普及 探索 創(chuàng)新
——力量教授《現(xiàn)代漢語百題辨異》評述

萬 茹

(淮陰師范學(xué)院， 江蘇 淮安 223300)

普及 探索 創(chuàng)新
——力量教授《現(xiàn)代漢語百題辨異》評述

萬 茹

(淮陰師范學(xué)院， 江蘇 淮安 223300)

現(xiàn)代漢語經(jīng)過百余年的發(fā)展，理論成果豐碩，力量教授領(lǐng)銜著述的《現(xiàn)代漢語百題辨異》(南京大學(xué)出版社，2014年)一書以新的視角、新的形式為現(xiàn)代漢語研究打開了新路徑。

一、立足實用，探索創(chuàng)新

現(xiàn)代漢語中有大量的語言術(shù)語、概念、現(xiàn)象相近、相像，如“語言和言語”“聲母和輔音”“假借字和通假字”“離合詞和短語”“兼語句和連謂句”“借喻和借代”，等等，這些相似概念、現(xiàn)象讓現(xiàn)代漢語的初學(xué)者望而生畏?！冬F(xiàn)代漢語百題辨異》從《現(xiàn)代漢語》課程緒論、語音、文字、詞匯、語法、修辭等6個部分精心選取了200余個、近百對難辨、相近的現(xiàn)代漢語術(shù)語、概念、現(xiàn)象作一一對比，讓學(xué)習(xí)者不僅能夠拓寬專業(yè)知識面和學(xué)術(shù)視野，更重要的是通過這種方式提高他們駕馭現(xiàn)代漢語的實踐能力。

該書寫作體例先從各對術(shù)語的定義入手，闡明定義之后再討論聯(lián)系，討論聯(lián)系(或關(guān)系)再論差異，最后還有針對性地提出辨析的方法。如：“書面語和口語”，包括“1.書面語和口語的定義；2.口語和書面語的特點；3.漢語口語和書面語的特殊關(guān)系；4.造成口語和書面語差異的主要原因”等部分。再如：“詞和短語”，包括“1.詞；2.短語；3.詞和短語的聯(lián)系；4.詞和短語的區(qū)別；5.辨別詞和短語的方法”等部分。這種方式從闡發(fā)到辨析，不斷延伸與擴展，讓學(xué)習(xí)者在比較之中見差異，在辨析之中明異同，真正掌握現(xiàn)代漢語知識的實質(zhì)和內(nèi)涵，提高現(xiàn)代漢語的實際應(yīng)用能力。

二、內(nèi)容全面，注重普及

《現(xiàn)代漢語百題辨異》不同于一般的學(xué)術(shù)著作，其目的不僅僅是辨析現(xiàn)代漢語諸多難辨的術(shù)語，更是通過這種形式來普及現(xiàn)代漢語知識，促進語言的規(guī)范。普及性主要表現(xiàn)在：

1.全面性。該書全面精選的200余個、近百對難辨、相近現(xiàn)代漢語術(shù)語，對現(xiàn)代漢語各個方面都做了系統(tǒng)、深入的對比分析。精選的百對現(xiàn)代漢語術(shù)語，其中緒論部分12對、語音部分13對、文字部分17對、詞匯部分18對、語法部分20對、修辭部分20對，根據(jù)內(nèi)容，不拘形式，多則豐，少則精，雖全面但不失于瑣碎。比如第六章“修辭”涵蓋內(nèi)容較多，該章不僅僅分層次論述了修辭與語音、詞匯、語法、語境的關(guān)系，以及各種修辭格如比喻與比擬、借喻與借代、雙關(guān)與借喻、排比與層遞等之間的聯(lián)系區(qū)別，還辨析了修辭規(guī)律的間接體現(xiàn)者語言風(fēng)格和語體風(fēng)格等相關(guān)知識，讓學(xué)習(xí)者全方位了解什么是修辭。

2.普適性。該書采用的觀點基本是已成定論或雖未有定論也相對穩(wěn)妥較為通行的觀點和說法，盡量吸收國內(nèi)現(xiàn)代漢語研究的主要標志性成果。在此基礎(chǔ)上也恰當(dāng)加入自己的觀點，表達自己對現(xiàn)代漢語研究理論和方法的深入研究。比如第五章“語法”中講到學(xué)界爭議較大的語法化和詞匯化問題，作者首先將語法化和詞匯化的爭議點一一列出，并總結(jié)出學(xué)界彼此交叉又差異較大的主要觀點，在此基礎(chǔ)上比較語法化和詞匯化的共同點與不同之處，最后給出學(xué)界普遍認同的結(jié)論，讓學(xué)習(xí)者對語法化和詞匯化有一個基本的認知。再如講到“被”字句和受事主語時，作者首先參考了黃伯榮、廖序東及邵敬敏等幾家對“被”字句的界定，同時也補充自己的看法：“被”字句主語是受事，意義上表示受事，“被”字句主語在很多情況下都是受事，但也可以表示處所、工具。該書從紛紜復(fù)雜的現(xiàn)代漢語理論中理出頭緒，觀察細致、分析縝密、解釋精當(dāng)，既能給漢語專業(yè)的本科、?？茖W(xué)生打好基礎(chǔ)功底，也可以為相的鄰專業(yè)如文秘專業(yè)、漢語國際教育專業(yè)的學(xué)生釋疑解惑，更能夠幫助外國留學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)代漢語的知識要點。

