高職校園網(wǎng)絡教學資源的建設與應用思考

宋春鴻

摘要：隨著網(wǎng)絡技術的廣泛應用，高職院校逐漸提高對網(wǎng)絡教學資源的重視程度，并且不斷的加強其建設和應用水平。網(wǎng)絡教學資源能夠將多樣化的學習資源進行有效整合，形成一個系統(tǒng)全面的教學資源庫，為高職院校教學活動的開展創(chuàng)造良好的條件。

關鍵詞：高職校園；網(wǎng)絡教學；資源建設；應用策略

中圖分類號：G434文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0238-01

隨著高職院校教育改革的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡技術和高職院校的教育逐步實現(xiàn)了整合，促進了網(wǎng)絡技術在高職院校教學活動中的良好運用，全面提高了教學效果。通過采用科學有效的網(wǎng)絡教學資源建設和應用策略，推進高職院校的教育改革，實現(xiàn)網(wǎng)絡教學資源的豐富和系統(tǒng)化，為高職院校教學質(zhì)量的提升創(chuàng)造了有利條件。

1.高職校園網(wǎng)絡教學資源建設策略

1.1建設網(wǎng)絡課程資源

高職校園網(wǎng)絡教學資源建設需要首先對教學資源的內(nèi)涵有一個深刻的了解，并根據(jù)目前教育實際和教學經(jīng)驗，將重要切入點放在建設網(wǎng)絡課程資源上，借助和充分利用網(wǎng)絡教學平臺，全面推進網(wǎng)絡課程的建設，不斷優(yōu)化教學資源庫，并打造網(wǎng)絡精品課程資源。通過建設網(wǎng)絡課程平臺能夠為學生創(chuàng)設一個良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境，引導學生利用廣泛的網(wǎng)絡課程資源，不斷的充實自己的學習生活。網(wǎng)絡課程資源具有專業(yè)化和豐富性的特點，能夠逐漸構建起一個完善的網(wǎng)絡課程體系，為學生的未來發(fā)展奠定良好的基礎。

1.2建設網(wǎng)絡課程中心模塊

通過建設網(wǎng)絡課程的中心模塊能夠綜合教學活動的設計、信息知識的呈現(xiàn)以及教學指導等多方面的內(nèi)容，能夠幫助學生進行系統(tǒng)和自主學習。高職院校必須從自身教學的發(fā)展實際出發(fā)，根據(jù)專業(yè)特色以及學生的發(fā)展需要，建設網(wǎng)絡課程的中心模塊：師資隊伍建設。這一中心模塊的主要內(nèi)容是對教授某一課程的教師的結構和成員情況進行簡單的介紹，讓學生明確教師的指導方向；課程介紹模塊。在這一模塊中，學生能夠清楚的看到這一課程的專業(yè)特色，并且能夠對教學內(nèi)容、教材、方法以及方式的有一個清楚的了解，激發(fā)學生對該課程學習的興趣和積極性；網(wǎng)絡課堂模塊。網(wǎng)絡課堂主要包括教學目標、學習錄像、課后練習題庫、參考課程等；教學資源庫。在教學資源庫中包括有學生學習和教師講解課程的大量內(nèi)容，能夠充分實現(xiàn)教學資源的共享；新聞動態(tài)欄。高職院?？梢詫W校近期的動態(tài)，在這一模塊體現(xiàn)，讓學生對自己的學校一個清楚的認識；論壇模塊。在這一模塊教師和學生可以暢所欲言，將自己對高職校園網(wǎng)絡教學資源建設和應用提出寶貴的建議，共同建設一個和諧的校園環(huán)境。

1.3建設教師教學網(wǎng)站

在建設網(wǎng)絡教學資源過程中，除了要對網(wǎng)絡教學資源進行整體化建設之外還可以根據(jù)教學需要建立教師的個人教學網(wǎng)站，使整個教學過程具有個性化特征，設計的模塊也會更加的靈活多樣。教師教學網(wǎng)站不能夠單一和呆板，這樣不能夠吸引學生的學習興趣，相反的教師可以具有自己的風格和情趣。例如教師可以將自己的旅行照片、新奇設計等放在網(wǎng)站上，吸引學生的注意力，同時也能夠拉近教師與學生之間的距離。這樣一個良好的網(wǎng)絡平臺上，學生可以從教師身上學到良好的品質(zhì)和治學的觀念，教師也能夠加深對學生的理解，從而建立一個和諧的師生關系。

2.高職校園網(wǎng)絡教學資源應用策略

2.1優(yōu)化備課方式

教師需要根據(jù)教學目標以及學生的學習需要，對網(wǎng)絡教學資源進行有效的應用，并采用靈活的應用手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學資源的價值。教師從實際教學出發(fā)，在網(wǎng)絡資源庫中選取與學生所學內(nèi)容緊密相關的課件資源以及其他相關課程內(nèi)容，對備課的內(nèi)容進行豐富和完善，同時教師也可以通過觀看其他教師的授課視頻，來對自身的備課方式進行完善。教師應用網(wǎng)絡教學資源，能夠對自身的備課方式進行多樣化的轉變，同時也能構對教學資源進行有效的整合。

2.2豐富教學方式

在實際的教學過程中由于具有豐富的網(wǎng)絡教學資源的緣故，教師只要有需要就可以隨時的調(diào)用網(wǎng)絡資源庫中的課件或者是教學素材，老師可以利用現(xiàn)成的資料進行教學也可以在有教學需要的時候再調(diào)用教學資源。通過這樣的教學方式，能夠將網(wǎng)絡教學和實際教學有效整合實現(xiàn)優(yōu)勢互補，并且能夠圖文并茂的方式教授知識，激發(fā)學生的學習積極性。除此之外就是還可以利用資源庫中的一些案例和廣闊的網(wǎng)絡平臺，進行探究去教學、案例教學、合作學習等，能夠幫助教師探索新的教學模式和方法，推進高職院校的教育改革。

2.3創(chuàng)新學習模式

高職校園的網(wǎng)絡教學資源應用，能夠為學生的學習帶來極大的便利，并不斷的，引導學生創(chuàng)新學習模式，樹立良好的學習習慣，有效提高學習能力和自身素質(zhì)。教師可以通過豐富的網(wǎng)絡教學資源，進行靈活有效地學習并且不受時間和空間的限制，也能夠通過網(wǎng)絡平臺和教師進行交流和溝通，及時的解決學習中出現(xiàn)的問題，幫助學生更加快速的進步。通過網(wǎng)絡共享課程學生能夠減少工作量，也能夠便于課后的復習和考前的資料整理，學生的學習效率和學習質(zhì)量會進一步得到提升。高職院校的學生，即使是離開校園進行實習時也能夠，通過這些網(wǎng)絡資源進行繼續(xù)學習，不斷地提升專業(yè)素養(yǎng)。

3.總結

隨著計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展和繁榮高職院校在開展教學活動時，要順應網(wǎng)絡技術的發(fā)展和教學改革的需要進行網(wǎng)絡教學資源的建設，不斷地豐富高職校園的網(wǎng)絡教學資源。同時教師和學生也要充分的利用這些網(wǎng)絡教學資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的重要價值，提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果。

（作者單位：濰坊工程職業(yè)學院）

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