義，清醒認(rèn)識(shí)到歷史虛無(wú)主義的危害。其次，要組織開(kāi)展各類(lèi)內(nèi)容豐富、形式多樣的情景教學(xué)。比如，高?？梢岳盟诔鞘械奈奈锕袍E、博物館、紀(jì)念館等設(shè)施，充分展示我國(guó)近現(xiàn)代革命和當(dāng)代改革建設(shè)；采用參觀場(chǎng)館、查閱文字資料等方式，使大學(xué)生了解真實(shí)的歷史，提高學(xué)習(xí)興趣，深化教學(xué)效果，充分發(fā)揮歷史和革命文物的宣傳教育作用和思想引領(lǐng)功能。

（二）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“中國(guó)夢(mèng)”為思想引領(lǐng)，打造積極向上的校園文化

中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出，要“推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，建設(shè)具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化，培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神，把高校建設(shè)成為精神文明建設(shè)示范區(qū)和輻射源”，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“中國(guó)夢(mèng)”作為思想引領(lǐng)，積極發(fā)揮校園文化建設(shè)在思想政治教育方面的作用，從而掌控意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“話語(yǔ)權(quán)”和“主導(dǎo)權(quán)”，在高校內(nèi)形成正確的輿論氛圍。加強(qiáng)對(duì)校園內(nèi)哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)的報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)講座、沙龍論壇等的審批、備案，確保其內(nèi)容具有正確的價(jià)值取向；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)和管理，避免學(xué)生社團(tuán)受到社會(huì)過(guò)度商業(yè)化、“無(wú)厘頭惡搞”等不良風(fēng)氣的影響，保持社團(tuán)積極向上的精神風(fēng)貌；深刻挖掘校史、生活中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義的先進(jìn)事例或人物事跡，充分利用報(bào)紙、廣播、校園網(wǎng)等新聞媒體，積極宣傳報(bào)道，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；在校園內(nèi)向?qū)W生們發(fā)放正確反映中國(guó)近現(xiàn)代歷史的書(shū)籍，推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，組織收看相關(guān)影視作品，并開(kāi)展書(shū)評(píng)、影評(píng)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，在保障校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的同時(shí)，更要主動(dòng)發(fā)聲，善用大學(xué)生常用的新媒體工具，發(fā)布觀點(diǎn)正確、積極向上的內(nèi)容。

（三）加強(qiáng)輿情監(jiān)控，積極推出弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量的文學(xué)、動(dòng)漫及影視作品

在新媒體時(shí)代，國(guó)家有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)思想動(dòng)態(tài)和社會(huì)輿情的跟蹤調(diào)查，及時(shí)把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。組織專人對(duì)歷史虛無(wú)主義思潮觀點(diǎn)相對(duì)集中的網(wǎng)站和新媒體賬號(hào)，進(jìn)行檢查甄別，依法處理違犯國(guó)家法律法規(guī)的行為；在加大對(duì)影視作品審查的同時(shí)，積極推出優(yōu)秀的影視作品，豐富廣大人民群眾的精神生活；組織優(yōu)秀的創(chuàng)作和編導(dǎo)人員，選擇德藝雙馨的、具有銀幕號(hào)召力的演員，打造一批政治觀念正確、極富藝術(shù)性和觀賞性的影視精品。此外，還應(yīng)邀請(qǐng)專家、學(xué)者，錄制專題電視片，在媒體上開(kāi)辟專欄，向大眾講解中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)；編寫(xiě)并出版有關(guān)中國(guó)近現(xiàn)代史的文學(xué)讀物，尤其是要根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的興趣特點(diǎn)，著力打造一系列相關(guān)動(dòng)漫作品，并主動(dòng)向國(guó)外推介。通過(guò)種種方式，開(kāi)展中國(guó)近現(xiàn)代歷史教育，提高整個(gè)社會(huì)尤其是高校師生對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)史的正確認(rèn)識(shí)。

另外，要從源頭上加大對(duì)歷史虛無(wú)主義思潮的理論研究。通過(guò)闡釋理論、分析史料、研究實(shí)例等方式，全面透視歷史虛無(wú)主義思潮。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)編：英 杰