濰坊學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)現(xiàn)狀分析與研究

陳安+陳徽

摘要：本文以濰坊學(xué)院學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法等方法，利用2015年濰坊學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)，對(duì)濰坊學(xué)院學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：濰坊學(xué)院；學(xué)生；體質(zhì)測(cè)試

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)資料法（二）問(wèn)卷調(diào)查（三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法（四）邏輯分析法

二、研究結(jié)果與分析

（一）濰坊學(xué)院學(xué)生階段性測(cè)試成績(jī)的比較分析

通過(guò)對(duì)2015年濰坊學(xué)院體質(zhì)測(cè)試成績(jī)的抽樣，對(duì)12級(jí)生物工程班、12級(jí)會(huì)計(jì)及12級(jí)數(shù)本等近200名學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)抽取和問(wèn)卷調(diào)查，在未能得到往年測(cè)試成績(jī)的情況下，通過(guò)問(wèn)卷的形式得到相關(guān)數(shù)據(jù)，在以下數(shù)據(jù)處理中，有跟自己往年測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比較，有現(xiàn)大一成績(jī)與大四測(cè)試成績(jī)進(jìn)行比較。

1.對(duì)所抽取的三個(gè)班的女生仰臥起坐測(cè)試成績(jī)的比較分析。經(jīng)數(shù)據(jù)處理分析得出，隨機(jī)抽取的一年級(jí)女生仰臥起坐成績(jī)比抽取的四年級(jí)三個(gè)班女生的成績(jī)明顯要好。這也可以間接的說(shuō)明了四年級(jí)的女生在大學(xué)四年中仰臥起坐的成績(jī)有可能在下降。

2.對(duì)所抽取的三個(gè)班的男生引體向上測(cè)試成績(jī)的比較分析。經(jīng)數(shù)據(jù)處理分析得出，表明在大學(xué)四年中男生的力量素質(zhì)有所提高。[1]分析研究2000年中國(guó)國(guó)民體質(zhì)系統(tǒng)調(diào)研統(tǒng)計(jì)資料和西安交通大學(xué)13055名大學(xué)生的體育合格標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，證實(shí)大學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展在身體成長(zhǎng)期20歲左右出現(xiàn)下降趨勢(shì)。

3.對(duì)所抽取的三個(gè)班立定跳遠(yuǎn)測(cè)試成績(jī)的比較分析。經(jīng)數(shù)據(jù)處理分析得出，在2010年時(shí)所抽取的三個(gè)班的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)比他們?cè)?013年的成績(jī)要好。表明這三個(gè)班立定跳遠(yuǎn)測(cè)試成績(jī)整體有所下降。

4.對(duì)所抽取的三個(gè)班的50米測(cè)試成績(jī)的比較分析。經(jīng)數(shù)據(jù)處理分析得出，2013年這三個(gè)班的均值是8.5705s，2010年這三個(gè)班的均值8.5262s。表明這三個(gè)班50米測(cè)試成績(jī)整體有所下降。

5.對(duì)抽取的三個(gè)班女生800米成績(jī)的比較分析。經(jīng)數(shù)據(jù)處理分析得出，大學(xué)期間這三個(gè)班的女生800米成績(jī)?cè)谙陆怠?/p>

6.對(duì)抽取的三個(gè)班男生1000米成績(jī)的比較分析。經(jīng)數(shù)據(jù)處理分析得出，大學(xué)期間這三個(gè)班的男生1000米的成績(jī)?cè)谙陆怠?/p>

（二）對(duì)濰坊學(xué)院一線體育教師問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)與分析

1.教師對(duì)濰坊學(xué)院學(xué)生體質(zhì)水平的評(píng)價(jià)。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)教師在從業(yè)經(jīng)歷中，都明顯的感覺(jué)到我院學(xué)生體質(zhì)水平有所下降，一屆不如一屆，整體出現(xiàn)下滑趨勢(shì)，這樣造成很大的教學(xué)壓力，在以后的教學(xué)中，也許這種壓力會(huì)變的越來(lái)越大。[2]影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素很多，如生活方式等等

