民族院校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高

商巧云

摘要：民族院校學(xué)生整體科學(xué)文化素養(yǎng)和信息素養(yǎng)對(duì)民族地區(qū)實(shí)現(xiàn)更高層次的發(fā)展和繁榮有著重要的作用。然而，民族院校學(xué)生的信息素養(yǎng)水平受到自身的知識(shí)體系、風(fēng)俗習(xí)慣和資源等的影響，其綜合能力還望提升?；诖?，闡述信息素養(yǎng)的定義以及核心，民族院校學(xué)生提升信息素養(yǎng)的重要性，分析其信息素養(yǎng)的當(dāng)前狀況以及存在的問(wèn)題，探討具體的培養(yǎng)手段和方法。

關(guān)鍵詞：民族院校；大學(xué)生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)與提高

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10017836（2015）06001402

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新型教育的迅速發(fā)展和進(jìn)步，我們的社會(huì)實(shí)踐方式也有了翻天覆地的變化，當(dāng)代大學(xué)生一定要正確地運(yùn)用和評(píng)價(jià)信息，以便提高個(gè)人的綜合能力。然而多數(shù)的民族院校學(xué)生受多種條件的影響，對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，信息技術(shù)素養(yǎng)較低，這對(duì)提升民族院校教育水平和學(xué)生自身科學(xué)文化水平造成了阻礙。顯而易見(jiàn)，目前首先要處理的問(wèn)題就是培養(yǎng)并提升民族學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、信息素養(yǎng)的概念及核心

美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席保羅首先提出“信息素養(yǎng)”這一概念。他認(rèn)為“信息素養(yǎng)”就是“人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)，利用信息的技術(shù)與技能”。在經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展、完善以后，目前基本認(rèn)為，信息素養(yǎng)是“能夠認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，能夠檢索、評(píng)估和有效利用信息”的一種綜合能力。實(shí)際是涉及信息倫理道德與基本知識(shí)、信息思想與情感和信息能力等多領(lǐng)域有較強(qiáng)綜合性的社會(huì)大眾的評(píng)價(jià)，同時(shí)也是人們?cè)诋?dāng)代社會(huì)獲取、運(yùn)用、開發(fā)信息方面的素養(yǎng)和能力。技能素養(yǎng)，即嫻熟應(yīng)用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及電子圖書館等的技能；科學(xué)素養(yǎng)，即大學(xué)生能夠正確分辨信息的技能和掌握科學(xué)知識(shí)的水平；道德素養(yǎng)，即于網(wǎng)絡(luò)中指引民族院校的學(xué)生，在無(wú)形中養(yǎng)成較好的習(xí)慣，使自我控制、調(diào)節(jié)的能力得到提升；人文素養(yǎng)，即利用卓越的人文文化來(lái)達(dá)到人文素養(yǎng)教育的目的，這在提升學(xué)生個(gè)人魅力和能力方面有著積極的影響和作用。因此，當(dāng)前高等教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵就是對(duì)大學(xué)生實(shí)行信息素養(yǎng)教育，而民族院校更要擔(dān)負(fù)起此等重要的任務(wù)，因?yàn)榕嘤贁?shù)民族人才是民族院校一貫堅(jiān)持的辦學(xué)宗旨[1]13。

二、培養(yǎng)和提高民族院校學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性

1.為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)

大學(xué)生在學(xué)校里得到的信息知識(shí)于當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)社會(huì)來(lái)說(shuō)只不過(guò)是九牛一毛，大學(xué)生必須要有卓越的融會(huì)貫通能力，要有能夠高效掌握并提高獲得、建造知識(shí)的能力，只有這樣才能在以后的社會(huì)活動(dòng)中吸收、積累更為廣闊的信息知識(shí)，提升個(gè)人的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)教育的開展，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)開辟了一片更為廣闊的天地，使其實(shí)踐活動(dòng)不單單局限于課堂，同時(shí)也使大學(xué)生積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，具備了良好的信息素質(zhì)，這是民族大學(xué)生能夠在經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代得到發(fā)展的必要前提，同時(shí)也是完成畢生教育的最快路徑。