3.可讀性。全書在語言表述上，自然流暢，闡述分析也簡明扼要，不枝不蔓，可讀性非常強。在列舉、對比現(xiàn)代漢語諸多術(shù)語的同時，還利用圖表、符號為學(xué)習(xí)者提供迅速掌握有關(guān)知識點的技巧、方法。比如第五章“語法”中分析語素、詞、短語、句子的關(guān)系時，簡單的一張表就將四者的關(guān)系一目了然地呈現(xiàn)出來，直觀且容易讓人記住，如下圖：

句子→三級語法單位→使用單位

雖然《現(xiàn)代漢語百題辨異》打破了傳統(tǒng)的寫作體例，將現(xiàn)代漢語知識以辨析的方式呈現(xiàn)在讀者的面前，但章節(jié)之間體系嚴密、架構(gòu)嚴謹。

1.科學(xué)性。百對術(shù)語、概念都是結(jié)合作者多年現(xiàn)代漢語教學(xué)經(jīng)驗精心挑選的，排列也是經(jīng)過反復(fù)斟酌、論證而來。比如開篇“緒論”，從現(xiàn)代漢語和印歐語、漢藏語系、古代漢語關(guān)系講起，接著分層解析普通話、方言、北京話、書面語、口語等概念，在此基礎(chǔ)上引入語言學(xué)容易混淆的術(shù)語如語言和言語、符號和征候等。這樣排列的知識體系讓學(xué)習(xí)者對現(xiàn)代漢語及語言都有一個總體的了解與認識。

2.緊密性。該書節(jié)與節(jié)之間聯(lián)系非常緊密，所選術(shù)語、概念并非雜亂無章，而是精心設(shè)計。比如我們談到“韻”和“韻母”，自然會聯(lián)想到押韻，該書第二章在辨析“韻”和“韻母”之后隨即列出押韻和疊韻看似不相關(guān)，卻又極易混淆的概念。再如第三章“詞匯”，在辨析詞和短語之后，立即引入離合詞和短語的辨析。離合詞問題一直是現(xiàn)代漢語語法研究的熱門話題，也是國外留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的難點所在。該章節(jié)先讓學(xué)習(xí)者掌握區(qū)別詞和短語的方式，緊接著論述離合詞的產(chǎn)生與結(jié)構(gòu)，再論離合詞和詞的聯(lián)系與區(qū)別，更符合認知規(guī)律。

3.系統(tǒng)性?！冬F(xiàn)代漢語百題辨異》本身也遵循了現(xiàn)代漢語研究的系統(tǒng)性，從緒論開始，語音、文字、詞匯、語法、修辭依次展開論述。不僅如此，該書在各章之內(nèi)也注重系統(tǒng)性，“語音”章依據(jù)語音單位大小層層展開；“詞匯”章從語素、詞、短語講到詞義的各種分析，再到各種詞匯的構(gòu)成，均作了系統(tǒng)的描述；“語法”章也是根據(jù)語法單位的大小，從詞講到句子，構(gòu)架嚴密。在寫作體例上，該書更是注重系統(tǒng)性，每對術(shù)語的比較，都是從定義開始，從源頭梳理，從歷時講到共時，逐步呈現(xiàn)語言的發(fā)展，將“史”的理念貫穿其中，先述聯(lián)系后講區(qū)別，將相關(guān)知識點連成一張網(wǎng)，脈絡(luò)清晰，主次分明。

三、精選語料，例證豐富

《現(xiàn)代漢語百題辨異》精選的不僅僅是現(xiàn)代漢語的術(shù)語、概念、現(xiàn)象等，連語料和例證都是經(jīng)過嚴格篩選的。在語料的選擇上，作者結(jié)合多年現(xiàn)代漢語教學(xué)經(jīng)驗，古代詩文、名言醒句、典范的現(xiàn)代白話文等等都能作為語料信手拈來。特別是在第六章“修辭”章，魯迅、老舍、葉圣陶、楊朔、余華、路遙等作家的詞句都被作為語料來支撐和解釋各種不同的術(shù)語與語言現(xiàn)象，讀者在品讀經(jīng)典的同時又能掌握各種修辭的精髓所在。另外，作者在例句的選擇上，也極具代表性和說服力。比如在論述“兼語句”和“連謂句”時，已經(jīng)用大量不同結(jié)構(gòu)、不同的語義關(guān)系的例句證明了各自的類型，在辨析兩者區(qū)別時又列舉了“有無”類兼語句和連謂句、連謂和兼語連用和兼用的例句。這樣結(jié)合例句的講解深入淺出，一針見血，雖寥寥數(shù)語卻能切中要害。該書在辨異中用材料說話，求證十分謹慎，讀后使人有渙然冰釋之感。

力量教授在現(xiàn)代漢語研究領(lǐng)域辛勤耕耘,碩果累累。這本書內(nèi)容全面、體系嚴密、架構(gòu)嚴謹、脈絡(luò)清晰、語料詳實，是一本極具特色，可讀性非常強且學(xué)術(shù)價值很高的語言學(xué)專著。

責(zé)任編輯：劉海寧

H109.4

A

1007-8444(2015)06-0837-02

2015-09-20

萬茹(1983-)，助理研究員，碩士，主要從事現(xiàn)代漢語研究。