2.教師對(duì)濰坊學(xué)院體育課考試標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都認(rèn)為考試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)偏低。這是隨著學(xué)生體質(zhì)水平下降，而被迫下調(diào)考試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，還是體育教師為了減輕工作量，而故意下調(diào)考試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的。這個(gè)可想而知，是因?yàn)閷W(xué)生身體素質(zhì)的一降再降，而且在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法快速提升，教師就只有降低考試項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)，才能保證有一部分學(xué)生能考試順利過(guò)關(guān)。

3.教師對(duì)濰坊學(xué)院體育場(chǎng)館、設(shè)施的評(píng)價(jià)。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)體育場(chǎng)地、設(shè)施這些都是進(jìn)行體育鍛煉的基礎(chǔ)，對(duì)于激發(fā)孩子們參與體育鍛煉興趣，場(chǎng)地、設(shè)施等是一個(gè)關(guān)鍵因素。通過(guò)統(tǒng)計(jì)體育教師問(wèn)卷，65%的體育教師認(rèn)為體育場(chǎng)地、設(shè)施不能滿足體育教學(xué)需要，30%的體育教師認(rèn)為基本可以滿足教學(xué)需要，5%的體育教師認(rèn)為能滿足。這說(shuō)明我院的體育教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施有相當(dāng)?shù)牟蛔?，課余時(shí)體育場(chǎng)地、設(shè)施將更顯為不足。

4.教師對(duì)濰坊學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育重視程度的評(píng)價(jià)。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育關(guān)注度不夠的占了絕大多數(shù)，可知我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的關(guān)注度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們學(xué)院體育發(fā)展不起來(lái)這也是一個(gè)重要因素。

（三）對(duì)濰坊學(xué)院學(xué)生問(wèn)卷分析與統(tǒng)計(jì)

1.歡體育運(yùn)動(dòng)的人數(shù)比例及項(xiàng)目、參加方式。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，有98%以上的同學(xué)都喜歡體育運(yùn)動(dòng)，在體育項(xiàng)目的選擇上各有喜好，對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目男生喜歡比較多，比較休閑輕松的項(xiàng)目主要向女生傾斜。

2.每周參加體育鍛煉的次數(shù)及每次參加的時(shí)間。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，參加體育鍛煉人數(shù)的比例占78%，但每周參加3次及以上的僅僅為26%，而且每次參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間超過(guò)1小時(shí)的僅為23%。這說(shuō)明我院學(xué)生每周的體育運(yùn)動(dòng)量偏小。

3.認(rèn)為影響每周參加體育鍛煉的原因。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生認(rèn)為主要影響他們參加體育鍛煉的原因是功課壓力太大。主要表現(xiàn)在體育場(chǎng)地上比較擁擠。[3]只有積極探索出提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的有效方法和途徑，為我國(guó)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)，才能從根本上解決學(xué)生體質(zhì)健康方面出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、建議

（一）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育的重視程度，從體育設(shè)施質(zhì)量和數(shù)量著手，盡量滿足學(xué)生需求。

（二）體育場(chǎng)地設(shè)施可以在一定時(shí)間段、一定程度范圍內(nèi)（不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)）對(duì)外開(kāi)放。

（三）現(xiàn)有師資力量的情況下，充分利用各科專業(yè)老師，以素質(zhì)教育為引導(dǎo)，增加教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生感興趣的內(nèi)容。

（四）利用我院現(xiàn)用的體育場(chǎng)地設(shè)施，在校園內(nèi)可以組織一些簡(jiǎn)單比賽。

（五）進(jìn)一步改革我院早操出操形式，體育學(xué)院增設(shè)早操鍛煉項(xiàng)目，并增加領(lǐng)操人員，以供學(xué)生選擇。

（六）在期末體育課考試時(shí)，可以改革體育課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考試結(jié)果與鍛煉過(guò)程相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]王成等.大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展趨勢(shì)研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（10）.

[2]楊川川.淺析當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)醫(yī)藥大學(xué)，2013：12.

[3]黃思敏等.對(duì)影響大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的身體成分指標(biāo)的研究[D].韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)-自然科學(xué)，2013（4）.