2.為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供保障

開展信息素養(yǎng)教育對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生有著重要影響，不但能幫助他們掌握有用的信息知識(shí)，篩選適當(dāng)?shù)氖侄魏屯緩絹?lái)獲得所需信息，具備辨別信息真假的能力，評(píng)價(jià)信息的性質(zhì)和領(lǐng)域，辨認(rèn)隱性的信息資源；而且還能使他們的信息意識(shí)得到增強(qiáng)，信息知識(shí)得到積累，擁有扎實(shí)的信息能力和高素質(zhì)的信息道德。所以，提高少數(shù)民族大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵就是開展信息素養(yǎng)教育。

3.為加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)造條件

信息素養(yǎng)教育能夠開發(fā)智力資源，培養(yǎng)并提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠利用自己主動(dòng)收集的信息將新舊知識(shí)、信息相貫通，從整理過(guò)的綜合性較強(qiáng)的信息知識(shí)中獲取新的關(guān)鍵的思想和看法，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)革新知識(shí)的目標(biāo)。另外，它還能為學(xué)生提供與信息技術(shù)有關(guān)的倫理以及社會(huì)問(wèn)題等的常識(shí)，使學(xué)生了解到知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)內(nèi)容及如何正確利用有著作權(quán)的出版物，幫助學(xué)生遵守獲得及使用信息資源的規(guī)則，進(jìn)一步加強(qiáng)他們的信息道德思想。

三、培養(yǎng)與提高民族院校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題1.信息素養(yǎng)意識(shí)淡薄，信息學(xué)習(xí)條件較差

民族院校的大學(xué)生積極主動(dòng)運(yùn)用信息的能力較差，他們感應(yīng)信息的能力和觀察、鑒定信息價(jià)值的能力基本不高。一部分大學(xué)生只會(huì)死板地從教科書中找方法來(lái)解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問(wèn)題；甚至還有一部分大學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)從未使用過(guò)豐富的圖書館資源。他們不把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)做獲得信息的關(guān)鍵和提高學(xué)習(xí)能力的手段，也不夠主動(dòng)自覺(jué)地利用計(jì)算機(jī)資源，這完全是由他們自身利用信息的盲目性造成的。農(nóng)牧家庭的學(xué)生是民族院校的主要生源，這些學(xué)生占全校學(xué)生的百分之七十，他們與城市學(xué)生相比家庭狀況較差，甚至從未了解過(guò)計(jì)算機(jī)；并且有些民族院校的信息觀念落后，在教育方面沒(méi)有把信息技術(shù)教育放在重要位置，這就導(dǎo)致本區(qū)與其他地區(qū)相比信息技術(shù)教育排名靠后，同時(shí)也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)形成了阻礙[2]10。

2.技術(shù)知識(shí)有所欠缺，道德素質(zhì)有待加強(qiáng)

民族院校學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作方面能力不足，他們不能合理高效地利用圖書館的豐富資源，檢索相關(guān)資源時(shí)未準(zhǔn)確定位檢索目標(biāo)，也不明白如何正確操作高水平的檢索，導(dǎo)致了檢索的無(wú)目的性和低效率，而這就要?dú)w咎于學(xué)生自身沒(méi)有完全掌握全面的技能知識(shí)。絕大多數(shù)的學(xué)生即使了解校園網(wǎng)數(shù)字圖書館但基本都不會(huì)使用它；操作相關(guān)軟件的能力普遍不高；正確利用信息的能力不足，不能學(xué)以致用；英語(yǔ)水平較低，許多英語(yǔ)信息不能被大部分學(xué)生獲取和利用。民族院校大學(xué)生因多種因素的影響而較少接觸和了解網(wǎng)絡(luò)，所以對(duì)相關(guān)的信息道德、法規(guī)了解不足，也可以說(shuō)是知之甚少，這就造成了絕大多數(shù)的大學(xué)生在獲取信息的過(guò)程中無(wú)法正確判斷信息的本質(zhì)，同時(shí)也欠缺對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)，缺少維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，而這些基本常識(shí)的欠缺會(huì)導(dǎo)致一些不好的現(xiàn)象出現(xiàn)[3]145。

3.教師水平參差不齊，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)

