如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力

邵建新

【摘要】孩子閱讀能力的培養(yǎng)需要創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，選擇合適的書籍，培養(yǎng)良好的閱讀方法。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境 書籍 方法

【中圖分類號】G613.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0078-01

閱讀是一個人從外界獲取信息最常用的手段，所以閱讀對于孩子的啟蒙教育尤為重要。孩子們通過閱讀去了解世界，開闊他們的視野，閱讀在他們世界觀、價值觀的形成過程中扮演著極為重要的角色。如何讓孩子們對閱讀產(chǎn)生興趣，喜歡閱讀很重要。如何培養(yǎng)孩子們的閱讀能力就成為了需要解決的問題。

一、營造良好的閱讀環(huán)境

環(huán)境是非常重要的教育資源，對于幼兒教育具有十分重要的作用。我們要培養(yǎng)孩子們對于閱讀的興趣，環(huán)境的設(shè)置和選擇尤為重要。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和作用有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我們要為孩子營造一個良好的閱讀學(xué)習(xí)的環(huán)境來促進(jìn)幼兒的發(fā)展。首先要給孩子們營造出一種健康、干凈、溫暖和快樂的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。此外，父母是孩子最好的老師。幼兒階段孩子與父母接觸的時間很長，父母要首先對閱讀產(chǎn)生興趣，通過自己的一言一行潛移默化地影響孩子，讓孩子對于閱讀產(chǎn)生興趣。家里也應(yīng)該多放些圖書，盡量讓書在家里無處不在，把讀書作為家庭成員們的一項休閑活動，家長還可以經(jīng)常的讀一些孩子們的讀物，并與孩子交換閱讀體會和經(jīng)驗，讓孩子們視書為友。此外早一些接觸書籍，對于孩子語言能力的學(xué)習(xí)也具有很好地促進(jìn)作用。

具體到幼兒園的方面，設(shè)置一個閱讀區(qū)，并根據(jù)不同年齡段的孩子設(shè)置不一樣的環(huán)境，比如小班的孩子們年齡較小，比較喜歡玩具這類物品，我們可以相應(yīng)的在閱讀區(qū)擺放一些毛絨玩具，讓孩子們感覺玩具在陪著自己閱讀，增進(jìn)熟悉感使得孩子自發(fā)的對閱讀產(chǎn)生興趣，我們還要根據(jù)孩子們的特點定期更換新書讓孩子們時刻對于閱讀有一種新鮮感。如果定期更換，孩子們會產(chǎn)生厭煩情緒，這對于以后的成長過程會產(chǎn)生不好的影響。除了設(shè)置閱讀區(qū)以外，我們還可以定期的開展親子閱讀活動，讓家長們更好地融入起來，在活動中可以讓家長和孩子一起閱讀自己喜歡讀的書，也可以進(jìn)一步的增強(qiáng)親子之間的感情。

二、為孩子們選擇合適的書籍

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。書籍的選擇對于孩子們閱讀能力的培養(yǎng)也很重要。選擇圖書的時候首先內(nèi)容要適合本年齡段的幼兒，其次還要有一定的畫面，畫面也要具有特色。孩子們對于畫面的關(guān)注度要大于文字，閱讀之中穿插一定量的畫面會更吸引孩子來閱讀，也使得故事更加生動形象。我們以往在幼兒閱讀教育方面選擇一些經(jīng)典的具有很好的教育意義的書籍比如千字文、百家姓、弟子規(guī)和一些經(jīng)典的童話故事，讓孩子們在提高閱讀能力的同時獲得知識，明白道理，這也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念中倡導(dǎo)的人文素質(zhì)、非智力因素的培養(yǎng)和對情感、態(tài)度、價值觀的追求，通過寓教于樂的形式滋養(yǎng)孩子們的心靈，培養(yǎng)他們具有良好的品格。

三、培養(yǎng)孩子掌握良好的閱讀方法

科學(xué)的閱讀方法能夠使得孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，并進(jìn)一步使他們體驗到閱讀帶來的快樂，自發(fā)產(chǎn)生對閱讀的興趣。所以如何能夠調(diào)動孩子的閱讀積極性是好的閱讀方法的關(guān)鍵。正如前面所講的，孩子們對于圖畫的興趣度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的文字，他們在閱讀中尤其如此，在翻閱一本書時最先瀏覽的就是圖畫，他們最容易被自己感興趣的圖畫所吸引，而很難像成年人那樣從頭到尾的閱讀全書。所以孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣需要我們進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。我們在培養(yǎng)孩子閱讀時可以從一下的方法著手：

1.讓孩子認(rèn)識書名。在孩子們開始閱讀新書之前，要要求孩子先介紹書名，并讓孩子們閱讀書名，讓孩子們能夠自己說出書名。

2.教導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的讀書方法，從頭讀到尾按順序讀書養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

3.我們要讓孩子理解圖書的內(nèi)容。在幼兒園教育期間，老師要先簡單介紹一下故事大意，是孩子們對于圖書的內(nèi)容有一個大致了解，再讓孩子們自己閱讀，這樣可以加深對故事的理解。

4.老師介紹圖書內(nèi)容時設(shè)置懸念。這樣讓孩子們對故事產(chǎn)生興趣，在讓孩子們自發(fā)地去書中尋找答案解答懸念。這樣就充分的調(diào)動起了孩子的閱讀積極性。

5.老師還可以組織孩子們講述故事大意，提高了概括故事大意的能力，使閱讀能力和語言能力同時得到提高。

6.閱讀后提問啟發(fā)孩子思考。孩子通過回答老師的提問收獲閱讀的成就感，增加自身對閱讀的興趣。

我們通過科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子掌握閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為孩子們在以后的學(xué)習(xí)生活中打下了堅實的基礎(chǔ)。

我們從三個方面闡述了在啟蒙教育階段如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力，通過營造舒適的閱讀環(huán)境；選擇合適的閱讀材料；培養(yǎng)孩子們掌握良好的閱讀方法，來增加孩子們對于閱讀的興趣，進(jìn)一步能夠提高閱讀的能力，使得他們能夠自主地去了解外面的世界。

參考文獻(xiàn)：

[1]幼兒園教育指導(dǎo)綱要