伴隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，建設(shè)民族高校網(wǎng)絡(luò)信息化環(huán)境也向更高層次邁進(jìn)。為了符合時(shí)代的特性，教育者的教學(xué)能力和科學(xué)文化水平也要不斷提高，然而，民族高校中教師與教師之間的差距很大，信息素養(yǎng)水平更是高低不一，尤其是以少數(shù)民族文化為重點(diǎn)研究對(duì)象的少數(shù)民族語(yǔ)言教師，他們很少接觸信息技術(shù)，了解并掌握信息技術(shù)知識(shí)的難度較大，更別說(shuō)是在課堂上靈活運(yùn)用信息技術(shù)了。

四、培養(yǎng)與提高民族院校學(xué)生信息素養(yǎng)的途徑和措施1.樹立信息素養(yǎng)意識(shí)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

培育學(xué)生的革新意識(shí)和實(shí)踐技能是素質(zhì)教育的主旨，讓學(xué)生擁有獨(dú)創(chuàng)性的思考并處理問(wèn)題的本領(lǐng)是培育信息素養(yǎng)的終極目標(biāo)。引入新的教育理念，將新教育念與傳統(tǒng)的教育理念相結(jié)合，并運(yùn)用于實(shí)際。高校管理者的教育思想也要有所改變，以此來(lái)創(chuàng)新本校教學(xué)，從整體上提高教學(xué)水平。建立完善民族高?；A(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)造信息化教學(xué)環(huán)境，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使學(xué)校開啟科學(xué)化學(xué)習(xí)模式，開設(shè)網(wǎng)上教學(xué)課程，充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)；將學(xué)生的社會(huì)、生活實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)相連結(jié)，讓學(xué)生作業(yè)的上交和審閱、教師解疑答惑、師生交流都在網(wǎng)上進(jìn)行。

2.提升實(shí)踐動(dòng)手能力，注重道德素養(yǎng)培訓(xùn)

培育大學(xué)生信息素養(yǎng)的重要場(chǎng)所就是高校圖書館，所以，要把少數(shù)民族大學(xué)生的實(shí)際與歷史資源檢索教學(xué)相結(jié)合，重點(diǎn)提出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。文獻(xiàn)檢索教學(xué)由多個(gè)部分構(gòu)成，包括明確研究對(duì)象、獲取相關(guān)信息等，而每一部分之間都緊密相連，同時(shí)都側(cè)重于教會(huì)學(xué)生自覺(jué)并相互合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。顯而易見(jiàn)，在時(shí)代發(fā)展的今天，現(xiàn)代型學(xué)習(xí)中技術(shù)占據(jù)著重要地位，學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都要被重視，以便學(xué)生能在潛移默化中了解并正確利用技術(shù)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展和繁榮有著重要的影響，因此要正確引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用活動(dòng)，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，正確指引他們的網(wǎng)絡(luò)利用行為，使學(xué)生堅(jiān)守自身的網(wǎng)絡(luò)利用原則，增強(qiáng)維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，最后還須特別強(qiáng)調(diào)他們使用正規(guī)信息產(chǎn)品。

3.提高教師教學(xué)能力，加強(qiáng)信息學(xué)科融合

目前，在新型的技術(shù)信息化教育情況下，想要整體提升民族大學(xué)生的信息素養(yǎng)就必須培養(yǎng)、成立一支專職的高水平信息教師隊(duì)伍，挑選專職的信息素質(zhì)教育授課教師，讓他們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)工作中。同時(shí)教師也要不斷提高自身能力和信息素養(yǎng)，在本科教學(xué)中靈活運(yùn)用信息技術(shù)，不斷調(diào)整教學(xué)觀念，正確掌握新時(shí)代的教育技巧。另一方面，學(xué)校應(yīng)為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)在崗自學(xué)、師資培訓(xùn)班等方式提高他們的信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息素質(zhì)教育理論與實(shí)踐的深入發(fā)展。

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化教育要求當(dāng)代大學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)向更高水平邁進(jìn)，然而民族院校學(xué)生的綜合能力和大學(xué)教育教學(xué)的水準(zhǔn)受諸多因素影響，如：院校學(xué)生信息技術(shù)基本知識(shí)不足且缺乏積極學(xué)習(xí)的精神。當(dāng)前，民族院校要積極提高大學(xué)生科學(xué)文化水平，加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的重要性的認(rèn)識(shí)；大學(xué)生自身也要放寬眼界，多途徑地不斷提升科學(xué)文化素養(yǎng)，只有這樣，才能在信息網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展的今天承擔(dān)起繁榮、發(fā)展家鄉(xiāng)的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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